Vokabular
- Zähler
- Die oberste Zahl eines Bruchs; gibt die Anzahl der Teile des Ganzen in diesem Bruch an.
- Nenner
- Die untere Zahl eines Bruchs; gibt die Gesamtzahl der Teile an, die in diesem Bruch ein Ganzes ergeben.
- Konnektor
- Die Teile des VEX GO Kits, die eine rechtwinklige Verbindung zwischen zwei anderen Teilen herstellen.
- Äquivalent
- Gleichwertig.
- Wie (gemeinsamer) Nenner
- Am Ende von zwei oder mehr Brüchen steht die gleiche Zahl.
- Wie (gemeinsamer) Zähler
- In zwei oder mehr Brüchen steht die gleiche Zahl am Anfang.
- Ganz
- Bei einem Wert von „1“ muss die Gesamtzahl der Teile eine ganze Zahl sein.
Förderung des Wortschatzgebrauchs
Im Folgenden finden Sie weitere Möglichkeiten, den Wortschatzgebrauch zu erleichtern, während die Schüler an den Aktivitäten Einheit teilnehmen.
Die Schüler sollten ermutigt werden, die folgenden Vokabeln zu verwenden:
- Bei allen Aktivitäten
- Da sie in Gruppen arbeiten
- Während sie reflektieren
- Da sie ihr Wissen und ihre Erfahrung teilen

Tipps zur Förderung des Wortschatzgebrauchs
Mit der richtigen Terminologie erklären: Während die Kinder ihre Strategien zum Berechnen von Brüchen und deren Äquivalenten erklären und beschreiben, verstärken Sie positiv die korrekte Verwendung von Vokabeln. Ermutigen Sie zum Beispiel zu Formulierungen wie „der Zähler ist 6, und der Nenner ist 6, also ist 6/6 1 Ganzes“; im Gegensatz zu „es hat oben und unten 6, also passen sie zusammen.“
Erstellen Sie einen Vokabel-Staffellauf: Jedes Teammitglied muss im Laufe des Tages ein Vokabelwort im Kontext verwenden. Sorgen Sie für noch mehr Spannung, indem Sie „Bonuspunkte“ für die korrekte Verwendung im Kontext während anderer Unterrichtsstunden vergeben und den Fortschritt jedes Teams visuell an der Tafel dokumentieren. Ermutigen Sie die Schüler, auf den Wortschatz zu achten und die Beiträge der anderen hervorzuheben, damit sich alle am Prozess beteiligen.