Implementierung von VEX 123 STEM LABS
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.
Ziele und Standards
Ziele
Die Studierenden bewerben sich
- So verwenden Sie die Schaltfläche Schritt am Coder als Werkzeug zum Finden und Beheben von Fehlern in Codierungsprojekten
Die Schüler werden die Bedeutung von
- Wie das Durchlaufen eines Projekts mit einem Befehl nach dem anderen das Debuggen erleichtern kann
- Wie Debugging ein erwarteter Teil des Codierens und eine Lernmöglichkeit ist
Die Studierenden werden qualifiziert sein in
- Drücken, um den 123-Roboter zu wecken
- Anschließen des Coders an den 123-Roboter
- Verwenden von Coder-Karten zur Planung eines Projekts
- Sequenzierung von Codierkarten in einem Projekt
- Verwenden Sie die Step-Taste am Coder, um ein Projekt Schritt für Schritt auszuführen
- Verwenden Sie die Schaltfläche Schritt am Coder als Werkzeug, um Fehler in einem Codierungsprojekt zu identifizieren, zu finden und zu beheben.
Die Schüler werden wissen,
- So verwenden Sie die Schaltfläche Schritt auf dem Coder, um die spezifische Coderkarte zu identifizieren, auf der ein Fehler in einem Projekt auftritt
Ziel(e)
Ziel
- Die Teilnehmer werden erkennen, dass die Schaltfläche Schritt auf dem Coder eine Möglichkeit bietet, jeweils eine Coderkarte eines Projekts zu durchlaufen, um die Karte mit dem Verhalten des Roboters zu verbinden.
- Die Schüler verwenden die Schaltfläche Schritt auf dem Coder, um einen Fehler in einem Codierungsprojekt zu identifizieren, zu finden und zu beheben.
Aktivität
- Im Abschnitt „Einbinden“ des Labors sehen die Teilnehmer eine Demonstration eines Codierungsprojekts, das zuerst über die Schaltfläche „Start“ auf dem Coder ausgeführt wird und dann mit der Schaltfläche „Schritt“ ausgeführt wird. Sie werden die Unterschiede zwischen den beiden Arten des Projektablaufs vergleichen.
- In Play Part 1 arbeiten sie als Klasse, um mit der Schaltfläche Schritt einen Fehler in einem Projekt zu identifizieren, zu finden und zu beheben. In Play Part 2 werden sie dann in kleinen Gruppen arbeiten, um die Schaltfläche Step auf dem Coder zu verwenden, um einen Fehler in einem Codierungsprojekt zu finden und zu debuggen.
Beurteilung
- Während der Pause in der Mitte des Spiels erklären die Teilnehmer, wie die Verwendung der Schaltfläche Schritt zum Identifizieren, Finden und Beheben des Fehlers im Projekt das Debuggen erleichtert. Sie werden auch mitteilen, wie sie die Schaltfläche Schritt verwendet haben, um das Projekt zu debuggen.
- Während des Abschnitts Teilen des Labors werden die Schüler erzählen, wie sie die Schaltfläche Schritt verwendet haben, um ein Projekt in ihren kleinen Gruppen während des Spiels Teil 2 des Labors zu debuggen.