Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Tương tác

Khởi chạy Phần Giao kết

HÀNH VI là những gì giáo viên sẽ làm và HỎI là giáo viên sẽ tạo điều kiện như thế nào.

HÀNH VI YÊU CẦU
  1. Yêu cầu học viên chia sẻ ý tưởng của các em về câu chuyện cho cả lớp.
  2. Kể lại câu chuyện, bằng cách tự kể lại hoặc sử dụng một cuốn sách từ lớp học của bạn.
  3. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng về việc sử dụng 123 Robot để kể câu chuyện và hướng dẫn các em sử dụng robot làm nhân vật chính.
  4. Thu thập ý tưởng từ học viên, hoặc cho học viên xem hình minh họa Cô Bé Quàng Khăn Đỏ nếu bạn đã sử dụng một cuốn sách, để chỉ ra chiếc áo choàng màu đỏ của cô bé.
  5. Giơ Chiếc Nhẫn Nghệ Thuật lên và cho thấy nó gắn vào Robot 123 như thế nào.
  1. Ai còn nhớ câu chuyện Cô Bé Quàng Khăn Đỏ?
  2. Hãy chắc chắn rằng tất cả chúng ta đều nhớ nhau. (Kể lại câu chuyện về Cô Bé Quàng Khăn Đỏ.)
  3. Làm thế nào chúng ta có thể sử dụng 123 Robot của mình để giúp chúng ta thực hiện câu chuyện này? 123 Robot  của chúng tôi có thể trở thành một nhân vật - giống như Little Red Robots!
  4. Điều gì mà Cô Bé Quàng Khăn Đỏ mặc hoặc có trong câu chuyện có thể giúp chúng ta biến 123 Rô bốt của mình thành nhân vật đó?
  5. Đoán xem? 123 Robot của chúng tôi có một chiếc Nhẫn nghệ thuật mà chúng tôi có thể sử dụng để trang trí cho robot của mình, vì vậy chúng tôi có thể biến nó thành một Robot nhỏ màu đỏ!

Tương tác

  1. Hướng dẫn học sinh rằng bây giờ các em sẽ trang trí 123 Robot của mình, sử dụng Nhẫn nghệ thuật, để biến chúng thành nhân vật của Robot nhỏ màu đỏ. Sử dụng các lỗ trên Nhẫn nghệ thuật để gắn đồ trang trí của chúng.

    Nhẫn nghệ thuật với mũi tên chỉ vào 6 lỗ xung quanh đỉnh để đính kèm đồ trang trí.
    Sử dụng Nhẫn nghệ thuật để trang trí cho Robot nhỏ màu đỏ
  2. Phân phát giấy, kéo và vật liệu tô màu để học sinh có thể trang trí nhân vật cho Robot 123 của mình.
    • Đối với học sinh nhỏ tuổi hơn, bạn có thể muốn chuẩn bị một số vật dụng trang trí, vì vậy học sinh sẽ chỉ cần tô màu và/hoặc gắn chúng vào Nhẫn nghệ thuật.
  3. Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tạo ra các đồ trang trí Robot nhỏ màu đỏ của họ và gắn chúng vào Nhẫn nghệ thuật.
    • Khi mỗi nhóm đã sẵn sàng, hoặc cả lớp, hãy cung cấp cho sinh viên chất tẩy rửa đường ống hoặc băng dính để gắn đồ trang trí của họ vào Nhẫn nghệ thuật. Tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình này, bằng cách chứng minh và yêu cầu cả lớp theo dõi, hoặc bằng cách có một tài liệu được tạo sẵn mà anh chị em có thể cho học viên xem khi các em đính kèm đồ trang trí của mình.  Để biết thêm thông tin về cách sử dụng Art Ring và để xem ví dụ về cách sử dụng nó để tùy chỉnh robot của bạn, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Art Ring. 

    • Sau khi trang trí được gắn vào Nhẫn nghệ thuật, hãy gắn Nhẫn nghệ thuật lên trên cùng của Robot 123. Nhắc nhở học sinh xếp hàng mũi tên màu trắng trên Nhẫn nghệ thuật với mũi tên trên Robot 123, khi họ gắn Nhẫn nghệ thuật vào Robot 123.

      Vòng nghệ thuật trên một robot 123. Mũi tên màu trắng trên vòng tròn nghệ thuật nằm ở phía trước, thẳng hàng với mũi tên màu trắng trên robot. Các mũi tên chỉ ra đây là cách đặt vòng nghệ thuật trên robot.
      Thêm Nhẫn Nghệ Thuật vào Robot 123
  4. Cung cấp cho sinh viên sự củng cố tích cực để làm theo hướng dẫn và chăm sóc tài liệu của họ.

Xử lý sự cố cho giáo viên

Chiến lược tạo thuận lợi

  • Làm bài toán - Nếu học sinh đang gặp khó khăn với việc kết hợp các thẻ “Lái xe” để đưa Robot 123 đến nhà của Bà, hãy yêu cầu các em đếm tổng số ô vuông mà Robot 123 cần để di chuyển và ghi lại. Sau đó đếm hoặc thêm các con số trên thẻ Coder của họ cho đến khi tổng số khớp.
  • Hãy thử một dự án khác - Nếu học sinh đến nhà Bà thành công ngay lập tức, hãy khuyến khích các em di chuyển Robot 123 đến một vị trí bắt đầu khác và thử lại. Hoặc, để tìm ra một sự kết hợp khác của các thẻ Mã hóa hoạt động từ cùng một vị trí bắt đầu. Học sinh càng thực hành và lặp lại nhiều với việc kết hợp các thẻ "Drive" Coder, họ sẽ càng hiểu rõ hơn về hành vi của 123 Robot liên quan đến các thẻ Coder như thế nào. 
  • Hãy nói với Bà rằng bạn đã đến! - Đối với các nhóm hoàn thành sớm và cần thêm thử thách, hãy cung cấp cho họ thẻ Coder "Chuông cửa" để thêm vào dự án để Robot nhỏ màu đỏ có thể thông báo rằng nó đã đến nhà bà. Yêu cầu các em thử nghiệm xem thẻ sẽ đi đâu trong dự án của mình để học sinh có thể thấy rằng Bộ mã hóa chạy từng thẻ theo thứ tự từ trên xuống dưới.
  • Thay phiên nhau - Trong phòng thí nghiệm, học sinh nên thay phiên nhau trong nhóm của mình. Các đề xuất để tạo điều kiện thuận lợi cho việc này bao gồm:
    • Trong quá trình Tham gia, một học sinh có thể tạo ra vật trang trí Robot nhỏ màu đỏ và học sinh còn lại có thể gắn nó vào Nhẫn nghệ thuật.
    • Trong quá trình Chơi, thay thế người chèn thẻ Mã hóa và/hoặc người bắt đầu dự án và đặt Robot 123.
  • Sử dụng các bản in như thao tác để hỗ trợ lập kế hoạch dự án - Xem các tài nguyên có thể in có sẵn trong Thưviện VEX và sử dụng chúng với sinh viên khi họ đang lập kế hoạch và xây dựng các dự án Coder của họ. Anh chị em có thể sử dụng bảng lập kế hoạch chuyển động và dự án điền vào cho học viên để ghi lại thẻ Coder của các em và đường đi của Robot 123. Bạn cũng có thể sử dụng bảng Coder điền vào để học viên viết hoặc rút thẻ Coder để "lưu" các dự án của mình.
  • Sử dụng áp phích thẻ Coder để củng cố việc học với thẻ Coder - Làm nổi bật các thẻ Coder cụ thể hoặc tham khảo các thẻ khi bạn đang giảng dạy bằng áp phích thẻ Coder. Sinh viên có thể sử dụng các áp phích này để xem lại các thuật ngữ khi họ đang làm việc với VEX 123. Xem bài viết Sử dụng Áp phích Thẻ Mã hóa trong Thư viện VEX của Lớp học để truy cập các áp phích có thể in này và để xem thêm các chiến lược sử dụng chúng trong môi trường học tập của bạn. 
<   Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo  >