Mục tiêu và Tiêu chuẩn

Mục tiêu

Học sinh sẽ nộp đơn

• Cách hướng dẫn Robot 123 di chuyển đến kho báu trên bản đồ lớp bằng thẻ Coder và Coder.

Học sinh sẽ hiểu ý nghĩa của

• Cách chia nhỏ các bước cần thiết để giải quyết vấn đề, chẳng hạn như mã hóa Robot 123 để di chuyển trên bản đồ một cách có chủ ý. 
• Cách hướng dẫn cần phải theo một trình tự chính xác để hoàn thành một nhiệm vụ thành công, chẳng hạn như điều hướng Robot 123 từ Start đến kho báu trên bản đồ.

Học sinh sẽ có kỹ năng

• Đánh thức Robot 123.
• Kết nối 123 Robot với Bộ mã hóa.
• Sắp xếp các thẻ Coder theo đúng trình tự để hoàn thành nhiệm vụ mong muốn.
• Thực hiện theo quy trình bật 123 Robot, Bộ mã hóa và kết nối Bộ mã hóa và 123 Robot.
• Bắt đầu một dự án bằng cách sử dụng Bộ mã hóa.

Học sinh sẽ biết

• Cách sử dụng thẻ Coder và Coder để mã hóa Robot 123 để hoàn thành một nhiệm vụ.
• Thứ tự của các thẻ Coder là thứ tự của các hành vi được thực hiện bởi 123 Robot.

Mục tiêu

Mục tiêu

1. Học sinh sẽ xác định cách phân hủy nhiệm vụ di chuyển Robot 123 đến kho báu trên bản đồ, thành một loạt các bước.
2. Học sinh sẽ sắp xếp các thẻ Coder theo thứ tự chính xác để tạo ra một dự án di chuyển Robot 123 đến kho báu trên bản đồ.
3. Học sinh sẽ mô tả tầm quan trọng của các bước giải trình tự theo một thứ tự chính xác để hoàn thành một nhiệm vụ.

Hoạt động

1. Trong Phần chơi 1, giáo viên sẽ sử dụng thẻ Mã hóa và Mã hóa với học sinh và tham gia vào một quá trình hợp tác để xác định các bước cần thiết để mã hóa Robot 123 để hoàn thành một nhiệm vụ. Học sinh sẽ làm việc với giáo viên để tạo ra một dự án sử dụng thẻ Coder để di chuyển thành công từ đầu đến kho báu, đồng thời tránh chướng ngại vật, trên một bản đồ được tạo ra với 123 Field.
2. Trong quá trình Chơi, học sinh sẽ sắp xếp các lệnh bằng cách sử dụng các thẻ Mã hóa để điều hướng thành công Robot 123 của mình đến kho báu trên bản đồ. Họ sẽ sử dụng tính năng tô sáng và bước trên Bộ mã hóa để kết nối chuỗi 123 hành vi của Robot với các thẻ Bộ mã hóa trong dự án của họ.
3. Trong quá trình Tham gia, giáo viên sẽ giới thiệu khái niệm về "trình tự" và học sinh sẽ mô tả lý do tại sao họ nghĩ rằng trật tự là quan trọng để 123 Robot của họ thực hiện một nhiệm vụ. Học sinh sẽ làm việc với giáo viên để tạo ra một chuỗi các hành vi chính xác để khiến 123 Robot của họ thực hiện một nhiệm vụ cụ thể.

Đánh giá

1. Trong Phần chơi 2, học sinh sẽ xác định các bước cần thiết để mã hóa Robot 123 của mình để tiếp cận kho báu trên một bản đồ mới. Học sinh sẽ được khuyến khích chia sẻ các dự án của mình về Bộ mã hóa với các nhóm khác trong suốt Phần chơi 2 và trong phần Hoạt động, đồng thời xác định cách các em phân tách nhiệm vụ tiếp cận kho báu thành một loạt các lệnh thẻ Bộ mã hóa.
2. Trong phần Chia sẻ tích cực, học sinh sẽ trình bày đúng trình tự các thẻ Mã hóa và bắt đầu dự án của mình, để hiển thị trình tự 123 hành vi của Robot đang hoạt động.
3. Trong thời gian Nghỉ giải lao giữa giờ, học sinh sẽ mô tả lý do tại sao thứ tự của các lá bài Mã hóa lại quan trọng trong trải nghiệm Chơi Phần 1 của các em.

Kết nối với các tiêu chuẩn