Implementierung von VEX GO STEM Labs
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX GO konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch stellen die lehrerorientierten Inhalte der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen bereit, die zum Planen, Unterrichten und Bewerten mit VEX GO erforderlich sind. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines MINT-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung von VEX GO STEM-Labs“.
Ziele und Standards
Ziele
Studierende werden sich bewerben
- Mit dem motorisierten Roboterarm werden Scheiben von einem Ort zum anderen bewegt.
- Zerlegen einer Aktion in kleinere, diskrete Schritte.
- Schritt-für-Schritt-Anleitungen schreiben.
Die Schüler werden Bedeutung daraus ziehen
- Was für ein motorisierter Roboterarm ist.
- Wie das Hinzufügen von Motoren zur Erfüllung einer Aufgabe beitragen kann.
Die Studierenden werden darin geschult
- Verwenden des motorisierten Roboterarms zum Aufnehmen und Bewegen einer Festplatte.
- Schreiben von Anweisungen für den motorisierten Roboter- Arm, um eine Aufgabe zu erledigen.
- So fügen Sie einem Build motorisierte Komponenten hinzu.
Die Schüler werden es wissen
- So bewegen Sie den motorisierten Roboterarm.
- So beschreiben Sie die Schritte, die zum Bewegen des motorisierten Roboterarms erforderlich sind.
Ziel(e)
Zielsetzung
- Die Schüler erklären, wie sie mithilfe des motorisierten Roboterarms eine Festplatte von einem Ort zum anderen bewegen.
- Die Schüler werden in der Lage sein, die Bedeutung und Genauigkeit der Schritt-für-Schritt-Anweisungen für den motorisierten Roboterarm zur Erledigung einer Aufgabe zu analysieren.
Aktivität
- In Spielteil 1 schreiben die Schüler Schritt-für-Schritt-Anleitungen, um zu erklären, wie sie den motorisierten Roboterarm bewegen, um eine Festplatte aufzunehmen und an einen anderen Ort zu bewegen.
- In der Pause während des Spiels analysieren die Schüler ihre Anweisungen, um festzustellen, ob sie glauben, dass die Anweisungen einfach zu befolgen sind. In Spielteil 2 analysieren und bestimmen die Schüler die Genauigkeit der Anweisungen einer anderen Gruppe.
Bewertung
- In Spielteil 2 folgen die Schüler den Anweisungen einer anderen Gruppe. Während sie die Fehler in den Anweisungen identifizieren, werden die Schüler Fehler in den Anweisungen beheben, um am besten zu erklären, wie man eine Festplatte mithilfe des motorisierten Roboterarms von einem Ort zum anderen bewegt.
- Im Abschnitt „Teilen“ vergleichen und kontrastieren die Schüler ihre in Spielteil 1 geschriebenen Anweisungen mit den bearbeiteten Anweisungen aus Spielteil 2. Sie werden auf der Grundlage ihrer Erfahrungen Schlussfolgerungen über die Bedeutung klarer und genauer Anweisungen ziehen.