Wo wir Scherenhebebühnen gesehen haben

Dieser Abschnitt Anwenden hilft den Schülern zu verstehen, wie die Umwandlung von Bewegung mit Gestängen in der realen Welt durch die Analyse von Scherenhebebühnen verwendet wird. Die Fragen auf dieser Seite können als Gruppe erforscht werden, indem man eine Klassendiskussion erleichtert oder die Schüler ihre Ideen einzeln in ihre technischen Notizbücher schreiben lässt. Dies kann als summative Bewertung wie eine Hausaufgabe oder als formative Bewertung im Unterricht verwendet werden. Klicken Sie auf diesen Link (Google / .docx / .pdf) für die Rubrik Engineering-Notizbuch und auf diesen Link (Google / .docx / .pdf) für die Rubrik Zusammenarbeit. Der Abschnitt Motivationsdiskussion enthält Fragen, die die Schüler dazu bringen sollen, darüber nachzudenken, in welchen Situationen Scherenhebebühnen oder Gestänge im Allgemeinen nützlich sein können.

Scherenbühnen sind in den meisten Großstädten sowie auf Baustellen zu sehen und tragen dazu bei, Arbeitsumgebungen stabiler, sicherer und sicherer zu machen. Bitten Sie Ihre Schüler, zu besprechen, wie Scherenhebebühnen nützlich sein können.

F: Was ist der Vorteil der Verwendung einer Scherenhebebühne im Vergleich zu einer Leiter?
 A: Eine Scherenhebebühne kann sich in der Regel weiter ausdehnen und bleibt auch bei äußeren Einflüssen wie Wind oder leichtem Schütteln stabiler. Eine Leiter erfordert auch eine Struktur, an der sie sich anlehnen kann, während eine Scherenhebebühne vertikal in der Luft anheben kann, ohne von einer anderen Struktur in der Nähe abhängig zu sein. Dies kann hilfreich sein, wenn Stromleitungen oder andere Situationen behoben werden, in denen der Interessenbereich isoliert sein könnte. Eine Leiter hat in der Regel auch nur die Fähigkeit, eine Person gleichzeitig zu unterstützen, während eine Scherenhebebühne in der Regel eine Plattform auf der Oberseite hat, die mehrere Personen gleichzeitig unterstützen kann.

F: Gestänge können verwendet werden, um Mechanismen wie den Greifer oder Scherenhebebühnen zu erstellen, die sich vertikal (gerade nach oben) oder horizontal (nach außen) erstrecken können. Gibt es andere Arten von Verbindungen, die es Mechanismen oder Robotern ermöglichen könnten, sich zu bewegen?
A: Ja. Eine mögliche Antwort kann das Viergelenk sein, das es einem Roboter ermöglichen würde, einen Arm oder eine andere Vorrichtung auf- und abwärts zu heben.

F: Was könnte mit dem Grabber passieren, wenn mehr Links hinzugefügt würden, damit er länger verlängert werden kann?
A: Der Grabber könnte sich länger ausdehnen, erfordert aber auch mehr Kraft, um ihn auszudehnen, da zusätzliche Abschnitte hinzugefügt wurden. Es würde auch potenziell immer weniger stabil werden, je mehr Glieder (Balken) hinzugefügt werden, ohne den Rest des Designs zu verstärken. Wenn mehr Balken hinzugefügt werden, müssen möglicherweise auch mehr 1x1-Anschlussstifte hinzugefügt werden, um die Struktur zu verstärken. Eine andere Möglichkeit kann die Verwendung eines stärkeren Materials wie Stahl sein.

F: Scherengestänge werden nicht nur zum Heben verwendet. Sie werden auch häufig verwendet, um sich über einen Raum zu erstrecken oder auf ihre kompakten Formen an der Seite eines Raumes zurückzuziehen. Wo haben Sie vielleicht ein Scherengestänge gesehen, das sich über einen Raum erstreckt?
A: Das beste Beispiel ist ein Scherengitter, das verwendet wird, um kompakt zu bleiben und sich gleichzeitig über einen Raum erstrecken zu können. Einige der häufigsten Orte, an denen man Scherentore sehen kann, sind Treppen zu Hause mit Tieren oder kleinen Kindern, auf Schaufenstern als zusätzliche Sicherheit, auf Flughäfen oder in alten Aufzügen.

Um diese Aktivität zu erweitern, versuchen Sie Folgendes:

• Lassen Sie die Schüler in Gruppen arbeiten, um Bilder von Scherenbühnen im Einsatz online zu finden und dann eine Collage dieser einfachen Maschinen zu erstellen. Die Schüler können jedes Beispiel mit dem Beruf beschriften, in dem es verwendet wird.

• Eine weitere Option für diese Aktivität wäre, eine Scherenhebebühne aus einem anderen Material wie Karton zu bauen. Schneiden Sie rechteckige Stücke aus dünnem Karton aus und verbinden Sie sie im gleichen Design wie den Grabber mit Druckstiften oder Reißnägeln als Verbindungsstücke wie die 1x1-Anschlussstifte. Experimentieren Sie mit verschiedenen Größen von rechteckigen Kartonstücken. Weisen Sie die Schüler an, über verschiedene Designs nachzudenken, indem Sie Materialien in ihrem technischen Notizbuch vergleichen und kontrastieren.