Implementierung von VEX GO STEM Labs
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX GO konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch enthält der lehrerorientierte Inhalt der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die zum Planen, Unterrichten und Bewerten mit VEX GO erforderlich sind. Die Lab Image Slideshows sind die den Studenten zugängliche Ergänzung zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines MINT-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel zur Implementierung von VEX GO STEM Labs.
Ziele und Standards
Ziele
Studierende bewerben sich
- Sammeln von Daten und deren Verwendung zur Vorhersage, ob ein Gegenstand magnetisch ist oder nicht.
- Verwendung von Daten und Beobachtungen zur Erstellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen.
- Wie Magnete eine Kraft erzeugen können, die bestimmte Objekte ohne direkten Kontakt schieben oder ziehen kann.
Die Schüler werden verstehen
- Wie Magnete durch Magnetismus miteinander und mit anderen Objekten interagieren können, eine Kraft, die Objekte anziehen oder abstoßen kann, die ein magnetisches Material in sich enthalten.
Die Studierenden werden in der Lage sein,
- Bau eines Magnetautos anhand schriftlicher Anleitungen.
- Bestimmen, ob Objekte magnetisch sind und welche nicht.
- Vorhersage der Bewegung von Magneten auf Grundlage der Erkenntnis, dass sie sich abstoßen und anziehen.
Die Schüler werden wissen
- So klassifizieren Sie anhand einer Reihe von Kriterien, welche Objekte magnetisch sind.
- Erkennen Sie, dass Magnete zwei Seiten oder „Pole“ haben – Nord und Süd.
Ziel(e)
Objektiv
- Im Engage-Bereich des Labors erfassen die Schüler genaue Daten, um die Eigenschaften von Magneten zu ermitteln.
- Im Abschnitt „Engage“ des Labors identifizieren die Schüler die Eigenschaften, die ein Objekt magnetisch machen.
- Im Spielabschnitt des Labors verwenden die Schüler magnetische Kraft, um ein Objekt zu bewegen.
Aktivität
- Im Abschnitt „Spielteil 1“ führen die Schüler sechs Versuche durch, in denen sie beobachten und aufzeichnen, ob ein Objekt magnetisch ist.
- Anhand der im Abschnitt „Spielteil 1“ gesammelten Beobachtungen und Daten ermitteln die Schüler, welche Eigenschaften magnetische Materialien gemeinsam haben.
- Im zweiten Teil des Spiels wenden die Schüler magnetische Kraft an, um das Magnetauto vorwärts und rückwärts zu bewegen.
Bewertung
- Die Schüler werden die Ergebnisse ihrer sechs Versuche auf einem Datenerfassungsblatt im Spielteil 1 aufzeichnen.
- In der Spielpause analysieren die Schüler ihre Ergebnisse aus den Versuchen und stellen fest, dass magnetische Objekte Metalle wie Eisen, Kobalt oder Nickel enthalten.
- Im zweiten Spielteil können die Schüler ihr Magnetauto mithilfe der Magnetkraft zusätzlicher Magnete erfolgreich bewegen und im Abschnitt „Teilen“ ihre Erklärungen zur Beziehung zwischen der Bewegung des Magnetautos und der Magnetkraft mitteilen.