ที่ที่เราเคยเห็นลิฟท์กรรไกร
กล่องเครื่องมือครู
-
วัตถุประสงค์ของส่วนนี้
ส่วนการนำไปใช้นี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการแปลงการเคลื่อนไหวด้วยการเชื่อมโยงถูกใช้ในโลกแห่งความเป็นจริงอย่างไรโดยการวิเคราะห์ลิฟท์กรรไกร คำถามในหน้านี้สามารถสำรวจเป็นกลุ่มได้โดยการอำนวยความสะดวกในการสนทนาในชั้นเรียนหรือให้นักเรียนเขียนแนวคิดเป็นรายบุคคลลงในสมุดบันทึกวิศวกรรม สิ่งนี้สามารถใช้เป็นการประเมินผลรวมเช่นการบ้านหรือการประเมินรูปแบบในชั้นเรียน คลิกลิงก์นี้ ( Google /.docx /.pdf) สำหรับโน้ตบุ๊ควิศวกรรม RUBRIC และลิงก์นี้ (Google /.docx /.pdf) สำหรับการทำงานร่วมกัน RUBRIC ส่วนการพูดคุยเพื่อสร้างแรงจูงใจจะให้คำถามเพื่อให้นักเรียนคิดว่าสถานการณ์ใดที่กรรไกรยกหรือเชื่อมโยงโดยทั่วไปจะเป็นประโยชน์

ไปให้ถึงท้องฟ้า!
แกร็บเบอร์และลิฟท์กรรไกรเป็นอุปกรณ์ที่คล้ายกันมาก ลิฟท์กรรไกรถูกนำมาใช้ในหลายอาชีพ พวกเขาช่วยให้คนงานสามารถเข้าถึงความหลากหลายของความสูงที่แตกต่างกันในขณะที่พวกเขาทำงานให้เสร็จสิ้น นอกจากนี้ลิฟท์กรรไกรยังมีแพลตฟอร์มเคลื่อนที่และมีเสถียรภาพเพื่อทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ มักใช้แทนบันไดหรือนั่งร้าน ความคล่องตัวตลอดจนความมั่นคงและความปลอดภัยของพวกเขาสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
บางส่วนของอาชีพด้านล่างมักจะใช้ลิฟท์กรรไกร:
- คนงานก่อสร้าง
- ช่างไฟฟ้า
- ช่างไม้
- คนงานคลังสินค้า
- กลศาสตร์
สร้างแรงจูงใจในการอภิปราย
ลิฟท์กรรไกรมีให้เห็นในเมืองใหญ่ๆเช่นเดียวกับสถานที่ก่อสร้างและมีประโยชน์ในการทำให้สภาพแวดล้อมการทำงานมีเสถียรภาพปลอดภัยและมั่นคงยิ่งขึ้น กระตุ้นให้นักเรียนพูดคุยว่าลิฟท์กรรไกรมีประโยชน์อย่างไร
ถาม: ประโยชน์ของการใช้ลิฟต์แบบกรรไกรเมื่อเทียบกับบันไดคืออะไร?
ตอบ:
การยกกรรไกรมักจะสามารถยืดออกไปได้อีกและยังคงมีเสถียรภาพมากขึ้นแม้ว่าจะมีปัจจัยภายนอกเช่นลมหรือการสั่นเล็กน้อย
บันไดยังต้องการโครงสร้างเพื่อให้มันพิงในขณะที่ลิฟท์กรรไกรสามารถยกขึ้นในแนวตั้งในอากาศโดยไม่ขึ้นอยู่กับโครงสร้างอื่นที่จะอยู่ใกล้
สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์เมื่อแก้ไขสายไฟหรือสถานการณ์อื่นๆที่พื้นที่ที่สนใจอาจถูกแยกออกจากกัน
บันไดมักจะมีความสามารถในการรองรับคนได้ทีละคนเท่านั้นในขณะที่ลิฟท์กรรไกรมักจะมีแท่นที่ด้านบนซึ่งสามารถรองรับได้หลายคนพร้อมกัน
ถาม: การเชื่อมต่อสามารถใช้เพื่อสร้างกลไกเช่น Grabber
หรือลิฟท์กรรไกรซึ่งสามารถขยายในแนวตั้ง (ตรงขึ้น) หรือแนวนอน (ออกไปด้านนอก)
มีการเชื่อมต่อประเภทอื่นที่สามารถทำให้กลไกหรือหุ่นยนต์เคลื่อนที่ได้หรือไม่?
คำตอบ: ใช่
คำตอบที่เป็นไปได้คือการเชื่อมต่อแบบสี่แท่งซึ่งจะช่วยให้หุ่นยนต์ยกและลดแขนหรืออุปกรณ์อื่นๆในลักษณะลิฟต์ขึ้นและลง
ถาม: จะเกิด อะไรขึ้นกับ Grabber
หากมีการเพิ่มลิงก์เพิ่มเติมเพื่อให้สามารถขยายได้นานขึ้น
ตอบ: Grabber
สามารถ ขยายได้นานขึ้นแต่ยังต้องใช้แรงมากขึ้นในการขยายเมื่อมีการเพิ่มส่วนเพิ่มเติม
นอกจากนี้ยังมีแนวโน้มที่จะมีความเสถียรน้อยลงเรื่อยๆยิ่งมีการเพิ่มการเชื่อมโยง (คาน)
มากขึ้นโดยไม่ต้องเสริมส่วนที่เหลือของการออกแบบ
หากมีการเพิ่มคานมากขึ้นอาจต้องเพิ่มหมุดตัวเชื่อมต่อ 1x1
มากขึ้นเช่นกันเพื่อช่วยเสริมโครงสร้าง อีกทางเลือกหนึ่งอาจใช้วัสดุที่แข็งแรงกว่าเช่นเหล็ก
ถาม: การเชื่อมต่อ กรรไกรไม่เพียงแต่ใช้สำหรับการยกเท่านั้น
นอกจากนี้ยังมักใช้สำหรับการขยายพื้นที่หรือหดกลับไปยังรูปแบบกะทัดรัดที่ด้านข้างของพื้นที่
คุณอาจเคยเห็นการต่อกรรไกรเพื่อขยายพื้นที่ตรงไหน?
ตอบ:
ตัวอย่าง ที่ดีที่สุดคือประตูกรรไกรที่ใช้สำหรับขนาดกะทัดรัดที่เหลืออยู่ในขณะที่ยังสามารถขยายออกไปเหนือพื้นที่ได้
สถานที่ที่พบบ่อยที่สุดในการชมประตูกรรไกรคือที่ด้านบนของบันไดในบ้านที่มีสัตว์หรือเด็กเล็กอยู่บนหน้าร้านเพื่อเพิ่มความปลอดภัยในสนามบินหรือในลิฟต์เก่า
ขยายการเรียนรู้ของท่าน
หากต้องการขยายกิจกรรมนี้ให้ลองทำตามขั้นตอนต่อไปนี้:
-
ให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อค้นหาภาพออนไลน์ของลิฟท์กรรไกรที่ใช้งานอยู่แล้วสร้างภาพตัดปะของเครื่องจักรง่ายๆเหล่านี้ นักเรียนสามารถติดฉลากแต่ละตัวอย่างกับวิชาชีพที่ใช้
-
อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับกิจกรรมนี้คือการสร้างลิฟท์กรรไกรจากวัสดุอื่นเช่นกระดาษแข็ง ตัดกระดาษแข็งบางๆเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและเชื่อมต่อด้วยการออกแบบเดียวกับ Grabber โดยใช้หมุดหรือ thumbtacks เป็นชิ้นส่วนเชื่อมต่อเช่นหมุดตัวเชื่อมต่อ 1x1 ทดลองชิ้นส่วนกระดาษแข็งรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าขนาดต่างๆ สั่งให้นักเรียนทบทวนการออกแบบที่แตกต่างกันโดยเปรียบเทียบและเปรียบเทียบวัสดุในสมุดบันทึกวิศวกรรมของพวกเขา