การมีส่วนร่วม

เปิดส่วนการมีส่วนร่วม

การกระทำคือสิ่งที่ครูจะทำและถามคือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก

พระราชบัญญัติ

ขอ

ให้นักเรียนแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับเรื่องราวสำหรับชั้นเรียน เล่าเรื่องโดยการเล่าเรื่องด้วยตัวคุณเองหรือใช้หนังสือจากห้องเรียนของคุณ ให้นักเรียนแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับการใช้หุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อเล่าเรื่องและแนะนำให้พวกเขาใช้หุ่นยนต์เป็นตัวละครหลัก รวบรวมแนวคิดจากนักเรียนหรือแสดงภาพประกอบของหนูน้อยหมวกแดงหากท่านใช้หนังสือเพื่อชี้ให้เห็นผ้าคลุมสีแดงของเธอ ชูแหวนศิลปะขึ้นและแสดงให้เห็นว่ามันยึดติดกับหุ่นยนต์ 123 ได้อย่างไร

ใครจำเรื่องราวของหนูน้อยหมวกแดงได้บ้าง? มาดูให้แน่ใจว่าเราทุกคนจำได้ด้วยกัน (เล่าเรื่องหนูน้อยหมวกแดงอีกครั้ง) เราจะใช้หุ่นยนต์ 123 ตัวของเราเพื่อช่วยให้เราแสดงเรื่องนี้ได้อย่างไร? หุ่นยนต์ 123 ตัว  ของเราสามารถกลายเป็นตัวละครได้ - เหมือนหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อย! อะไรคือสิ่งที่หนูน้อยหมวกแดงสวมใส่หรือมีอยู่ในเรื่องที่จะช่วยให้เราเปลี่ยนหุ่นยนต์ 123 ตัวของเราให้เป็นตัวละครนั้นได้? เดาสิว่าอะไร? หุ่นยนต์ 123 ตัวของเรามีแหวนศิลปะที่เราสามารถใช้เพื่อเพิ่มการตกแต่งให้กับหุ่นยนต์ของเราเพื่อให้เรา สามารถเปลี่ยนเป็นหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยได้!

การมีส่วนร่วม

1. สั่งสอนสั่ง นักเรียนว่าตอนนี้พวกเขากำลังจะตกแต่งหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาโดยใช้แหวนศิลปะเพื่อเปลี่ยนพวกเขาให้เป็นตัวละครของหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อย ใช้รูบนแหวนศิลปะเพื่อติดของตกแต่ง
   

   

2. แจกจ่ายแจกจ่าย กระดาษกรรไกรและวัสดุระบายสีเพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างการตกแต่งตัวละครสำหรับหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขา
   
   • สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าคุณอาจต้องเตรียมของ ตกแต่งบางอย่างไว้ดังนั้นนักเรียนจะต้องระบายสีและ/หรือ ติดไว้กับแหวนศิลปะเท่านั้น
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก ให้ นักเรียนสร้างการตกแต่งหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของพวกเขาและติดไว้กับแหวนศิลปะ
   • เมื่อแต่ละกลุ่มพร้อมหรือทั้งชั้นเรียนให้นักเรียนใช้น้ำยาทำความสะอาดท่อหรือเทปเพื่อติดการตกแต่งของพวกเขากับแหวนศิลปะ อำนวยความสะดวกในกระบวนการนี้ไม่ว่าจะโดยการสาธิตและให้ทั้งชั้นเรียนทำตามหรือให้นักเรียนดูสิ่งที่ทำไว้ล่วงหน้าขณะที่พวกเขาติดเครื่องประดับ  สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้แหวนศิลปะและเพื่อดูตัวอย่างวิธีการใช้เพื่อปรับแต่งหุ่นยนต์ของคุณ โปรดดูบทความการใช้ห้องสมุด 123 Art Ring vex 

   • เมื่อการตกแต่งติดอยู่กับแหวนศิลปะแล้วให้ดีดแหวนศิลปะไปที่ด้านบนของหุ่นยนต์ 123 ตัว เตือนนักเรียนให้แน่ใจว่าพวกเขาเรียงลูกศรสีขาวบนแหวนศิลปะกับหุ่นยนต์ 123 เมื่อพวกเขาติดแหวนศิลปะกับหุ่นยนต์ 123

     

4. เสนอเสนอให้ นักเรียนเสริมแรงในเชิงบวกสำหรับการปฏิบัติตามคำแนะนำและการดูแลสื่อการเรียนการสอนของพวกเขา

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• คิดเลข - หากนักเรียนประสบปัญหากับการรวมกันของการ์ด “ขับรถ” เพื่อนำหุ่นยนต์ 123 ของพวกเขาไปที่บ้านของคุณยายให้พวกเขานับจำนวนกำลังสองทั้งหมดที่หุ่นยนต์ 123 ต้องใช้ในการเดินทางและเขียนลงไป จากนั้นนับหรือเพิ่มตัวเลขบนบัตร Coder จนกว่ายอดรวมจะตรงกัน
• ลองโครงการอื่น - หากนักเรียนไปถึงบ้านของคุณยายได้สำเร็จทันทีกระตุ้นให้พวกเขาย้ายหุ่นยนต์ 123 ไปยังตำแหน่งเริ่มต้นที่แตกต่างกันและลองอีกครั้ง หรือเพื่อหาการรวมกันของบัตร Coder อื่นที่ทำงานจากตำแหน่งเริ่มต้นเดียวกัน ยิ่งนักเรียนมีการฝึกฝนและทำซ้ำกับ การรวมบัตร Coder “ไดรฟ์” มากเท่าใดพวกเขาก็จะยิ่งเข้าใจได้ดีขึ้นว่าพฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 เกี่ยวข้องกับบัตร Coder อย่างไร 
• บอกคุณยายว่าคุณมาถึงแล้ว! - สำหรับกลุ่มที่เสร็จก่อนกำหนดและต้องการความท้าทายเพิ่มเติมให้เตรียมบัตร Coder "Play doorbell" เพื่อเพิ่มลงในโครงการเพื่อให้หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยสามารถประกาศได้ว่ามาถึงบ้านของคุณยายแล้ว ขอให้พวกเขาทดลองว่าบัตรจะไปที่ไหนในโครงการของพวกเขาเพื่อให้นักเรียนเห็นว่า Coder เรียกใช้บัตรแต่ละใบตามลำดับจากบนลงล่าง
• ผลัดกันทำ - นักเรียนควรผลัดกันทำในกลุ่มตลอดทั้งห้องทดลอง คำแนะนำสำหรับการอำนวยความสะดวกนี้รวมถึง:
  • ในระหว่างการมีส่วนร่วมนักเรียนคนหนึ่งสามารถสร้างการตกแต่งหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยและอีกคนสามารถติดเข้ากับแหวนศิลปะได้
  • ในระหว่างการเล่นให้สลับผู้ที่ใส่การ์ดตัวเข้ารหัสและ/หรือผู้ที่เริ่มโครงการและวางหุ่นยนต์ 123 ตัว
• ใช้สิ่งที่ พิมพ์ได้เป็นเครื่องมือ จัดการเพื่อสนับสนุนการวางแผนโครงการ - ดูทรัพยากรที่พิมพ์ได้ในไลบรารี vex และใช้กับนักเรียนขณะที่พวกเขากำลังวางแผนและสร้างโครงการ Coder ของพวกเขา ท่านอาจใช้โครงการกรอกข้อมูลและใบวางแผนการเคลื่อนไหวสำหรับนักเรียนเพื่อบันทึกบัตร Coder และเส้นทางของหุ่นยนต์ 123 ตัว นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้แผ่นตัวเข้ารหัสกรอกข้อมูลเพื่อให้นักเรียนเขียนหรือวาดการ์ดตัวเข้ารหัสเพื่อ "บันทึก" โปรเจกต์ของพวกเขา
• ใช้โปสเตอร์บัตร Coder เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ด้วย Coder - เน้นบัตร Coder เฉพาะหรือ ดูบัตรขณะที่คุณกำลังสอนด้วยโปสเตอร์บัตร Coder นักเรียนสามารถใช้โปสเตอร์เหล่านี้เพื่อทบทวนคำศัพท์ขณะทำงานกับ vex 123 ดูการใช้โปสเตอร์ Coder Cards ในบทความ Classroom vex Library เพื่อเข้าถึงโปสเตอร์ที่พิมพ์ได้เหล่านี้ และดูกลยุทธ์เพิ่มเติมสำหรับการใช้งานในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของคุณ