Implementierung von VEX GO STEM Labs
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX GO konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch stellen die lehrerorientierten Inhalte der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen bereit, die zum Planen, Unterrichten und Bewerten mit VEX GO erforderlich sind. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines MINT-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel „Implementierung VEX GO STEM-Labs“.
Ziele und Standards
Ziele
Studierende werden sich bewerben
- Sammeln von Daten und deren Nutzung, um vorherzusagen, ob ein Gegenstand magnetisch ist oder nicht.
- Verwendung von Daten und Beobachtungen, um Ursache-Wirkungs-Beziehungen vorzuschlagen.
- Wie Magnete eine Kraft erzeugen können, die bestimmte Objekte ohne direkten Kontakt schieben oder ziehen kann.
Die Schüler werden Bedeutung daraus ziehen
- Wie Magnete durch Magnetismus miteinander und mit anderen Objekten interagieren können, einer Kraft, die Objekte anziehen oder abstoßen kann, in denen sich magnetisches Material befindet.
Die Studierenden werden darin geschult
- Bau eines Magnetautos nach schriftlicher Anleitung.
- Bestimmen, ob Objekte magnetisch sind und welche nicht.
- Vorhersage der Bewegung von Magneten, basierend auf dem Wissen, dass sie sich abstoßen und anziehen.
Die Schüler werden es wissen
- So klassifizieren Sie anhand einer Reihe von Kriterien, welche Objekte magnetisch sind.
- Stellen Sie fest, dass Magnete zwei Seiten oder „Pole“ haben – Norden und Süden.
Ziel(e)
Zielsetzung
- Die Schüler sammeln genaue Daten, um die Eigenschaften von Magneten im Engage-Bereich des Labors zu identifizieren.
- Im Abschnitt „Engage“ des Labors identifizieren die Schüler die Eigenschaften, die ein Objekt magnetisch machen.
- Die Schüler nutzen Magnetkraft, um ein Objekt im Spielbereich des Labors zu bewegen.
Aktivität
- Im Abschnitt „Spielteil 1“ führen die Schüler sechs Versuche durch, bei denen sie beobachten und aufzeichnen, ob ein Objekt magnetisch ist.
- Anhand der im Abschnitt „Spielteil 1“ gesammelten Beobachtungen und Daten ermitteln die Schüler, welche Eigenschaften magnetische Materialien gemeinsam haben.
- In Spielteil 2 wenden die Schüler magnetische Kräfte an, um das Magnetauto vorwärts und rückwärts anzutreiben.
Bewertung
- Die Schüler tragen ihre sechs Versuchsergebnisse in einem Datenerfassungsblatt in Spielteil 1 ein
- In der Pause während des Spiels analysieren die Schüler ihre Ergebnisse aus den Versuchen und stellen fest, dass magnetische Objekte Metalle wie Eisen, Kobalt oder Nickel enthalten.
- In Teil 2 werden die Schüler in der Lage sein, ihr Magnetauto mithilfe der Magnetkraft zusätzlicher Magnete erfolgreich zu bewegen und im Abschnitt „Teilen“ ihre Erklärungen zum Zusammenhang zwischen der Bewegung des Magnetautos relativ zur Magnetkraft weiterzugeben.