Skip to main content

ห้องปฏิบัติการต้นกำเนิด
แกร็บเบอร์

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือสำหรับครู - จุดประสงค์ของเนื้อหาในส่วนนี้

ส่วนการสมัครนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการแปลงการเคลื่อนไหวด้วยการเชื่อมโยงถูกนำมาใช้ในโลกแห่งความเป็นจริงโดยการวิเคราะห์ลิฟท์กรรไกร คำถามในหน้านี้สามารถสำรวจเป็นกลุ่มได้โดยการอำนวยความสะดวกในการอภิปรายในชั้นเรียน หรือให้นักเรียนเขียนแนวคิดของตนเองลงในสมุดจดด้านวิศวกรรมเป็นรายบุคคล ซึ่งสามารถใช้เป็นการประเมินเชิงสรุปได้ เช่น การบ้านหรือการประเมินรายทางในชั้นเรียน คลิกลิงก์นี้ (Google / .docx / .pdf) สำหรับรูบริกสมุดบันทึกด้านวิศวกรรม และลิงก์นี้ (Google / .docx / .pdf) สำหรับรูบริกการทำงานร่วมกัน ส่วนกระตุ้นให้เกิดการอภิปรายมีคำถามเพื่อให้นักเรียนพิจารณาว่าการยกแบบกรรไกรหรือการเชื่อมโยงโดยทั่วไปจะมีประโยชน์ในสถานการณ์ใดบ้าง

รถยก - 2
ลิฟต์ขากรรไกรที่ใช้ในการก่อสร้าง

ไปให้ถึงท้องฟ้า!

Grabber และลิฟท์กรรไกรเป็นอุปกรณ์ที่คล้ายกันมาก ลิฟท์กรรไกรถูกนำมาใช้ในหลากหลายอาชีพ พวกเขาอนุญาตให้คนงานเข้าถึงความสูงที่แตกต่างกันได้หลากหลายเมื่อพวกเขาทำงานเสร็จ นอกจากนี้ รถกระเช้าแบบกรรไกรยังมีแพลตฟอร์มเคลื่อนที่และมั่นคงในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ มักใช้แทนบันไดหรือนั่งร้าน ความคล่องตัวตลอดจนความเสถียรและความปลอดภัยช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

อาชีพบางอาชีพด้านล่างนี้มักใช้รถกระเช้าขากรรไกร:

  • คนงานก่อสร้าง

  • ช่างไฟฟ้า

  • ช่างไม้

  • พนักงานคลังสินค้า

  • กลศาสตร์

ไอคอนกระตุ้นการสนทนา กระตุ้นให้เกิดการอภิปราย

ลิฟต์ขากรรไกรพบเห็นได้ในเมืองใหญ่ส่วนใหญ่ตลอดจนสถานที่ก่อสร้าง และมีประโยชน์ในการทำให้สภาพแวดล้อมการทำงานมีเสถียรภาพ ปลอดภัย และมั่นคงยิ่งขึ้น แจ้งให้นักเรียนอภิปรายว่าลิฟต์แบบขากรรไกรมีประโยชน์อย่างไร

ถาม: การใช้ลิฟต์แบบกรรไกรมีประโยชน์อย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับบันได
A: ลิฟต์แบบขากรรไกรมักจะยืดออกได้อีกและยังคงมีเสถียรภาพมากขึ้น แม้ว่าจะมีปัจจัยภายนอก เช่น ลมหรือการสั่นเล็กน้อย บันไดยังต้องมีโครงสร้างเพื่อให้สามารถพิงได้ ในขณะที่ลิฟต์แบบขากรรไกรสามารถยกขึ้นในแนวตั้งในอากาศได้โดยไม่ต้องพึ่งโครงสร้างอื่นที่จะอยู่ใกล้ๆ ซึ่งจะมีประโยชน์เมื่อทำการซ่อมสายไฟหรือสถานการณ์อื่นๆ ที่อาจแยกพื้นที่ที่สนใจออก บันไดมักจะสามารถรองรับคนได้ครั้งละหนึ่งคนเท่านั้น ในขณะที่ลิฟต์แบบขากรรไกรมักจะมีแพลตฟอร์มด้านบนที่สามารถรองรับคนได้หลายคนในคราวเดียว

Q: ตัวต่อสามารถใช้สร้างกลไกต่างๆ เช่น Grabber หรือลิฟท์กรรไกร ซึ่งสามารถขยายในแนวตั้ง (ตรงขึ้น) หรือแนวนอน (ออกด้านนอก) มีการเชื่อมโยงประเภทอื่นที่สามารถทำให้กลไกหรือหุ่นยนต์เคลื่อนที่ได้หรือไม่?
ก: ใช่ คำตอบที่เป็นไปได้อาจเป็นการเชื่อมโยงสี่บาร์ ซึ่งจะช่วยให้หุ่นยนต์ยกและลดแขนหรืออุปกรณ์อื่น ๆ ในลักษณะลิฟต์ขึ้นและลง

ถาม: จะเกิดอะไรขึ้นกับ Grabber หากมีการเพิ่มลิงก์เพิ่มเติมเพื่อให้สามารถขยายได้นานขึ้น
A: Grabber สามารถยืดออกได้นานขึ้น แต่ยังต้องใช้แรงมากขึ้นในการยืดออกเมื่อมีการเพิ่มส่วนเพิ่มเติม นอกจากนี้ยังอาจมีความเสถียรน้อยลงเมื่อมีการเพิ่มลิงก์ (คาน) มากขึ้นโดยไม่เสริมการออกแบบส่วนที่เหลือ หากมีการเพิ่มคานเพิ่มเติม อาจจำเป็นต้องเพิ่มหมุดเชื่อมต่อขนาด 1x1 เข้าไปด้วยเพื่อช่วยเสริมโครงสร้าง อีกทางเลือกหนึ่งอาจเป็นการใช้วัสดุที่แข็งแรงกว่า เช่น เหล็ก

Q: ตัวต่อแบบกรรไกรไม่ได้ใช้สำหรับการยกเท่านั้น นอกจากนี้ยังใช้กันทั่วไปสำหรับการขยายพื้นที่หรือหดกลับเป็นรูปแบบกะทัดรัดที่ด้านข้างของพื้นที่ คุณอาจเคยเห็นการเชื่อมโยงแบบกรรไกรเพื่อขยายพื้นที่ที่ไหน
A: ตัวอย่างที่ดีที่สุดคือประตูแบบกรรไกรที่ใช้เพื่อให้มีขนาดกะทัดรัดแต่ยังสามารถขยายพื้นที่ได้ สถานที่ที่พบบ่อยที่สุดในการชมประตูกรรไกรอยู่ที่ด้านบนสุดของบันไดในบ้านที่มีสัตว์หรือเด็กเล็กอยู่บริเวณหน้าร้านเพื่อเพิ่มการรักษาความปลอดภัย ในสนามบิน หรือในลิฟต์เก่า

ขยายไอคอนการเรียนรู้ของคุณ ขยายการเรียนรู้ของคุณ

หากต้องการขยายกิจกรรมนี้ ให้ลองทำดังนี้:

  • ให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อค้นหาภาพลิฟท์กรรไกรที่ใช้งานอยู่ทางออนไลน์ จากนั้นสร้างภาพต่อกันของเครื่องจักรง่ายๆ เหล่านี้ นักเรียนสามารถติดป้ายกำกับแต่ละตัวอย่างตามอาชีพที่ใช้ได้

  • อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับกิจกรรมนี้คือการสร้างลิฟต์แบบขากรรไกรจากวัสดุอื่น เช่น กระดาษแข็ง ตัดกระดาษแข็งบาง ๆ เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าแล้วเชื่อมต่อเข้าด้วยกันในรูปแบบเดียวกับ Grabber โดยใช้หมุดหรือหมุดเป็นชิ้นเชื่อมต่อ เช่น หมุดเชื่อมต่อ 1x1 ทดลองกับชิ้นกระดาษแข็งสี่เหลี่ยมขนาดต่างๆ แนะนำให้นักเรียนไตร่ตรองการออกแบบต่างๆ โดยการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบวัสดุในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของตน