Vokabular
- Roboterarm
- Eine Art mechanischer Arm, normalerweise programmierbar, mit ähnlichen Funktionen wie ein menschlicher Arm.
- Zersetzen
- Ein komplexes Problem in kleinere Teile zerlegen, die leichter zu handhaben und zu verstehen sind.
- Mechanismus
- Ein mechanisches Gerät, das eine Aufgabe erleichtert.
- Bedingt
- Bewertet, ob eine Aussage in der Codierung wahr oder falsch ist. Abhängig davon, ob die Aussage wahr oder falsch ist, werden unterschiedliche Aktionen ausgeführt.
- Elektromagnet
- Ein Magnettyp, bei dem das Magnetfeld durch einen elektrischen Strom erzeugt wird.
- Augensensor
- Ein Sensortyp, der erkennt, ob ein Objekt vorhanden ist und welche Farbe das Objekt hat (rot/grün/blau). Außerdem wird die Helligkeit des Lichts registriert (wenig Licht = dunkel, viel Licht = hell).
- VEXcode GO
- Software zum Erstellen eines Projekts und zur Kommunikation mit VEX GO Robotern.
- [Warten auf] Block
- Wartet eine bestimmte Zeit, bevor zum nächsten Block gewechselt wird.
- [Warten bis] blockieren
- Wartet, bis eine Bedingung erfüllt ist, bevor mit dem nächsten Block fortgefahren wird.
- [Drehen für] Block
- Dreht einen Motor über eine bestimmte Distanz.
- [Magnet aktivieren]-Block
- Stellt den Elektromagneten auf zwei verschiedene Modi ein: Boost oder Drop.
- <Color sensing> Block
- Meldet, ob der Augensensor eine bestimmte Farbe erkennt. Meldet „true“, wenn der Augensensor die ausgewählte Farbe erkennt. Meldet „Falsch“, wenn der Augensensor eine andere Farbe als die ausgewählte erkennt.
- <Eye found object?> Block
- Meldet, ob der Augensensor ein Objekt vor dem Sensor erkannt hat.
- [Wenn Dann]-Block
- Der [If Then] 'C'-Block überprüft die Bedingung nur einmal. Wenn die Bedingung als wahr gemeldet wird, werden die Blöcke innerhalb des Blocks [If Then] ausgeführt. Wenn die Bedingung als falsch gemeldet wird, werden die Blöcke innerhalb des Blocks [Wenn Dann] übersprungen. Der [Wenn Dann]-Block kann als Bedingung hexagonale (sechsseitige) Blöcke akzeptieren.
Förderung des Wortschatzgebrauchs
Im Folgenden finden Sie weitere Möglichkeiten, den Wortschatzgebrauch zu erleichtern, während die Schüler an den Aktivitäten Einheit teilnehmen.
Die Schüler sollten ermutigt werden, die folgenden Vokabeln zu verwenden:
- Bei allen Aktivitäten
- Da sie in Gruppen arbeiten
- Während sie reflektieren
- Da sie ihr Wissen und ihre Erfahrung teilen
Tipps zur Förderung des Wortschatzgebrauchs
- Zuordnungsspiel: Lassen Sie die Schüler jede Definition und jedes Vokabelwort auf einen separaten Zettel schreiben. Wenn die Schüler die Definitionen oder ein Wort umdrehen, lassen Sie sie das passende Wort oder die Definition des Wortes benennen.
- Wenn sie es richtig machen, dürfen sie den Zettel behalten und es noch einmal versuchen!
- Wenn sie es falsch machen, sollten sie das Papier verdeckt hinlegen und den nächsten Schüler an die Reihe lassen.
- Code a Friend: Viele der Vokabeln in dieser Einheit beziehen sich auf die Blöcke in VEXcode GO. Lassen Sie die Schüler unter Verwendung der Vokabeln ein Projekt auf ein Blatt Papier schreiben. Geben Sie das Papier an einen Freund weiter und sehen Sie, ob er den Code darstellen kann!
- Beispiel: „Dreh dich um 180 Grad. Aktivieren Sie den Magneten zur Verstärkung. Drehen. Warten Sie, bis das Auge Rot erkennt. Stellen Sie „Energize Magnet“ auf „Abwurf“ ein.
- Ihr Freund hätte Recht, wenn er sagt, dass er sich um 180 Grad dreht, einen Gegenstand aufhebt, sich weiterdreht, bis er etwas Rotes sieht, und dann den aufgehobenen Gegenstand fallen lässt.