Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber daya pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Praktikum VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di beberapa Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua sesi praktikum akan menyertakan tayangan slide. Slide-slide ini dapat membantu memberikan konteks inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Cetak atau buat daftar persamaan penjumlahan untuk setiap kelompok: Ini akan dibagikan kepada setiap kelompok selama bagian Bermain Bagian 2. Tidak ada persamaan yang boleh memiliki jawaban lebih besar dari 9 karena adanya jarak antar angka pada garis bilangan. Anda mungkin ingin menyediakan tambahan jika kelompok selesai lebih awal, ini akan memberi mereka kesempatan tambahan untuk melakukan kode pada Robot . 

• Buat garis bilangan dengan bidang 123. Bidang: Gabungkan tiga ubin 123 per kelompok dalam satu baris panjang. Tulis angka-angka di kotak tengah. Ini akan menjadi yaitu area tempat Robot 123 bergerak. Anda dapat memilih untuk menulis garis bilangan pada Bidang 123 dengan spidol papan tulis selama persiapan ini, atau meminta siswa untuk menulis angka pada garis bilangan selama bagian Engage.

  Garis Bilangan

• : Satu kali tekan tombol akan menggerakkan Robot 123 sejauh satu panjang robot atau satu blok di Lapangan 123.

• Untuk membantu siswa bergiliran dan tetap fokus pada kegiatan Laboratorium, berikan arahan kepada siswa tentang cara berbagi tanggung jawab selama Laboratorium. Untuk kelompok berpasangan yang direkomendasikan, siswa dapat bergiliran menekan tombol dan meletakkan Robot 123, serta bergantian menggoyangkan robot untuk menghapus proyek setiap kali ada persamaan baru. Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang direkomendasikan, berikan peran yang lebih spesifik kepada siswa. Contoh tanggung jawab bagi mahasiswa di Laboratorium ini meliputi: 
  • Menuliskan angka-angka pada garis bilangan, atau persamaan untuk kelompok tersebut.
  • Menempatkan Robot 123 pada garis bilangan 
  • Menekan tombol gerak pada Robot 123
  • Menekan tombol mulai untuk menguji proyek.
  • Mengguncang untuk menghapus proyek tersebut

Melibatkan

Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.

1. Kait

   Tanyakan kepada kelas, “Pernahkah kalian menggunakan sebuah alat?” Jenis alat apa saja yang Anda gunakan? Alat bantu memungkinkan kita untuk menyelesaikan persamaan. Hari ini kita akan menggunakan alat bantu untuk menyelesaikan persamaan seperti garis bilangan! Mari kita buat garis bilangan manusia.” Susun siswa dalam barisan untuk membuat garis bilangan manusia, di mana setiap siswa mewakili sebuah angka. Memodelkan penyelesaian suatu persamaan.

2. Mendemonstrasikan

   Selesaikan persamaan yang sama menggunakan Robot 123 dan garis bilangan yang dibuat dengan 123 Field, dan hitung bersama jumlah penekanan tombol untuk menggerakkan Robot 123 dari bilangan pertama ke jawaban yang benar.

3. Pertanyaan yang Mengarahkan

   Bisakah Anda menyelesaikan persamaan penjumlahan menggunakan Robot 123 dan garis bilangan? Mari kita cari tahu!

Bermain

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.

Bagian 1

Guru dan siswa akan mengerjakan satu persamaan penjumlahan bersama-sama menggunakan Robot 123 untuk bergerak di sepanjang garis bilangan yang dibuat menggunakan 123 Field guna menemukan jawaban yang benar. Penekanannya adalah memulai dari bilangan pertama yang dijumlahkan, bergerak sejumlah spasi yang sama dengan bilangan kedua yang dijumlahkan, lalu berhenti pada jumlahnya. Animasi berikut menunjukkan 2+4=6.

Jeda Pertengahan Permainan

Tinjau kembali langkah-langkah untuk menyelesaikan persamaan dengan Robot 123 pada garis bilangan.

• Apa langkah-langkah menggunakan Robot 123 pada garis bilangan?
• Jika saya ingin Robot 123 saya bergerak 1 langkah, berapa kali saya perlu menekan tombol bergerak? Bagaimana jika saya ingin memindahkannya 3 langkah?
• Ke arah mana robot 123 harus menghadap untuk persamaan penjumlahan kita?
• Bagaimana cara menghapus kode di Robot 123 saat saya ingin memulainya lagi?

Bagian 2

 siswa untuk prosedur dasar yang sama untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan bersama kelompok mereka. Guru dapat membantu membimbing siswa, tetapi siswa bertanggung jawab untuk menyelesaikan persamaan pada garis bilangan.

Metode Pengkodean Alternatif

Meskipun Lab ini dirancang untuk menggunakan tombol pada Robot 123 untuk disentuh dan diprogram, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan Coder atau VEXcode 123. Jika mengadaptasi Lab ini untuk Coder,  kepada setiap kelompok sebuah Coder dan kartu Drive 1, Drive 2, dan Drive 4 Coder untuk membuat proyek yang menggerakkan Robot 123 pada garis bilangan untuk menyelesaikan persamaan. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara menggunakan Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX 123. Jika memodifikasi Lab untuk menggunakan VEXcode 123, berikan siswa tablet atau komputer dan buat proyek menggunakan blok [Drive for]  di VEXcode 123.

Membagikan

Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.

Saham Aktif

Mintalah siswa untuk menggabungkan garis bilangan mereka di seberang ruangan untuk menyelesaikan satu persamaan multi-langkah bersama-sama.

Pertanyaan Pemicu Diskusi

Bagaimana Anda memutuskan mana menempatkan Robot 123 pada garis bilangan untuk mulai menyelesaikan persamaan?