Skip to main content
Öğretmen Portalı

Katılım

Katılım Bölümünü Başlatın

EYLEMLER öğretmenin yapacağı şeydir ve öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını SORAR.

EYLEMLER SORULAR
  1. Görevleri tamamlama sırasının ne kadar önemli olduğuna dair bir örnek paylaşın.
  2. 123 Robotu kodlarken adımların sırasının önemini bağlayın.
  3. Laboratuvardaki faaliyetlerin amacını tanıtın - 123 Robotunu kodlamak için Kodlayıcı kartlarını ve Kodlayıcıyı kullanarak bir harita üzerinde bir yol izleyin.
  4. Öğrencilere üstte harita sembolleri olan bir 123 Alanı gösterin. Lab 3 Image Slideshow'da Map Set - Up örneğini kullanabilirsiniz.
  5. Kütüphane ve Havuz karelerine bir tür keçeli kalem (bozuk para, mıknatıs, tombala kalemi vb.) koyun.
  6. Çocuklar bir noktadan diğerine nasıl geçileceğine dair fikirler sunarken, bir yolu işaretlemek için kuru silme işaretçisi kullanın. Doğru yönlülüğü dinleyin ve gerekirse sola - sağa yönlendirmeye yardımcı olun.
  1. Öğrencilere ayakkabılarını çoraplarından önce giymeye çalışırlarsa ne olacağını sorun.
  2. Ayakkabı giyerken sipariş önemlidir ve projelerimizde Kodlayıcı kartlarını sipariş ederken önemlidir.
  3. 123 Robotunun yalnızca talimat verileni tam olarak yaptığını biliyoruz, bu nedenle Kodlayıcı kartlarını ve Kodlayıcıyı bir haritada belirli bir yere taşınmaları için talimat vermek için nasıl kullanabiliriz?
  4. 123 Robotumuzun belirli bir yolu takip etmesini nasıl sağlayabiliriz?
  5. Kütüphaneden Havuza gitmek isteseydim, bunu nasıl yapardım?
  6. Adım adım talimatlar isteyin: İlk adım ne olurdu? 123 Robotunun bundan sonra ne yapması gerekiyor?

Katılım

  1. Öğrencilere, Kodlayıcıya yerleştirdikleri Kodlayıcı kart serisinin bir proje olarak adlandırıldığını ve kartların sırasının çok önemli olduğunu öğretin. Kodlayıcı kartlarının sırasına dizi denir.  Sıra, kartların en üstteki karttan başlayıp aşağı doğru hareket ederek birbiri ardına 123 Robot tarafından yürütülme sırasıdır.  
    • Öğrencilere sınıf haritasını gösterin (bkz. Lab 3 Image Slideshow'daki Map Set - Up slaytı. ) Harita Sembollerini gösterin. Bunlar 123 Robotu için başlangıç ve durma noktalarıdır (bkz. Gerekli Malzemeler bölümünde yazdırılabilen Harita Sembolleri.)
    123 Alanında Laboratuvar 3 harita kurulumu. 123 Alan Karosu 2x2 formatında eklenmiştir. Karoların karelerine görseller yerleştirilir. Saat yönünde ilerleyen dört kiremit üzerindeki görüntüler şunlardır: İlk kiremitin orta karesinde bir çift ağaç. Sol üst karede sütunlar ve ikinci karenin alt orta karesinde bir ev, üçüncü karenin sağ orta karesinde bir alışveriş sepeti ve dördüncü karenin sağ üst karesinde bir yüzme havuzu ve dördüncü karenin sol alt köşesinde bir kütüphane bulunan bir bina.
    123 Alanında
    Harita Kurulumu
    • Öğrencilere Harita Mücadelesi İstemlerini gösterin ve soldaki görüntünün başlangıç noktası ve sağdaki görüntünün bitiş noktası olduğunu açıklayın. 123 Robotun solda resmedilen nesneden (başlangıç) sağdaki nesneye (bitiş) hareket etmesini isterler.
    İki satırlı bir tabloda gösterilen Harita Mücadelesi İstemleri. İlk sıra evi gösteren siyah bir okla ağaçları gösterir. İkinci satırda Kütüphane adliyeyi işaret etmektedir (sütunlu bina).
    Harita Mücadelesi İstekleri
    • Kartların sırasını vurgulayarak, harita istemlerine dayalı bir proje oluşturmak için Kodlayıcı ve Kodlayıcı kartlarının nasıl kullanılacağını gösterin.
    • Haritada başlangıç noktasını ve istenen durma noktasını belirtin (yani havuzdan parka).
    • 123 Robotunun izlemesini istediğiniz yolu göstermek için beyaz yazı kalemi kullanın.
    • Öğrencilere önce robotun ne yapması gerektiğini sorun (Sahada kare ileri sürün), ardından bu eylemle eşleşen Kodlayıcı kartını bulun (" Sürücü 1 ").
    • 123 Robotunu nihai konuma götürmek için Kodlayıcıda bir proje oluşturmak için her adımdan geçmeye devam edin. Kodlayıcı kartlarını şu adımlarla eşleşecek şekilde takın: "Sürücü 1 "," Sağa dön ", "Sürücü 2 ".
    Robotu havuzdan parka sürmek için Coder üzerinde planlama ve proje oluşturmayı gösteren üç resim. Saat yönünün tersine, ilk görüntü aşağıdaki kartlara sahip Kodlayıcıdır: Başlatıldığında, Sürücü 1, Sağa dön, Sürücü 2. Daha sonra daha önce açıklandığı gibi, ancak havuzdan parka giden yolu işaretleyen kırmızı bir okla saha kurulumu yapılır. Ardından solda havuz ve parkı temsil eden ağaçlara doğru işaret eden siyah bir ok olan bir görüntü.
    Yeni Harita Mücadelesi Projesi
    Oluşturma
    • Öğrencilere projelerini nasıl test edeceklerini gösterin. İlk olarak, aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi, başlangıç sesini duyana kadar tekerlekleri bir yüzey boyunca iterek 123 Robotu uyandırmaları gerekecektir. Bu animasyon için sesi açın. 123 Robotu hakkında daha fazla bilgi için bkz. VEX 123 Robotunu Kullanma VEX Kitaplığı makalesi.
    • Ardından, Kodlayıcıdaki Başlat  ve Durdur düğmelerine ve 123 Robotundaki Sol ve Sağ düğmelerine, bağlı sesi duyana kadar en az 5 saniye basılı tutarak 123 Robotunu Kodlayıcıya bağlayın ve gösterge ışıkları aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi zamanında yanıp söner. Bu animasyon için sesi açın. Kodlayıcı hakkında daha fazla bilgi için bkz. VEX 123 KODLAYICIYI Kullanma VEX Kitaplığı makalesi.
    • Bağlandıktan sonra, 123 Robotunu haritaya yerleştirin ve 123 Robotunun havuzdan parka gidişini izlemek için projeyi başlatın.
    • Projeyi test ettikten sonra, öğrencilere adımların sırasını veya sırasını değiştirirseniz projenin hala işe yarayıp yaramayacağını sorun. Zaman izin veriyorsa, bazı Kodlayıcı Kartlarının sırasını değiştirin ve projeyi test edin. Öğrencilere dizinin neden önemli olduğunu sorun.
  2. Dağıt Öğrencilerin gösterimden önce görmeleri için bazı Harita Mücadelesi İstemlerini dağıtın.
  3. Aşağıdaki sorulardan bazılarını sorarak gösteri boyunca tartışmayı kolaylaştırın:
    • 123 Robotumuzun önce hangi yöne gitmesi gerekiyor?
    • 123 Robotunuzun ne kadar uzağa gitmesi gerekiyor? (Sahada kaç kare var?)
    • 123 Robotumuzun herhangi bir dönüş yapması gerekiyor mu? Eğer öyleyse, hangi yöne?
    • Projemizdeki Kodlayıcı kartlarının sırasını değiştirirsek ne olur?
  4. Kodlama kelime dağarcığını açıklamalarına dahil eden öğrencilere olumlu pekiştirme sunun.

Öğretmen Sorun Giderme

Kolaylaştırma Stratejileri

Laboratuvarlara Geri <  Dön Sonraki  >