Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

Αρραβωνιάζω

1. ΕντολήΕντολές μαθητών ότι τώρα θα διακοσμήσουν τα 123 Ρομπότ τους, χρησιμοποιώντας το Δαχτυλίδι Τέχνης, για να τα μετατρέψουν στον χαρακτήρα του Μικρού Κόκκινου Ρομπότ. Χρησιμοποιήστε τις τρύπες στον Δακτύλιο Τέχνης για να στερεώσετε τις διακοσμήσεις τους.
   

   

2. ΜοιράστεΜοιράστε χαρτιά, ψαλίδι και υλικά χρωματισμού, ώστε οι μαθητές να μπορούν να φτιάξουν μια διακόσμηση χαρακτήρα για το 123 Ρομπότ τους.
   
   • Για τους μικρότερους μαθητές, ίσως θελήσετε να έχετε ετοιμάσει διακοσμητικά αντικείμενα, επομένως οι μαθητές θα χρειαστεί μόνο να τα χρωματίσουν ή/ να τα στερεώσουν στον Δακτύλιο Τέχνης.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μαθητών να δημιουργήσουν τις διακοσμήσεις τους με το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ και να τις στερεώσουν στον Δακτύλιο Τέχνης.
   • Καθώς κάθε ομάδα είναι έτοιμη, ή ως ολόκληρη η τάξη, δώστε στους μαθητές καθαριστικά πίπας ή ταινία για να στερεώσουν τα διακοσμητικά τους στον Δακτύλιο Τέχνης. Διευκολύνετε αυτή τη διαδικασία, είτε επιδεικνύοντας και ζητώντας από όλη την τάξη να την ακολουθήσει, είτε έχοντας ένα έτοιμο που μπορείτε να δείξετε στους μαθητές καθώς τοποθετούν τα διακοσμητικά τους.  Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη χρήση του Art Ring και για να δείτε παραδείγματα για το πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την προσαρμογή του ρομπότ σας, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του Art Ring VEX Library 123. 

   • Μόλις στερεωθεί η διακόσμηση στον Δαχτυλίδι Τέχνης, κουμπώστε τον Δαχτυλίδι Τέχνης στην κορυφή του Ρομπότ 123. Υπενθυμίστε στους μαθητές να βεβαιωθούν ότι ευθυγραμμίζουν το λευκό βέλος στον Δακτύλιο Τέχνης με αυτό στο Ρομπότ 123, όταν συνδέουν τον Δακτύλιο Τέχνης στο Ρομπότ 123.

     

4. ΠροσφοράΠροσφέρετε μαθητές θετική ενίσχυση για την τήρηση των οδηγιών και τη φροντίδα των υλικών τους.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Στερέωση του Σπιτιού της Γιαγιάς στον Τοίχο 123 - Βεβαιωθείτε ότι το σπίτι της Γιαγιάς είναι σταθερά στερεωμένο στον Τοίχο 123. Οι τρύπες στην κορυφή του τοίχου του χωραφιού μπορούν να χρησιμοποιηθούν με καθαριστικά σωλήνων ή μικρά πείρους για να βοηθήσουν το σπίτι να παραμείνει όρθιο, εάν χρειαστεί. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ταινία ή πιο χοντρό χαρτί, όπως χαρτόνι, για να βοηθήσετε το σπίτι να παραμείνει όρθιο καθ' όλη τη διάρκεια του Εργαστηρίου.

Κρατήστε τον Αισθητήρα Ματιού Ανοιχτό - Όταν οι μαθητές συνδέουν τον Δακτύλιο Τέχνης τους στο Ρομπότ 123, βεβαιωθείτε ότι είναι ευθυγραμμισμένος έτσι ώστε τα λευκά βέλη στον Δακτύλιο Τέχνης και στο Ρομπότ 123 να ευθυγραμμίζονται και ότι ο Αισθητήρας Ματιού δεν εμποδίζεται από τη διακόσμηση. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη χρήση του Art Ring και για να δείτε παραδείγματα για το πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την προσαρμογή του ρομπότ σας, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του 123 Art Ring VEX Library. 

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

• Κάντε τους υπολογισμούς - Εάν οι μαθητές δυσκολεύονται με συνδυασμούς καρτών «Οδήγηση» για να φτάσουν το Ρομπότ 123 στο σπίτι της γιαγιάς, ζητήστε τους να μετρήσουν τον συνολικό αριθμό τετραγώνων που χρειάζεται να διανύσει το Ρομπότ 123 και να τον γράψουν. Στη συνέχεια, μετρήστε ή προσθέστε τους αριθμούς στις κάρτες Κωδικοποιητή τους μέχρι να ταιριάξουν τα σύνολα.
• Δοκιμάστε ένα άλλο έργο - Εάν οι μαθητές φτάσουν με επιτυχία στο σπίτι της γιαγιάς αμέσως, ενθαρρύνετέ τους να μετακινήσουν το 123 Ρομπότ σε διαφορετική αρχική θέση και να προσπαθήσουν ξανά. Ή, για να καταλάβετε έναν άλλο συνδυασμό καρτών Coder που λειτουργεί από την ίδια αρχική θέση. Όσο περισσότερη εξάσκηση και επανάληψη έχουν οι μαθητές συνδυάζοντας κάρτες Κωδικοποιητή «Οδήγηση», τόσο καλύτερα θα κατανοήσουν πώς οι συμπεριφορές του Ρομπότ 123 σχετίζονται με τις κάρτες Κωδικοποιητή. 
• Πείτε στη Γιαγιά ότι φτάσατε! - Για τις ομάδες που τελειώνουν νωρίς και χρειάζονται επιπλέον προκλήσεις, δώστε τους την κάρτα Coder "Play doorbell" για να την προσθέσουν στο έργο, ώστε το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ να μπορεί να ανακοινώσει ότι έφτασε στο σπίτι της Γιαγιάς. Ζητήστε τους να πειραματιστούν με το πού θα τοποθετηθεί η κάρτα στο έργο τους, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν ότι ο Κωδικοποιητής εκτελεί κάθε κάρτα με τη σειρά από πάνω προς τα κάτω.
• Εναλλαγή - Καθ' όλη τη διάρκεια του Εργαστηρίου, οι μαθητές θα πρέπει να εναλλάσσονται στις ομάδες τους. Προτάσεις για τη διευκόλυνση αυτού περιλαμβάνουν:
  • Κατά τη διάρκεια της Δραστηριότητας, ένας μαθητής μπορεί να δημιουργήσει τη διακόσμηση με το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ και ο άλλος μπορεί να την προσαρτήσει στο Δαχτυλίδι Τέχνης.
  • Κατά τη διάρκεια του Παιχνιδιού, εναλλάσσετε ποιος εισάγει τις κάρτες Κωδικοποιητή ή/και ποιος ξεκινά το έργο και τοποθετεί το Ρομπότ 123.
• Χρησιμοποιήστε εκτυπώσιμα υλικά ως χειριστικό υλικό για την υποστήριξη του σχεδιασμού του έργου - Δείτε τους εκτυπώσιμους πόρους που είναι διαθέσιμοι στη Βιβλιοθήκη VEXκαι χρησιμοποιήστε τους με τους μαθητές καθώς σχεδιάζουν και κατασκευάζουν τα έργα τους στον Κώδικα. Θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε τα φύλλα συμπλήρωσης έργου και σχεδιασμού κίνησης για τους μαθητές, για να καταγράψετε τις κάρτες Coder τους και την πορεία του ρομπότ 123. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το συμπληρωτικό φύλλο Κωδικοποίησης για να γράψουν ή να σχεδιάσουν οι μαθητές τις κάρτες Κωδικοποίησης για να «αποθηκεύσουν» τα έργα τους.
• Χρησιμοποιήστε αφίσες καρτών Coder για να ενισχύσετε τη μάθηση με τον Coder - Επισημάνετε συγκεκριμένες κάρτες Coder ή αναφερθείτε σε κάρτες καθώς διδάσκετε με τις αφίσες καρτών Coder. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτές τις αφίσες για να επανεξετάσουν την ορολογία καθώς εργάζονται με το VEX 123. Ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση αφισών καρτών κωδικοποίησης στην τάξη της Βιβλιοθήκης VEX για να αποκτήσετε πρόσβαση σε αυτές τις εκτυπώσιμες αφίσες και να δείτε περισσότερες στρατηγικές για τη χρήση τους στο μαθησιακό σας περιβάλλον.