Lompat ke isi utama
Portal Guru

Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN BERTANYA
  1. Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang cerita tersebut kepada kelas.
  2. Ceritakan kisahnya, baik dengan menceritakannya sendiri atau menggunakan buku dari kelas Anda.
  3. Mintalah siswa berbagi ide tentang penggunaan 123 Robot untuk menceritakan kisah, dan bimbing mereka untuk menggunakan robot sebagai karakter utama.
  4. Kumpulkan ide dari siswa, atau tunjukkan ilustrasi Si Kerudung Merah jika Anda menggunakan buku, untuk menunjukkan jubah merahnya.
  5. Angkat Cincin Seni dan tunjukkan cara menempelkannya ke Robot 123.
  1. Siapa yang ingat cerita Si Kerudung Merah?
  2. Mari kita pastikan kita semua mengingatnya bersama. (Ceritakan kembali kisah Si Kerudung Merah.)
  3. Bagaimana kita bisa menggunakan 123 Robot kita untuk membantu kita memerankan cerita ini?  Robot kita bisa menjadi karakter - seperti Robot Merah Kecil!
  4. Apa saja yang dikenakan atau dimiliki Si Kerudung Merah dalam cerita yang dapat membantu kita mengubah 123 Robot kita menjadi karakter tersebut?
  5. Coba tebak? 123 Robot kami memiliki Cincin Seni yang dapat kami gunakan untuk menambahkan dekorasi ke robot kami, sehingga dapat mengubahnya menjadi Robot Merah Kecil!

Melibatkan

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan menghias 123 Robot mereka, menggunakan Art Ring, untuk mengubahnya menjadi karakter Robot Merah Kecil. Gunakan lubang pada Art Ring untuk menempelkan dekorasinya.

    Cincin seni dengan tanda panah yang menunjuk ke 6 lubang di bagian atas untuk menempelkan dekorasi.
    Gunakan Cincin Seni untuk menghias Robot Merah Kecil
  2. BagikanBagikan kertas, gunting, dan bahan pewarna sehingga siswa dapat membuat hiasan karakter untuk Robot 123 mereka.
    • Untuk siswa yang lebih muda, Anda mungkin ingin menyiapkan beberapa item dekorasi , sehingga siswa hanya perlu mewarnai dan/atau ke Art Ring.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa membuat dekorasi Robot Merah Kecil mereka, dan menempelkannya ke Art Ring.
    • Saat setiap kelompok sudah siap, atau sebagai keseluruhan kelas, berikan siswa pembersih pipa atau selotip untuk menempelkan dekorasi mereka ke Cincin Seni. Fasilitasi proses ini, baik dengan mendemonstrasikan dan meminta seluruh kelas mengikutinya, atau dengan menyediakan satu hiasan siap pakai yang dapat Anda perlihatkan kepada siswa saat mereka memasang hiasan.  Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan Art Ring dan melihat contoh bagaimana Art Ring dapat digunakan untuk menyesuaikan robot Anda, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Art Ring 123. 

    • Setelah dekorasi ditempelkan pada Art Ring, pasangkan Art Ring pada bagian atas Robot 123. Ingatkan siswa untuk memastikan mereka menyelaraskan tanda panah putih pada Art Ring dengan tanda panah pada Robot 123, saat mereka menempelkan Art Ring ke Robot 123.

      Cincin seni di atas robot 123. Panah putih pada cincin seni berada di depan, sejajar dengan panah putih pada robot. Tanda panah menunjukkan beginilah cara cincin seni harus ditempatkan pada robot.
      Tambahkan Cincin Seni ke Robot 123
  4. PenawaranPenawaran siswa memberikan penguatan positif karena mengikuti arahan dan menjaga materi mereka.

Pemecahan Masalah Guru

Strategi Fasilitasi

  • Kerjakan soal matematika - Jika siswa kesulitan dengan kombinasi kartu “Drive” untuk membawa Robot 123 mereka ke rumah Nenek, mintalah mereka menghitung jumlah total kotak yang harus ditempuh Robot 123 dan tuliskan hasilnya. Lalu hitung atau tambahkan angka pada kartu Coder mereka hingga totalnya cocok.
  • Coba proyek lainnya - Jika siswa berhasil mencapai rumah Nenek saat itu juga, dorong mereka untuk memindahkan Robot 123 ke posisi awal yang berbeda dan mencoba lagi. Atau, untuk mengetahui kombinasi kartu Coder lain yang berfungsi dari posisi awal yang sama. Semakin banyak praktik dan pengulangan yang dilakukan siswa dalam menggabungkan kartu Coder “Drive”, semakin baik mereka akan memahami hubungan perilaku Robot 123 dengan kartu Coder. 
  • Beri tahu Nenek bahwa kamu sudah sampai! - Untuk kelompok yang selesai lebih awal dan membutuhkan tantangan tambahan, berikan mereka kartu Coder "Putar bel pintu" untuk ditambahkan ke proyek agar Robot Merah Kecil dapat mengumumkan bahwa ia telah sampai di rumah Nenek. Minta mereka bereksperimen menentukan di mana kartu akan diletakkan dalam proyek mereka sehingga siswa dapat melihat bahwa Pembuat Kode menjalankan setiap kartu secara berurutan dari atas ke bawah.
  • Bergiliran - Sepanjang Lab, siswa harus bergiliran dalam kelompoknya. Saran untuk memfasilitasi hal ini meliputi:
    • Selama Engage, satu siswa dapat membuat dekorasi Robot Merah Kecil, dan siswa lain dapat menempelkannya ke Art Ring.
    • Selama Permainan, bergantian siapa yang memasukkan kartu Coder, dan/atau siapa yang memulai proyek, dan menempatkan Robot 123.
  • Gunakan bahan cetak sebagai alat manipulatif untuk mendukung perencanaan proyek - Lihat sumber daya yang dapat dicetak yang tersedia di Perpustakaan VEX, dan gunakan bersama siswa saat mereka merencanakan dan membangun proyek Coder mereka. Anda dapat menggunakan proyek isian dan lembar perencanaan gerak bagi siswa untuk mendokumentasikan kartu Coder mereka dan jalur Robot 123. Anda juga dapat menggunakan lembar Coder yang dapat diisi bagi siswa untuk menulis atau menggambar kartu Coder mereka guna "menyimpan" proyek mereka.
  • Gunakan poster kartu Coder untuk memperkuat pembelajaran dengan Coder - Sorot kartu Coder tertentu, atau rujuk kartu saat Anda mengajar dengan poster kartu Coder. Siswa dapat menggunakan poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka bekerja dengan VEX 123. Lihat artikel Menggunakan Poster Kartu Coder di Perpustakaan VEX Kelas untuk mengakses poster yang dapat dicetak ini dan untuk melihat lebih banyak strategi untuk menggunakannya di lingkungan belajar Anda. 
<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >