Οδηγός βηματοδότησης

Αυτή η ενότητα θα πρέπει να εφαρμοστεί για να συμπληρώσει τη μάθηση των μαθητών σχετικά με τις έννοιες της αναγνώρισης των προσωπικών συναισθημάτων και της κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων.

Τα εργαστήρια STEM μπορούν να προσαρμοστούν με διάφορους τρόπους ώστε να ταιριάζουν σε οποιαδήποτε τάξη ή μαθησιακό περιβάλλον. Κάθε Εργαστήριο STEM περιλαμβάνει τις ακόλουθες 3 ενότητες: Συμμετοχή, Παιχνίδι και Κοινή χρήση (προαιρετικά).

Κάθε Εργαστήριο STEM σε αυτήν την ενότητα μπορεί να ολοκληρωθεί σε μόλις 40 λεπτά.

Σύνοψη ενότητας

Οι ενότητες «Ενεργοποίηση» και «Παιχνίδι», οι οποίες περιέχουν τις κύριες μαθησιακές δραστηριότητες, μπορούν να ολοκληρωθούν εντός 40 λεπτών. Η ενότητα «Κοινοποίηση», η οποία επιτρέπει στους μαθητές να εκφράσουν τις γνώσεις τους, είναι προαιρετική, αλλά εκτιμάται σε περίπου 3-5 λεπτά ανά ομάδα.

Κάντε κλικ στις παρακάτω καρτέλες για να δείτε περιγραφές των ενοτήτων Engage, Play και Share του STEM Lab.

Ο Οδηγός Βηματοδότησης

Ο οδηγός βηματοδότησης για κάθε Εργαστήριο παρέχει αναλυτικές οδηγίες σχετικά με το Τι, Πώς και Πότε να διδάξετε. Ο Οδηγός Ρυθμού Εργαστηρίου STEM παρουσιάζει τις έννοιες που διδάσκονται σε κάθε ενότητα (Engage, Play, and Share (προαιρετικά)), εξηγεί πώς παρέχεται η ενότητα και προσδιορίζει όλα τα απαραίτητα υλικά.

Ο οδηγός βηματοδότησης περιέχει τις ακόλουθες πληροφορίες:

Εργαστήριο

Παρέχει την κατά προσέγγιση χρονική διάρκεια κάθε ενότητας του Εργαστηρίου.

Περιγραφή

Παρέχει μια επισκόπηση των δραστηριοτήτων που θα κάνουν οι μαθητές σε κάθε Εργαστήριο.

Υλικά

Παραθέτει τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου.

Προσαρμογή αυτής της ενότητας στην τάξη σας

Δεν είναι κάθε τάξη ίδια και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν ποικίλες προκλήσεις εφαρμογής καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Ενώ κάθε Εργαστήριο STEM του VEX 123 ακολουθεί μια προβλέψιμη μορφή, υπάρχουν πράγματα που μπορείτε να κάνετε σε αυτήν την Ενότητα για να σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε ευκολότερα αυτές τις προκλήσεις όταν προκύψουν.

• Υλοποίηση σε λιγότερο χρόνο:
  • Παραλείψτε το Ενεργό Κοινόχρηστο Στοιχείο σε κάθε Εργαστήριο για να συμπυκνώσετε τη Μονάδα. Στο 1, καταγράψτε τους τελικούς κωδικούς συναισθημάτων που δημιούργησε κάθε ομάδα για χρήση στο Εργαστήριο 2, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν και να χρησιμοποιήσουν τα έργα που δημιούργησαν οι συμμαθητές τους.
  • Στο Εργαστήριο 1, δοκιμάστε και τις τρεις κάρτες Κωδικοποιητή Δράσης ως επίδειξη στην τάξη αντί να ζητήσετε από μεμονωμένες ομάδες να τις δοκιμάσουν κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού.
  • Για να επιταχύνετε τη λήψη αποφάσεων από τους μαθητές κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου 2, περιορίστε τις επιλογές κωδικών συναισθημάτων στις κάρτες Κωδικοποιητή Δράσης και σε έναν ή δύο επιπλέον κωδικούς συναισθημάτων.
• Δραστηριότητες για την υποστήριξη της επανάληψης της διδασκαλίας: Για τους μαθητές που χρειάζονται περισσότερη εξάσκηση στον σχεδιασμό έργων και στην αντιστοίχιση των προβλεπόμενων συμπεριφορών με τις κάρτες Coder, χρησιμοποιήστε αυτές τις 123 Δραστηριότητες στο κέντρο εκμάθησής σας ή με ολόκληρη την τάξη.
  • Εκπαίδευση του Κατοικίδιου σας (Google Doc) — Οι μαθητές θα προσδιορίσουν ποιες συμπεριφορές θέλουν να ολοκληρώσει το 123 ρομπότ «κατοικίδιό» τους και θα δημιουργήσουν ένα έργο στο Coder που να ταιριάζει με αυτές τις συμπεριφορές. Επεκτείνετε αυτήν τη δραστηριότητα ζητώντας από τους μαθητές να κωδικοποιήσουν ένα συναίσθημα για το κατοικίδιό τους.
  • Τέρας Κωδικοποιητή (Έγγραφο Google/.docx/.pdf) — Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα τέρας χρησιμοποιώντας το Ρομπότ 123 και το Δαχτυλίδι Τέχνης. Θα προσδιορίσουν ποιες συμπεριφορές θέλουν να ολοκληρώσει το τέρας τους και θα δημιουργήσουν ένα έργο στον Coder που να ταιριάζει με αυτές τις συμπεριφορές. Ζητήστε από τους μαθητές να κωδικοποιήσουν ένα συναίσθημα για το τέρας τους. Είναι αυτό ένα θυμωμένο τέρας, ένα χαρούμενο τέρας ή ένα τέρας με διαφορετικό συναίσθημα;
• Επέκταση αυτής της ενότητας:
  • Για να εξασκηθούν οι μαθητές στην αναγνώριση συναισθημάτων, ζητήστε τους να αναγνωρίσουν το συναίσθημα και να δημιουργήσουν έναν κωδικό συναισθήματος για όλους τους χαρακτήρες στις προτροπές της ιστορίας κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου 2. Για να δοθεί έμφαση στον προγραμματισμό, προκαλέστε τους μαθητές να δημιουργήσουν πολλαπλούς κωδικούς συναισθημάτων για ένα μόνο συναίσθημα — πώς μπορούν να επικοινωνήσουν το ίδιο συναίσθημα χρησιμοποιώντας διαφορετικές συμπεριφορές;
  • Χρησιμοποιήστε δραστηριότητες από τον Πίνακα Επιλογής για να δώσετε μαθητές επιπλέον εξάσκηση στην κοινωνικοσυναισθηματική μάθηση με την οποία ασχολούνται σε αυτήν την Ενότητα. Οι μαθητές μπορούν να εκφράσουν τη φωνή και την επιλογή τους και να επιλέξουν μια δραστηριότητα μόνοι τους ή μπορείτε να αναθέσετε δραστηριότητες σε ολόκληρη την τάξη ή σε μεμονωμένους μαθητές.