Στόχοι και Πρότυπα

Στόχοι

Οι φοιτητές θα υποβάλουν αίτηση

• Πώς να δώσετε οδηγίες στο το ρομπότ 123 να ταξιδέψει στον θησαυρό σε έναν χάρτη τάξης χρησιμοποιώντας τον Κωδικοποιητή και τις κάρτες Κωδικοποιητή.

Οι μαθητές θα κατανοήσουν

• Πώς να αναλύσετε τα βήματα που απαιτούνται για την επίλυση ενός προβλήματος, όπως η κωδικοποίηση του ρομπότ 123 ώστε να κινείται σε έναν χάρτη με σκόπιμο τρόπο. 
• Πώς οι οδηγίες πρέπει να είναι σε ακριβή σειρά για να ολοκληρωθεί με επιτυχία μια εργασία, όπως η πλοήγηση του 123 Robot από την Έναρξη στον θησαυρό σε έναν χάρτη.

Οι μαθητές θα είναι ειδικευμένοι στο

• Ξυπνώντας το ρομπότ 123.
• Σύνδεση του ρομπότ 123 με τον κωδικοποιητή.
• Παραγγελία καρτών Κωδικοποιητή με τη σωστή σειρά για την ολοκλήρωση της επιθυμητής εργασίας.
• Ακολουθώντας τη διαδικασία για την ενεργοποίηση του ρομπότ 123, του κωδικοποιητή και τη σύνδεση του κωδικοποιητή και του ρομπότ 123.
• Έναρξη έργου χρησιμοποιώντας το Coder.

Οι μαθητές θα γνωρίζουν

• Πώς να χρησιμοποιήσετε τον Κωδικοποιητή και τις κάρτες Κωδικοποιητή για να κωδικοποιήσετε το Ρομπότ 123 για να ολοκληρώσετε μια εργασία.
• Ότι η σειρά των καρτών Κωδικοποιητή είναι η σειρά των συμπεριφορών που εκτελεί το 123 Ρομπότ.

Στόχος(-οι)

Σκοπός

1. Οι μαθητές θα πώς να αναλύσουν την εργασία μετακίνησης του 123 Ρομπότ στον θησαυρό στον χάρτη, σε μια σειρά βημάτων.
2. Οι μαθητές θα τοποθετήσουν τις κάρτες Κωδικοποιητή σε ακριβή σειρά για να δημιουργήσουν ένα έργο που μετακινεί το 123 Ρομπότ στο τον θησαυρό στον χάρτη.
3. Οι μαθητές θα περιγράψουν τη σημασία της αλληλουχίας των βημάτων με ακριβή σειρά για την ολοκλήρωση μιας εργασίας.

Δραστηριότητα

1. Στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού, ο/η εκπαιδευτικός θα χρησιμοποιήσει τον Κωδικοποιητή και τις κάρτες Κωδικοποιητή με τους μαθητές και θα συμμετάσχει σε μια συνεργατική διαδικασία να προσδιορίσει βήματα που απαιτούνται για τον προγραμματισμό του ρομπότ για την ολοκλήρωση μιας εργασίας. Οι μαθητές θα συνεργαστούν με τον εκπαιδευτικό για να δημιουργήσουν ένα έργο χρησιμοποιώντας τις κάρτες Coder για να μετακινηθούν με επιτυχία από την αρχή προς τον θησαυρό, αποφεύγοντας παράλληλα εμπόδια, σε έναν χάρτη που δημιουργήθηκε με το Πεδίο 123.
2. Κατά τη διάρκεια του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα ακολουθήσουν εντολές χρησιμοποιώντας τις κάρτες Κωδικοποιητή για να οδηγήσουν με επιτυχία το 123 Ρομπότ τους στον θησαυρό στον χάρτη. Θα χρησιμοποιήσουν τη λειτουργία επισήμανσης και βημάτων στον Κωδικοποιητή για να συνδέσουν την ακολουθία 123 συμπεριφορών ρομπότ με τις κάρτες Κωδικοποιητή στο έργο τους.
3. Κατά τη διάρκεια του Engage, ο/η εκπαιδευτικός θα εισαγάγει την έννοια της «ακολουθίας» και οι μαθητές θα περιγράψουν γιατί πιστεύουν ότι η σειρά είναι σημαντική για να εκτελέσουν τα 123 ρομπότ τους μια εργασία. Οι μαθητές θα συνεργαστούν με τον εκπαιδευτικό για να δημιουργήσουν μια σωστή ακολουθία συμπεριφορών που θα κάνουν τα 123 ρομπότ τους να εκτελέσουν μια συγκεκριμένη εργασία.

Εκτίμηση

1. Στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα προσδιορίσουν τα βήματα που απαιτούνται για να κωδικοποιήσουν το ρομπότ 123 τους για να φτάσει στον θησαυρό σε έναν νέο χάρτη. Οι μαθητές θα να μοιραστούν τα έργα τους στον Κωδικοποιητή με άλλες ομάδες καθ' όλη τη διάρκεια του Μέρους 2 του Παιχνιδιού και κατά τη διάρκεια της Ενεργής Κοινή Χρήσης, και να προσδιορίσουν πώς ανέλυσαν την εργασία της προσέγγισης του θησαυρού σε μια σειρά εντολών κάρτας Κωδικοποιητή.
2. Στο Active Share, οι μαθητές θα επιδείξουν την ακολουθία καρτών Coder έως και θα ξεκινήσουν το έργο τους, για να δείξουν την ακολουθία 123 συμπεριφορών ρομπότ σε δράση.
3. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος στο μέσο του παιχνιδιού, μαθητές θα περιγράψουν γιατί η σειρά των καρτών Κωδικοποιητή ήταν σημαντική κατά τη διάρκεια της εμπειρίας τους στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού.

Συνδέσεις με τα Πρότυπα