Skip to main content

ที่ที่เราเคยเห็นลิฟท์กรรไกร

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือครู - วัตถุประสงค์ของส่วนนี้

ส่วนการนำไปใช้นี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการแปลงการเคลื่อนไหวด้วยการเชื่อมโยงถูกใช้ในโลกแห่งความเป็นจริงอย่างไรโดยการวิเคราะห์ลิฟท์กรรไกร คำถามในหน้านี้สามารถสำรวจเป็นกลุ่มได้โดยการอำนวยความสะดวกในการสนทนาในชั้นเรียนหรือให้นักเรียนเขียนแนวคิดเป็นรายบุคคลลงในสมุดบันทึกวิศวกรรม สิ่งนี้สามารถใช้เป็นการประเมินผลรวมเช่นการบ้านหรือการประเมินรูปแบบในชั้นเรียน คลิกลิงก์นี้ ( Google /.docx /.pdf) สำหรับโน้ตบุ๊ควิศวกรรม RUBRIC และลิงก์นี้ (Google /.docx /.pdf) สำหรับการทำงานร่วมกัน RUBRIC ส่วนการพูดคุยเพื่อสร้างแรงจูงใจจะให้คำถามเพื่อให้นักเรียนคิดว่าสถานการณ์ใดที่กรรไกรยกหรือเชื่อมโยงโดยทั่วไปจะเป็นประโยชน์

ลิฟท์กรรไกรที่ใช้งานในสถานที่ก่อสร้างเป็นแพลตฟอร์มที่มั่นคงสำหรับคนงานในการเข้าถึงความสูงต่างๆได้อย่างปลอดภัย ภาพเน้นความคล่องตัวและความเสถียรของลิฟต์ซึ่งจำเป็นสำหรับงานที่ดำเนินการโดยคนงานก่อสร้างช่างไฟฟ้าและช่างเครื่อง ลิฟท์กรรไกร
ที่ใช้ในการก่อสร้าง

ไปให้ถึงท้องฟ้า!

แกร็บเบอร์และลิฟท์กรรไกรเป็นอุปกรณ์ที่คล้ายกันมาก ลิฟท์กรรไกรถูกนำมาใช้ในหลายอาชีพ พวกเขาช่วยให้คนงานสามารถเข้าถึงความหลากหลายของความสูงที่แตกต่างกันในขณะที่พวกเขาทำงานให้เสร็จสิ้น นอกจากนี้ลิฟท์กรรไกรยังมีแพลตฟอร์มเคลื่อนที่และมีเสถียรภาพเพื่อทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ มักใช้แทนบันไดหรือนั่งร้าน ความคล่องตัวตลอดจนความมั่นคงและความปลอดภัยของพวกเขาสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

บางส่วนของอาชีพด้านล่างมักจะใช้ลิฟท์กรรไกร:

  • คนงานก่อสร้าง
  • ช่างไฟฟ้า
  • ช่างไม้
  • คนงานคลังสินค้า
  • กลศาสตร์

ไอคอนสร้างแรงจูงใจในการอภิปราย สร้างแรงจูงใจในการอภิปราย

ลิฟท์กรรไกรมีให้เห็นในเมืองใหญ่ๆเช่นเดียวกับสถานที่ก่อสร้างและมีประโยชน์ในการทำให้สภาพแวดล้อมการทำงานมีเสถียรภาพปลอดภัยและมั่นคงยิ่งขึ้น กระตุ้นให้นักเรียนพูดคุยว่าลิฟท์กรรไกรมีประโยชน์อย่างไร

ถาม: ประโยชน์ของการใช้ลิฟต์แบบกรรไกรเมื่อเทียบกับบันไดคืออะไร?
 ตอบ: การยกกรรไกรมักจะสามารถยืดออกไปได้อีกและยังคงมีเสถียรภาพมากขึ้นแม้ว่าจะมีปัจจัยภายนอกเช่นลมหรือการสั่นเล็กน้อย บันไดยังต้องการโครงสร้างเพื่อให้มันพิงในขณะที่ลิฟท์กรรไกรสามารถยกขึ้นในแนวตั้งในอากาศโดยไม่ขึ้นอยู่กับโครงสร้างอื่นที่จะอยู่ใกล้ สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์เมื่อแก้ไขสายไฟหรือสถานการณ์อื่นๆที่พื้นที่ที่สนใจอาจถูกแยกออกจากกัน บันไดมักจะมีความสามารถในการรองรับคนได้ทีละคนเท่านั้นในขณะที่ลิฟท์กรรไกรมักจะมีแท่นที่ด้านบนซึ่งสามารถรองรับได้หลายคนพร้อมกัน

ถาม: การเชื่อมต่อสามารถใช้เพื่อสร้างกลไกเช่น Grabber หรือลิฟท์กรรไกรซึ่งสามารถขยายในแนวตั้ง (ตรงขึ้น) หรือแนวนอน (ออกไปด้านนอก) มีการเชื่อมต่อประเภทอื่นที่สามารถทำให้กลไกหรือหุ่นยนต์เคลื่อนที่ได้หรือไม่?
คำตอบ: ใช่ คำตอบที่เป็นไปได้คือการเชื่อมต่อแบบสี่แท่งซึ่งจะช่วยให้หุ่นยนต์ยกและลดแขนหรืออุปกรณ์อื่นๆในลักษณะลิฟต์ขึ้นและลง

ถาม: จะเกิด อะไรขึ้นกับ Grabber หากมีการเพิ่มลิงก์เพิ่มเติมเพื่อให้สามารถขยายได้นานขึ้น
ตอบ: Grabber สามารถ ขยายได้นานขึ้นแต่ยังต้องใช้แรงมากขึ้นในการขยายเมื่อมีการเพิ่มส่วนเพิ่มเติม นอกจากนี้ยังมีแนวโน้มที่จะมีความเสถียรน้อยลงเรื่อยๆยิ่งมีการเพิ่มการเชื่อมโยง (คาน) มากขึ้นโดยไม่ต้องเสริมส่วนที่เหลือของการออกแบบ หากมีการเพิ่มคานมากขึ้นอาจต้องเพิ่มหมุดตัวเชื่อมต่อ 1x1 มากขึ้นเช่นกันเพื่อช่วยเสริมโครงสร้าง อีกทางเลือกหนึ่งอาจใช้วัสดุที่แข็งแรงกว่าเช่นเหล็ก

ถาม: การเชื่อมต่อ กรรไกรไม่เพียงแต่ใช้สำหรับการยกเท่านั้น นอกจากนี้ยังมักใช้สำหรับการขยายพื้นที่หรือหดกลับไปยังรูปแบบกะทัดรัดที่ด้านข้างของพื้นที่ คุณอาจเคยเห็นการต่อกรรไกรเพื่อขยายพื้นที่ตรงไหน?
ตอบ: ตัวอย่าง ที่ดีที่สุดคือประตูกรรไกรที่ใช้สำหรับขนาดกะทัดรัดที่เหลืออยู่ในขณะที่ยังสามารถขยายออกไปเหนือพื้นที่ได้ สถานที่ที่พบบ่อยที่สุดในการชมประตูกรรไกรคือที่ด้านบนของบันไดในบ้านที่มีสัตว์หรือเด็กเล็กอยู่บนหน้าร้านเพื่อเพิ่มความปลอดภัยในสนามบินหรือในลิฟต์เก่า

ไอคอนขยายการเรียนรู้ของคุณ ขยายการเรียนรู้ของท่าน

หากต้องการขยายกิจกรรมนี้ให้ลองทำตามขั้นตอนต่อไปนี้:

  • ให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อค้นหาภาพออนไลน์ของลิฟท์กรรไกรที่ใช้งานอยู่แล้วสร้างภาพตัดปะของเครื่องจักรง่ายๆเหล่านี้ นักเรียนสามารถติดฉลากแต่ละตัวอย่างกับวิชาชีพที่ใช้

  • อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับกิจกรรมนี้คือการสร้างลิฟท์กรรไกรจากวัสดุอื่นเช่นกระดาษแข็ง ตัดกระดาษแข็งบางๆเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและเชื่อมต่อด้วยการออกแบบเดียวกับ Grabber โดยใช้หมุดหรือ thumbtacks เป็นชิ้นส่วนเชื่อมต่อเช่นหมุดตัวเชื่อมต่อ 1x1 ทดลองชิ้นส่วนกระดาษแข็งรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าขนาดต่างๆ สั่งให้นักเรียนทบทวนการออกแบบที่แตกต่างกันโดยเปรียบเทียบและเปรียบเทียบวัสดุในสมุดบันทึกวิศวกรรมของพวกเขา