Implementazione di VEX 123 STEM LABS

Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX 123. Come un manuale dell'insegnante stampato, il contenuto rivolto all'insegnante dei Laboratori STEM fornisce tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessari per essere in grado di pianificare, insegnare e valutare con VEX 123. Le presentazioni Lab Image sono il compagno rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di VEX 123 STEM Labs.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come istruire il Robot 123 a recarsi al tesoro su una mappa di classe usando le carte Codificatore e Codificatore.

Gli studenti daranno un significato a

Come scomporre i passaggi necessari per risolvere un problema, come la codifica del Robot 123 per spostarsi su una mappa in modo intenzionale.
In che modo le istruzioni devono essere in una sequenza precisa per completare un'attività con successo, come la navigazione del Robot 123 da Start al tesoro su una mappa.

Gli studenti saranno abili a

Sveglia il robot 123.
Collegamento del Robot 123 al Codificatore.
Ordinare le schede Coder nella sequenza corretta per eseguire l'attività desiderata.
Seguendo il processo per accendere il Robot 123, Codificatore e collegare il Codificatore e il Robot 123.
Avviare un progetto utilizzando il codificatore.

Gli studenti sapranno

Come utilizzare le schede Codificatore e Codificatore per codificare il Robot 123 per completare un'attività.
Che l'ordine delle schede Coder è l'ordine dei comportamenti eseguiti dal Robot 123.

Obiettivo/i

Obiettivo

Gli studenti identificheranno come scomporre il compito di spostare il Robot 123 nel tesoro sulla mappa, in una serie di passaggi.
Gli studenti sequenzieranno le carte Coder in un ordine preciso per creare un progetto che sposta il Robot 123 nel tesoro sulla mappa.
Gli studenti descriveranno l'importanza di sequenziare i passaggi in un ordine preciso per completare un'attività.

Attività

Nella Parte 1 del Gioco, l'insegnante utilizzerà le carte Codificatore e Codificatore con gli studenti e si impegnerà in un processo collaborativo per identificare i passaggi necessari per codificare il Robot 123 per completare un'attività. Gli studenti lavoreranno con il docente per creare un progetto utilizzando le carte Coder per spostarsi con successo dall'inizio al tesoro, evitando gli ostacoli, su una mappa creata con il Campo 123.
Durante il Gioco, gli studenti metteranno in sequenza i comandi usando le carte Codificatore per navigare con successo con il loro Robot 123 verso il tesoro sulla mappa. Utilizzeranno la funzione di evidenziazione e passaggio sul codificatore per collegare la sequenza di 123 comportamenti del robot con le schede del codificatore nel loro progetto.
Durante Engage, l'insegnante introdurrà il concetto di "sequenza" e gli studenti descriveranno perché pensano che l'ordine sia importante per far svolgere un compito ai loro 123 Robot. Gli studenti lavoreranno con l'insegnante per creare una corretta sequenza di comportamenti per far sì che i loro 123 Robot svolgano un compito specifico.

Valutazione

Nella Parte 2 del Gioco, gli studenti identificheranno i passaggi necessari per codificare il loro Robot 123 per raggiungere il tesoro su una nuova mappa. Gli studenti saranno incoraggiati a condividere i loro progetti sul codificatore con altri gruppi durante la parte di gioco 2 e durante la condivisione attiva, e identificare come hanno scomposto il compito di raggiungere il tesoro in una serie di comandi della carta codificatore.
Nella Condivisione attiva, gli studenti mostreranno la sequenza corretta delle schede Coder e inizieranno il loro progetto, per mostrare la sequenza di 123 comportamenti del Robot in azione.
Durante il Mid Play Break, gli studenti descriveranno perché l'ordine delle carte Coder è stato importante durante la loro esperienza Play Part 1.

Collegamenti agli standard

Standard della vetrina

Associazione degli insegnanti di informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-09: modella il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.

Come si raggiunge lo standard: nella sezione Coinvolgere, gli studenti saranno guidati attraverso una demo per vedere come il codificatore può essere utilizzato per memorizzare le schede di codifica che rappresentano le azioni. Queste azioni saranno eseguite dal Robot 123 come comportamenti. È possibile utilizzare più carte in sequenza per creare un progetto. Nelle sezioni di Gioco, gli studenti si eserciteranno a utilizzare le carte di Codifica con simboli per rappresentare le azioni che devono essere eseguite dal Robot 123.

Standard aggiuntivi

Associazione degli insegnanti di informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: Scomponi (scomponi) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Come si raggiunge lo standard: nella prima parte del gioco, gli studenti identificheranno l'importanza di sequenziare l'ordine corretto delle carte del codificatore nelle istruzioni attraverso una dimostrazione e una discussione nella pausa di metà gioco. Gioca alla Parte 2, gli studenti lavoreranno in piccoli gruppi per esercitarsi a decomporre e sequenziare i passaggi necessari per navigare nel loro robot dall'inizio al tesoro. Gli studenti creeranno le loro schede in sequenza nel codificatore e quindi condivideranno il loro progetto con un altro gruppo.

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