Περίληψη

Απαιτούμενα υλικά

Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα υλικά και τους διδακτικούς πόρους που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου VEX 123. Τα πρώτα που αναφέρονται είναι τα υλικά που απαιτούνται για ολόκληρο το Εργαστήριο, συμπεριλαμβανομένου του Ρομπότ 123. Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Δεν περιλαμβάνουν όλα τα Εργαστήρια παρουσίαση διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πληροφοριών έμπνευσης για τους μαθητές σας. Όλες οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς.

Ρύθμιση περιβάλλοντος

• Εκτυπώστε ή δημιουργήστε μια λίστα με εξισώσεις πρόσθεσης για κάθε ομάδα: Αυτές θα μοιραστούν σε κάθε ομάδα κατά τη διάρκεια της ενότητας "Παίξε το Μέρος 2". Καμία εξίσωση δεν θα πρέπει να έχει απάντηση μεγαλύτερη από 9 λόγω της απόστασης στις αριθμογραμμές. Μπορεί να θέλετε να έχετε επιπλέον σε περίπτωση που οι ομάδες τελειώσουν νωρίς, αυτό θα τους δώσει επιπλέον ευκαιρίες να κωδικοποιήσουν  το ρομπότ 123. 

• Δημιουργήστε μια αριθμογραμμή με 123 Πεδίο: Ενώστε ομάδες τριών πλακιδίων 123 ανά ομάδα σε μια μακριά σειρά. Γράψε τους αριθμούς στα μεσαία τετράγωνα. Αυτή θα είναι η περιοχή στην οποία ταξιδεύει το ρομπότ 123. Μπορείτε να επιλέξετε να γράψετε την αριθμογραμμή στο Πεδίο 123 με μαρκαδόρους ξηρής διαγραφής κατά τη διάρκεια αυτής της ρύθμισης ή να ζητήσετε από τους μαθητές να γράψουν τους αριθμούς στην αριθμογραμμή κατά τη διάρκεια της ενότητας Συμμετοχή.

  

• Σημείωση: Με ένα πάτημα κουμπιού μετακινείται το Ρομπότ 123 κατά ένα μήκος ρομπότ ή ένα μπλοκ στο Πεδίο 123.

• Για να βοηθήσετε τους μαθητές να αναλαμβάνουν με τη σειρά τους και να παραμένουν συγκεντρωμένοι στις δραστηριότητες του Εργαστηρίου, δώστε τους οδηγίες για το πώς να μοιράζονται τις ευθύνες κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Για τις προτεινόμενες ομάδες των δύο ατόμων, οι μαθητές μπορούν να πατούν με τη σειρά τα κουμπιά και να τοποθετούν το Ρομπότ 123, και να εναλλάσσονται με το κούνημα για να σβήσουν το έργο για κάθε νέα εξίσωση. Για ομάδες μεγαλύτερες από τους συνιστώμενους δύο μαθητές, δώστε στους μαθητές πιο συγκεκριμένους ρόλους. Παραδείγματα ευθυνών για τους φοιτητές σε αυτό το Εργαστήριο περιλαμβάνουν: 
  • Γράφοντας τους αριθμούς στην αριθμογραμμή ή τις εξισώσεις για την ομάδα
  • Τοποθέτηση του ρομπότ 123 στην αριθμογραμμή 
  • Πατώντας τα κουμπιά κίνησης στο ρομπότ 123
  • Πατώντας το κουμπί έναρξης για να δοκιμάσετε το έργο
  • Κούνημα για διαγραφή του έργου

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.

1. Αγκιστρο

   Ρωτήστε την τάξη: «Έχετε χρησιμοποιήσει ποτέ κάποιο εργαλείο;» Τι είδους εργαλεία έχετε χρησιμοποιήσει; Τα εργαλεία μας βοηθούν να λύνουμε εξισώσεις. Σήμερα θα χρησιμοποιήσουμε ένα εργαλείο που θα μας βοηθήσει να λύσουμε τις εξισώσεις όπως μια αριθμογραμμή! Ας φτιάξουμε μια ανθρώπινη αριθμογραμμή. Βάλτε τους μαθητές σε σειρά για να φτιάξουν μια ανθρώπινη αριθμογραμμή, όπου κάθε μαθητής αντιπροσωπεύει έναν αριθμό. Επίλυση εξίσωσης με μοντέλο.

2. Επιδεικνύω

   Λύστε την ίδια εξίσωση χρησιμοποιώντας το Ρομπότ 123 και μια αριθμογραμμή φτιαγμένη με Πεδίο 123 και μετρήστε μαζί τον αριθμό των πατημάτων κουμπιών για να βρείτε το Ρομπότ 123 από τον πρώτο προσθετέο στη σωστή απάντηση.

3. Βασική ερώτηση

   Θα μπορούσατε να λύσετε μια εξίσωση πρόσθεσης χρησιμοποιώντας το ρομπότ 123 και μια αριθμογραμμή; Ας το μάθουμε!

Παιχνίδι

Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.

Μέρος 1

Ο/Η εκπαιδευτικός και οι μαθητές θα εργαστούν μαζί με μία εξίσωση πρόσθεσης χρησιμοποιώντας το ρομπότ 123 για να κινηθούν κατά μήκος της αριθμογραμμής που δημιουργήθηκε χρησιμοποιώντας το πεδίο 123, προκειμένου να βρουν τις σωστές απαντήσεις. Η έμφαση θα δοθεί στην έναρξη από τον πρώτο προσθετέο, μετακινώντας έναν αριθμό κενών ίσο με τον δεύτερο προσθετέο και στη συνέχεια σταματώντας στο άθροισμα. Η ακόλουθη κινούμενη εικόνα δείχνει 2+4=6.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού

Εξετάστε τα βήματα για την επίλυση της εξίσωσης με το ρομπότ 123 στην αριθμογραμμή.

• Ποια είναι τα βήματα για τη χρήση του ρομπότ 123 στην αριθμογραμμή;
• Αν θέλω το ρομπότ 123 μου να μετακινηθεί 1 θέση, πόσες φορές πρέπει να πατήσω το κουμπί μετακίνησης; Τι γίνεται αν θέλω να μετακινηθεί 3 θέσεις;
• Ποια κατεύθυνση πρέπει να στραφεί το ρομπότ 123 για τις εξισώσεις πρόσθεσης;
• Πώς μπορώ να διαγράψω τον κώδικα στο 123 Robot όταν θέλω να ξεκινήσω από την αρχή;

Μέρος 2

Ζητήστε από τους μαθητές να επαναλάβουν τις ίδιες βασικές διαδικασίες για να λύσουν μια εξίσωση πρόσθεσης με την ομάδα τους. Ο/Η εκπαιδευτικός μπορεί να βοηθήσει στην καθοδήγηση των μαθητών, αλλά οι μαθητές θα είναι υπεύθυνοι για την επίλυση της εξίσωσης στην αριθμογραμμή.

Εναλλακτικές μέθοδοι κωδικοποίησης

Ενώ αυτό το Εργαστήριο είναι γραμμένο για να χρησιμοποιεί κουμπιά του 123 Ρομπότ για να αγγίξει και να κωδικοποιήσει, μπορεί επίσης να ολοκληρωθεί χρησιμοποιώντας τον Κωδικοποιητή ή VEXcode 123. Αν προσαρμόσετε αυτό το Εργαστήριο για τον Κωδικοποιητή,  σε κάθε ομάδα έναν Κωδικοποιητή και τις κάρτες Οδήγηση 1, Οδήγηση 2 και Οδήγηση 4 Κωδικοποιητή για να δημιουργήσετε έργα που μετακινούν το ρομπότ 123 στην αριθμογραμμή για να λύσουν εξισώσεις. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο χρήσης του Coder, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του VEX 123 Coder Βιβλιοθήκη VEX. Εάν τροποποιείτε το Εργαστήριο για να χρησιμοποιεί VEX 123, δώστε στους μαθητές ένα tablet ή έναν υπολογιστή και δημιουργήστε έργα χρησιμοποιώντας το μπλοκ [Drive for] στον κωδικό VEX 123.

Μερίδιο

Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.

Ενεργή κοινή χρήση

Ζητήστε από τους μαθητές να συνδυάσουν τις αριθμογραμμές τους στην άλλη άκρη της αίθουσας για να λυθεί μαζί μια εξίσωση πολλαπλών βημάτων.

Προτροπές συζήτησης

Πώς αποφασίσατε να τοποθετήσετε το ρομπότ 123 στην αριθμογραμμή για να ξεκινήσετε να λύνετε μια εξίσωση;