Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua Lab akan menyertakan tayangan slide. Slide ini dapat membantu memberikan konteks dan inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Cetak atau buat daftar persamaan penjumlahan untuk setiap kelompok: Ini akan dibagikan ke setiap kelompok selama bagian Mainkan Bagian 2. Tidak ada persamaan yang jawabannya harus lebih besar dari 9 karena jarak pada garis bilangan. Anda mungkin ingin memiliki tambahan jika kelompok selesai lebih awal, ini akan memberi mereka kesempatan tambahan untuk kode Robot 123. 

• Buat garis bilangan dengan 123 Bidang: Gabungkan kelompok yang terdiri dari tiga petak 123 per kelompok dalam satu baris panjang. Tuliskan angka-angka di kotak tengah. Ini akan menjadi area yang dilalui Robot 123. Anda dapat memilih untuk menuliskan garis bilangan pada Bidang 123 dengan spidol penghapus kering selama pengaturan ini, atau meminta siswa menuliskan angka pada garis bilangan selama bagian Engage.

  Garis Bilangan

• Catatan: satu penekanan tombol akan menggerakkan Robot 123 satu panjang robot atau satu blok di Lapangan 123.

• Untuk membantu siswa bergiliran dan tetap fokus pada kegiatan Lab, berikan siswa arahan tentang cara berbagi tanggung jawab selama Lab. Untuk kelompok yang direkomendasikan beranggotakan dua orang, siswa dapat bergiliran menekan tombol dan menempatkan Robot 123, dan bergantian siapa yang menggoyangkan untuk menghapus proyek untuk setiap persamaan baru. Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang direkomendasikan, berikan siswa peran yang lebih spesifik. Contoh tanggung jawab bagi mahasiswa di Lab ini meliputi: 
  • Menuliskan angka pada garis bilangan, atau persamaan untuk grup
  • Menempatkan Robot 123 pada garis bilangan 
  • Menekan tombol bergerak pada Robot 123
  • Menekan tombol mulai untuk menguji proyek
  • Mengguncang untuk menghapus proyek

Melibatkan

Mulailah lab dengan melibatkan siswa.

1. Kait

   Tanyakan pada kelas, “Apakah kalian pernah menggunakan suatu alat? Alat apa saja yang pernah Anda gunakan? Alat membantu kita memecahkan persamaan. Hari ini kita akan menggunakan alat untuk membantu kita memecahkan persamaan seperti garis bilangan! “Mari kita membuat garis bilangan manusia.” Bariskan siswa untuk membuat garis bilangan manusia, di mana setiap siswa mewakili sebuah angka. Model penyelesaian persamaan.

2. Mendemonstrasikan

   Selesaikan persamaan yang sama menggunakan Robot 123 dan garis bilangan yang dibuat dengan Lapangan 123, dan hitung bersama-sama jumlah penekanan tombol untuk mendapatkan Robot 123 dari penjumlahan pertama ke jawaban yang benar.

3. Pertanyaan Utama

   Bisakah Anda menyelesaikan persamaan penjumlahan menggunakan Robot 123 dan garis bilangan? Mari kita cari tahu!

Bermain

Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.

Bagian 1

Guru dan siswa akan mengerjakan satu persamaan penjumlahan bersama-sama menggunakan Robot 123 untuk bergerak sepanjang garis bilangan yang dibuat menggunakan Lapangan 123 untuk menemukan jawaban yang benar. Penekanannya akan dimulai pada penjumlahan pertama, bergerak sejumlah spasi yang sama dengan penjumlahan kedua, lalu berhenti pada penjumlahan. Animasi berikut menunjukkan 2+4=6.

Jeda Tengah Pertandingan

Tinjau langkah-langkah untuk menyelesaikan persamaan dengan Robot 123 pada garis bilangan.

• Apa saja langkah-langkah untuk menggunakan Robot 123 pada garis bilangan?
• Jika saya ingin Robot 123 saya bergerak 1 petak, berapa kali saya perlu menekan tombol bergerak? Bagaimana jika saya ingin memindahkannya 3 langkah?
• Arah manakah yang harus dihadapi Robot 123 untuk persamaan penjumlahan kita?
• Bagaimana cara menghapus kode di Robot 123 saat saya ingin memulai lagi?

Bagian 2

Mintalah siswa prosedur dasar yang sama untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan dengan kelompoknya. Guru dapat membantu membimbing siswa, tetapi siswa akan bertanggung jawab untuk menyelesaikan persamaan pada garis bilangan.

Metode Pengkodean Alternatif

Meskipun Lab ini ditulis untuk menggunakan tombol pada Robot 123 untuk disentuh guna membuat kode, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan Coder atau VEXcode 123. Jika mengadaptasi Lab ini untuk Coder,  -masing kelompok satu Coder dan kartu Drive 1, Drive 2, dan Drive 4 Coder untuk membuat proyek yang Robot 123 pada garis bilangan untuk menyelesaikan persamaan. Untuk informasi lebih lanjut tentang cara menggunakan Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library. Jika memodifikasi Lab untuk menggunakan VEXcode 123, berikan siswa tablet atau komputer dan buat proyek menggunakan [Drive for] blok di VEXcode 123.

Membagikan

Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.

Berbagi Aktif

Mintalah siswa menggabungkan garis bilangan mereka di seluruh ruangan untuk satu persamaan multi-langkah yang harus dipecahkan bersama.

Petunjuk Diskusi

Bagaimana Anda memutuskan di mana menempatkan Robot 123 pada garis bilangan untuk mulai memecahkan suatu persamaan?