Schrittmacherleitfaden

Diese Einheit sollte implementiert werden, um das Lernen der Schüler über die Konzepte der Identifizierung persönlicher Gefühle und des Verständnisses der Gefühle anderer zu ergänzen.

STEM Labs können auf verschiedene Weise angepasst werden, um in jedes Klassenzimmer oder Lernumfeld zu passen. Jedes STEM-LABOR umfasst die folgenden 3 Abschnitte: Engage, Play und Share (optional).

Jedes STEM-LABOR in dieser Einheit kann in nur 40 Minuten abgeschlossen werden

Abschnittszusammenfassung

Die Abschnitte Engage und Play, die die primären Lernaktivitäten enthalten, können innerhalb von 40 Minuten abgeschlossen werden. Der Abschnitt Teilen, der es den Schülern ermöglicht, ihr Lernen auszudrücken, ist optional, wird jedoch auf etwa 3-5 Minuten pro Gruppe geschätzt.

Klicken Sie auf die Registerkarten unten, um Beschreibungen der Abschnitte Engage, Play und Share des STEM-LABORS anzuzeigen.

Der Schrittmacher-Leitfaden

Die Schrittmacheranleitung für jedes Labor enthält eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, was, wie und wann zu unterrichten ist. Der STEM Lab Pacing Guide zeigt eine Vorschau der Konzepte, die in jedem Abschnitt gelehrt werden (Engage, Play und Share (optional)), erklärt, wie der Abschnitt bereitgestellt wird, und identifiziert alle benötigten Materialien.

Die Schrittmacheranleitung enthält die folgenden Informationen:

Labor

Gibt die ungefähre Zeitdauer jedes Abschnitts des Labors an.

Beschreibung

Bietet einen Überblick darüber, was die Schüler in jedem Labor tun werden.

Materialien

Listet die Materialien auf, die für den Abschluss des Labors unerlässlich sind.

Anpassung dieser Einheit an Ihr Klassenzimmer

Nicht jedes Klassenzimmer ist gleich, und die Lehrer stehen das ganze Jahr über vor einer Vielzahl von Herausforderungen bei der Umsetzung. Während jedes VEX 123 STEM-LABOR einem vorhersehbaren Format folgt, gibt es Dinge, die Sie in dieser Einheit tun können, um es einfacher zu machen, diese Herausforderungen zu meistern, wenn sie auftreten.

• Implementierung in kürzerer Zeit:
  • Überspringen Sie den aktiven Anteil in jedem Labor, um die Einheit zu verdichten. Dokumentieren Sie in Labor 1 die endgültigen Emotionscodes, die jede Gruppe für die Verwendung in Labor 2 erstellt hat, damit die Schüler die von ihren Klassenkameraden erstellten Projekte sehen und verwenden können.
  • Testen Sie in Labor 1 alle drei Action Coder-Karten als Klassendemonstration, anstatt einzelne Gruppen während des Spiels von Teil 1 testen zu lassen.
  • Um die Entscheidungsfindung der Schüler während des 2. Labors zu beschleunigen, beschränken Sie die Auswahl der Emotionscodes auf die Action Coder-Karten und ein oder zwei zusätzliche Emotionscodes.
• Aktivitäten zur Unterstützung des Nachlernens: Für Schüler, die mehr Übung mit der Projektplanung und dem Abgleichen der beabsichtigten Verhaltensweisen mit Coder-Karten benötigen, verwenden Sie diese 123 Aktivitäten in Ihrem Lernzentrum oder mit der gesamten Klasse.
  • Schulung Ihres Haustieres (Google Doc/.docx/.pdf) — Die Schüler identifizieren, welche Verhaltensweisen ihr 123 Robot-PET ausführen soll, und erstellen ein Projekt im Coder, das diesen Verhaltensweisen entspricht. Erweitern Sie diese Aktivität, indem Sie die Schüler eine Emotion für ihr Haustier programmieren lassen.
  • Programmierer-Monster (Google Doc/.docx/.pdf) — Die Schüler erstellen mit ihrem 123-Roboter und dem Kunstring ein Monster. Sie identifizieren, welche Verhaltensweisen ihr Monster abschließen soll, und erstellen ein Projekt im Coder, das diesen Verhaltensweisen entspricht. Bitten Sie die Schüler, eine Emotion für ihr Monster zu kodieren. Ist das ein wütendes Monster, ein glückliches Monster oder ein Monster mit einer anderen Emotion?
• Erweitern dieser Einheit:
  • Um den Schülern mehr Übung beim Identifizieren von Emotionen zu geben, bitten Sie sie, das Gefühl zu identifizieren und während des 2. Labors einen Emotionscode für alle Charaktere in den Handlungsaufforderungen zu erstellen. Fordern Sie die Schüler auf, mehrere Emotionscodes für ein einziges Gefühl zu erstellen, um den Schwerpunkt auf das Programmieren zu legen. Wie können sie dieselbe Emotion mit verschiedenen Verhaltensweisen kommunizieren?
  • Verwenden Sie Aktivitäten aus dem Choice Board , um den Schülern zusätzliche Übung mit dem sozial-emotionalen Lernen zu geben, mit dem sie sich in dieser Einheit beschäftigen. Die Schüler können ihre Stimme und Wahl äußern und eine Aktivität selbst auswählen, oder Sie können Aufgaben für die gesamte Klasse oder einzelne Schüler zuweisen.