Implementierung von VEX GO STEM Labs
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX GO konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch enthält der lehrerorientierte Inhalt der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die zum Planen, Unterrichten und Bewerten mit VEX GO erforderlich sind. Die Lab Image Slideshows sind die den Studenten zugängliche Ergänzung zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines MINT-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel zur Implementierung von VEX GO STEM Labs.
Ziele und Standards
Ziele
Studierende bewerben sich
- Verschieben von Datenträgern von einem Ort zum anderen mithilfe des motorisierten Roboterarms.
- Zerlegen einer Aktion in kleinere, diskrete Schritte.
- Schritt-für-Schritt-Anleitungen schreiben.
Die Schüler werden verstehen
- Was ein motorisierter Roboterarm ist.
- Wie das Hinzufügen von Motoren zur Erledigung einer Aufgabe beitragen kann.
Die Studierenden werden in der Lage sein,
- Verwenden des motorisierten Roboterarms zum Aufnehmen und Bewegen einer Diskette.
- Schreiben Sie Anweisungen für den motorisierten Roboter -Arm, um eine Aufgabe abzuschließen.
- So fügen Sie einem Build motorisierte Komponenten hinzu.
Die Schüler werden wissen
- So bewegen Sie den motorisierten Roboterarm.
- So beschreiben Sie die zum Bewegen des motorisierten Roboterarms erforderlichen Schritte.
Ziel(e)
Objektiv
- Die Schüler erklären, wie man mit dem motorisierten Roboterarm eine Diskette von einem Ort zum anderen bewegt.
- Die Studierenden können die Bedeutung und Genauigkeit schrittweiser Anweisungen für den motorisierten Roboterarm zum Erfüllen einer Aufgabe analysieren.
Aktivität
- Im ersten Spielteil schreiben die Schüler Schritt-für-Schritt-Anweisungen, um zu erklären, wie der motorisierte Roboterarm bewegt wird, um eine Scheibe aufzunehmen und an einen anderen Ort zu bewegen.
- In der Spielpause analysieren die Schüler ihre Anweisungen, um festzustellen, ob sie glauben, dass die Anweisungen einfach zu befolgen sind. Im zweiten Teil des Spiels analysieren und bestimmen die Schüler die Genauigkeit der Anweisungen einer anderen Gruppe.
Bewertung
- Im zweiten Spielteil folgen die Schüler den Anweisungen einer anderen Gruppe. Wenn die Schüler Fehler in den Anweisungen erkennen, beheben sie diese, um am besten zu erklären, wie eine Scheibe mithilfe des motorisierten Roboterarms von einem Ort zum anderen bewegt wird.
- Im Abschnitt „Teilen“ vergleichen die Schüler ihre im ersten Spielabschnitt niedergeschriebenen Anweisungen mit den bearbeiteten Anweisungen aus dem zweiten Spielabschnitt. Sie werden aus ihren Erfahrungen Rückschlüsse auf die Bedeutung klarer und genauer Anweisungen ziehen.