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HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGT, wie der Lehrer es erleichtern wird.

HANDLUNGEN

FRAGT

Bitten Sie die Schüler, ihre Ideen über die Geschichte für die Klasse zu erzählen. Erzählen Sie die Geschichte, indem Sie sie entweder selbst nacherzählen oder ein Buch aus Ihrem Klassenzimmer verwenden. Lassen Sie die Schüler Ideen über die Verwendung der 123 Roboter austauschen, um die Geschichte zu erzählen, und führen Sie sie dazu, den Roboter als Hauptfigur zu verwenden. Sammle Ideen von Schülern oder zeige Illustrationen von Rotkäppchen, wenn du ein Buch benutzt hast, um auf ihren roten Umhang hinzuweisen. Halten Sie den Kunstring hoch und zeigen Sie, wie er am 123 Roboter befestigt ist.

Wer erinnert sich an die Geschichte von Rotkäppchen? Lassen Sie uns sicherstellen, dass wir uns alle zusammen erinnern. (Erzählen Sie die Geschichte von Rotkäppchen.) Wie können wir unsere 123 Roboter verwenden, um uns zu helfen, diese Geschichte auszuleben?  Unsere 123 Roboter können zu einem Charakter werden - wie kleine rote Roboter! Was trägt Rotkäppchen oder hat es in der Geschichte, das uns helfen könnte, unsere 123 Roboter in diesen Charakter zu verwandeln? Weißt du was? Unsere 123 Roboter haben einen Kunstring, mit dem wir unserem Roboter eine Dekoration hinzufügen können, damit wir ihn in einen kleinen roten Roboter verwandeln können!

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1. AnweisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie jetzt ihre 123 Roboter mit dem Kunstring dekorieren werden, um sie in den Charakter des kleinen roten Roboters zu verwandeln. Verwenden Sie die Löcher am Kunstring, um ihre Dekorationen anzubringen.
   

   

2. VerteilenVerteilen Sie Papier, Scheren und Farbmaterialien, damit die Schüler eine Charakterdekoration für ihren 123-Roboter erstellen können.
   
   • Für jüngere Schüler können Sie einige Dekorationsgegenstände vorbereiten lassen, sodass die Schüler sie nur ausmalen und/oder am Kunstring befestigen müssen.
3. UnterstützenErleichtern Sie den Schülern, ihre Little Red Robot-Dekorationen zu erstellen und sie am Kunstring anzubringen.
   • Wenn jede Gruppe bereit ist oder als ganze Gruppe, geben Sie den Schülern Pfeifenreiniger oder Klebeband, um ihre Dekorationen am Kunstring anzubringen. Erleichtern Sie diesen Prozess, indem Sie entweder demonstrieren und die ganze Klasse mitnehmen lassen oder indem Sie eine vorgefertigte Vorlage haben, die Sie den Schülern zeigen können, wenn sie ihre Dekorationen anbringen.  Weitere Informationen zur Verwendung des Kunstrings und Beispiele dafür, wie er zum Anpassen Ihres Roboters verwendet werden kann, finden Sie im Artikel Verwendung der VEX-Bibliothek des 123 Kunstrings. 

   • Sobald die Dekoration am Kunstring angebracht ist, schnappen Sie den Kunstring auf die Oberseite des 123 Roboters. Erinnern Sie die Schüler daran, sicherzustellen, dass sie den weißen Pfeil auf dem Kunstring mit dem auf dem 123-Roboter in Einklang bringen, wenn sie den Kunstring am 123-Roboter befestigen.

     

4. AnbietenBieten Sie den Schülern positive Verstärkung, um Anweisungen zu befolgen und sich um ihre Materialien zu kümmern.

Moderationsstrategien

• Rechnen Sie nach - Wenn die Schüler mit Kombinationen von "Drive" -Karten zu kämpfen haben, um ihren 123-Roboter zum Haus der Großmutter zu bringen, lassen Sie sie die Gesamtzahl der Quadrate zählen, die der 123-Roboter reisen muss, und schreiben Sie diese auf. Zählen Sie dann oder fügen Sie die Zahlen auf ihren Coder-Karten hinzu, bis die Gesamtsummen übereinstimmen.
• Probieren Sie ein anderes Projekt aus - Wenn die Schüler das Haus der Großmutter sofort erreichen, ermutigen Sie sie, den 123 Robot in eine andere Ausgangsposition zu bringen und es erneut zu versuchen. Oder um eine andere Kombination von Coder-Karten herauszufinden, die von der gleichen Ausgangsposition aus funktioniert. Je mehr Übung und Iteration die Schüler mit der Kombination der "Drive" -Codiererkarten haben, desto besser werden sie verstehen, wie sich das Verhalten des 123-Roboters auf die Codiererkarten bezieht. 
• Sag Großmutter, dass du angekommen bist! - Für Gruppen, die früh fertig sind und zusätzliche Herausforderungen benötigen, stelle ihnen die "Play doorbell" Coder-Karte zur Verfügung, die dem Projekt hinzugefügt werden kann, damit der kleine rote Roboter ankündigen kann, dass er bei Großmutter angekommen ist. Bitten Sie sie, zu experimentieren, wohin die Karte in ihrem Projekt gehen wird, damit die Schüler sehen können, dass der Coder jede Karte in der Reihenfolge von oben nach unten ausführt.
• Wechseln Sie sich ab - Während des gesamten Labors sollten sich die Schüler in ihren Gruppen abwechseln. Zu den Vorschlägen, dies zu erleichtern, gehören:
  • Während Engage kann ein Schüler die Dekoration des kleinen roten Roboters erstellen und der andere kann sie am Kunstring befestigen.
  • Während des Spiels wechseln Sie ab, wer die Coder-Karten einlegt und/oder wer das Projekt startet und den 123-Roboter platziert.
• Verwenden Sie Ausdrucke als manipulativ, um die Projektplanung zu unterstützen - Sehen Sie sich die druckbaren Ressourcen an, die in der VEX-Bibliothek verfügbar sind, und verwenden Sie sie mit Schülern, während sie ihre Coder-Projekte planen und erstellen. Sie könnten die auszufüllenden Projekt- und Bewegungsplanungsblätter für die Schüler verwenden, um ihre Coderkarten und den Pfad des 123 Roboters zu dokumentieren. Sie können auch das ausgefüllte Coder-Blatt verwenden, damit die Schüler ihre Coder-Karten schreiben oder zeichnen können, um ihre Projekte zu "speichern".
• Verwenden Sie Coder-Kartenplakate , um das Lernen mit den Coder-Karten zu verbessern - Markieren Sie bestimmte Coder-Karten, oder beziehen Sie sich auf Karten, während Sie mit den Coder-Kartenplakaten unterrichten. Die Schüler können diese Poster verwenden, um die Terminologie zu überprüfen, da SIE MIT VEX 123 arbeiten. Siehe den Artikel Verwenden von Coderkarten-Postern in der VEX-Bibliothek im Klassenzimmer, um auf diese bedruckbaren Poster zuzugreifen und weitere Strategien für ihre Verwendung in Ihrer Lernumgebung zu sehen.