Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΚαθοδηγήστε τους μαθητές ότι θα χρησιμοποιήσουν τα 123 ρομπότ τους με τις εφευρέσεις τους για να καθαρίσουν το δωμάτιό τους, προγραμματίζοντας τα ρομπότ τους να σπρώχνουν ένα πομ πομ από τα πλακάκια τους. Δείτε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς θα κινηθεί το ρομπότ 123 για να καθαρίσει το πομ πομ.
   
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να στήσουν το «δωμάτιό» τους, να ξυπνήσουν τα 123 ρομπότ τους και να σχεδιάσουν και να δοκιμάσουν τα έργα τους.
   • Δώστε σε κάθε ομάδα ένα πλακίδιο και ένα πομ πομ και δείξτε τους πώς να το στήσουν όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα.

   

   • Δείξτε πώς να ξυπνήσετε το ρομπότ 123, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα.
   Αρχείο βίντεο
   • Δώστε στους μαθητές σας ένα παράδειγμα για το πώς να σχεδιάζουν και να ελέγχουν μια ακολουθία.
     • Τι πρέπει να κάνει πρώτα το ρομπότ 123 μου; Πατήστε το κουμπί Μετακίνηση.

   

   • Τοποθετήστε το Ρομπότ 123 στο Πλακάκι, όπως φαίνεται στην παραπάνω εικόνα, έτσι ώστε το λευκό βέλος να είναι στραμμένο προς το πομ πομ. 

   

   • Πατήστε το κουμπί Έναρξη για να δοκιμάσετε το έργο σας.
   • Τι πρέπει να κάνει στη συνέχεια το ρομπότ 123 μου για να φτάσει στο πομ πομ; Πατήστε ξανά το κουμπί Μετακίνηση.
   • Επανατοποθετήστε το Ρομπότ 123 στην αρχική θέση, με το λευκό βέλος στραμμένο προς το πομ πομ, και ξεκινήστε το έργο σας για να το δοκιμάσετε.
   • Για τους μαθητές που τελειώνουν νωρίς, ζητήστε τους να μετακινήσουν το πομ πομ τους σε διαφορετικό τετράγωνο στο Πλακάκι και προσπαθήστε ξανά.
   • Για μια επιπλέον πρόκληση, ζητήστε από τους μαθητές να προσθέσουν έναν ήχο στην ακολουθία τους, έτσι ώστε το Ρομπότ 123 να παίζει έναν ήχο όταν φτάσει στο πομ πομ.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των μαθητών στον σχεδιασμό και τη δοκιμή ακολουθιών καθαρισμού των δωματίων τους.
   • Για να βοηθήσετε τους μαθητές να σχεδιάσουν την ακολουθία τους με πιο απτό τρόπο, ζητήστε τους να χρησιμοποιήσουν έναν μαρκαδόρο χωρίς ξηρό σβήσιμο για να σχεδιάσουν τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει το ρομπότ 123. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να εντοπίσουν κάθε συμπεριφορά 123 ρομπότ στη διαδρομή, καθώς την κωδικοποιούν με τα κουμπιά αφής. Υπενθυμίστε στους μαθητές να σβήσουν τον δείκτη από το πλακίδιο στο τέλος του εργαστηρίου.
   • Για να βοηθήσετε τους μαθητές να συνδέσουν τις μεμονωμένες εντολές με τις ακολουθίες που δημιουργούν, κάντε ερωτήσεις όπως: Μπορείτε να μου εξηγήσετε την ακολουθία σας με λόγια; Μπορείτε να μου δείξετε κάθε συμπεριφορά ρομπότ στην ακολουθία σας με τα χέρια σας; 
   • Για να βοηθήσετε τους μαθητές όταν το 123 Ρομπότ τους δεν κινείται όπως είχαν προγραμματίσει, ζητήστε τους να εντοπίσουν τι πήγε στραβά πριν κουνήσουν το ρομπότ για να σβήσουν το έργο και να προσπαθήσουν ξανά. 
     • Βεβαιωθείτε ότι το ρομπότ 123 ξεκινάει στραμμένο προς την κατεύθυνση του πομ πομ. 
     • Κάντε ερωτήσεις όπως «Έστριψε το ρομπότ 123 προς τη λάθος κατεύθυνση;» Προς ποια κατεύθυνση πρέπει να στρίψει αντ' αυτού;» για να βοηθήσει τους μαθητές να εντοπίσουν το πρόβλημα. Όταν οι μαθητές ανακατασκευάζουν το έργο τους, βεβαιωθείτε ότι κάνουν αυτήν την αλλαγή πριν το δοκιμάσουν.
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές να επανατοποθετούν το ρομπότ 123 στην ίδια αρχική θέση κάθε φορά που δοκιμάζουν το έργο τους.
   • Μπορείτε να σημειώσετε την αρχική θέση με έναν μαρκαδόρο στεγνού σβήματος για να βοηθήσετε σε αυτήν τη διαδικασία.
   • Βεβαιώνοντας ότι η αρχική θέση είναι πάντα η ίδια, οι μαθητές δεν θα προσθέτουν επιπλέον μεταβλητές καθώς δοκιμάζουν και επαναλαμβάνουν τα έργα τους.

   Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι οι δοκιμές και οι επαναλήψεις αποτελούν μέρος του προγραμματισμού και ότι κάθε φορά που βρίσκουν ένα λάθος στο έργο τους, αυτό τους βοηθά να μάθουν.

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς η αλληλουχία των συμπεριφορών των ρομπότ είναι παρόμοια ή διαφορετική από την παροχή οδηγιών σε κάποιον για ένα μέρος. Τι θα μπορούσαν να μάθουν από την αλληλουχία των συμπεριφορών των ρομπότ, που θα τους βοηθούσε να δώσουν καλύτερες οδηγίες σε ένα άτομο.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει την εκκαθάριση του Πλακιδίου, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Ας σκεφτούμε τις ακολουθίες που μόλις χρησιμοποιήσαμε για να καθαρίσουμε τα δωμάτιά μας. Τι σας βοήθησε να επικοινωνήσετε αυτή την ακολουθία στην ομάδα σας; Πώς σας βοήθησαν τα σύμβολα στα κουμπιά αφής να ακολουθήσετε σωστά τις συμπεριφορές των ρομπότ; 
• Υπήρξαν κάποιες δυσκολίες στη δημιουργία των ακολουθιών σας που έπρεπε να αντιμετωπίσετε στις ομάδες σας; Πώς λύσατε το πρόβλημα; Υπάρχει κάτι με το οποίο η ομάδα σας χρειάζεται βοήθεια από την τάξη; 
• Υπάρχουν κάποιες επιτυχημένες στρατηγικές που η ομάδα σας θα ήθελε να μοιραστεί, οι οποίες πιστεύετε ότι θα βοηθήσουν την τάξη να αλληλουχήσει καλύτερα τις συμπεριφορές στο επόμενο μέρος του Εργαστηρίου;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΚαθοδηγήστε τους μαθητές ότι θα χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν για να ολοκληρώσουν την πρόκληση του ακατάστατου δωματίου! Αρχικά, θα ξεκινήσουν με δύο πομ πομ και πρέπει να κωδικοποιήσουν το Ρομπότ 123 για να τα καθαρίσουν και τα δύο από το Πλακάκι. Δείτε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς θα κινηθεί το Ρομπότ 123 για να καθαρίσει τα δύο πρώτα πομ πομ. Στη συνέχεια, μπορούν να προσθέσουν επιπλέον πομ πομ για να δουν πόσα μπορούν να κωδικοποιήσουν και να καθαρίσουν όλα μαζί.
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να σχεδιάσουν και να δοκιμάσουν ένα έργο για να καθαρίσουν τα δύο πρώτα πομ πομ από το πλακίδιο.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να στήσουν το δωμάτιό τους, όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα.

   

   • Δείξτε στους μαθητές πώς να κουνήσουν το ρομπότ 123 για να σβήσουν τα έργα τους, ώστε να είναι έτοιμο για το νέο έργο, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα.
   Αρχείο βίντεο
   • Δείξτε πώς να τοποθετήσετε το ρομπότ 123 στην αρχική θέση, με το λευκό βέλος να δείχνει προς την κατεύθυνση ενός πομ πομ. 
   • Δώστε ένα μοντέλο για το πώς να σχεδιάσετε και να κωδικοποιήσετε κάθε συμπεριφορά που θέλετε να επικοινωνήσετε στο 123 Robot, χρησιμοποιώντας την πρώτη συμπεριφορά ως παράδειγμα. Οι μαθητές θα επαναλάβουν αυτή τη διαδικασία μόνοι τους για να σπρώξουν τα πομ πομ από το πλακίδιο. 

   

   • Για τους μαθητές που χρειάζονται μια επιπλέον πρόκληση, δοκιμάστε ένα από τα παρακάτω: 
     • Βάλτε τους να προγραμματίσουν το Ρομπότ 123 να παίζει έναν ήχο κάθε φορά που απομακρύνει ένα πομ πομ από το Πλακάκι.
     • Τοποθετήστε τα επιπλέον πομ πομ για αυτούς και απλώστε τα σε όλο το Πλακίδιο, για να βεβαιωθείτε ότι θα χρειαστεί να οδηγήσουν τα 123 Ρομπότ τους σε πιο σύνθετες ακολουθίες. 
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση ομάδων που εργάζονται για να ολοκληρώσουν την πρόκληση του ακατάστατου δωματίου. Ζητήστε από τους μαθητές να σας δείξουν τα επιτυχημένα τους έργα και στη συνέχεια μπορείτε να τους δώσετε ένα επιπλέον πομ πομ για να το προσθέσουν στην τάξη τους. Οι μαθητές μπορούν να τοποθετήσουν τα πομ πομ οπουδήποτε στο πλακίδιο.
   • Για να βοηθήσετε τους μαθητές που αντιμετωπίζουν προβλήματα με τις οδηγίες στροφής, ενθαρρύνετέ τους να δείχνουν προς την κατεύθυνση που θέλουν να στρίψει το ρομπότ 123 και να αντιστοιχίσουν αυτό το σημείο με το σύμβολο στα κουμπιά αφής. 
   • Για να βοηθήσετε τους μαθητές να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα των έργων τους, ζητήστε τους να χρησιμοποιήσουν έναν μαρκαδόρο στεγνού σβήματος για να σχεδιάσουν τη διαδρομή που θέλουν να ακολουθήσει το ρομπότ 123 τους. Στη συνέχεια, όταν δοκιμάζουν το έργο τους, μπορούν να δουν πιο καθαρά πού ξέφυγε από τη σχεδιασμένη διαδρομή τους και πώς να διορθώσουν την ακολουθία τους. Υπενθυμίστε στους μαθητές να σβήσουν τον δείκτη από το πλακίδιο στο τέλος του εργαστηρίου.
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές να αναλύσουν την εργασία εκκαθάρισης ολόκληρου του δωματίου σε μικρότερες συμπεριφορές, ώστε να μπορούν να σχεδιάσουν και να κωδικοποιήσουν τα 123 Ρομπότ τους σε μικρότερα βήματα. Οι μαθητές μπορεί να είναι πρόθυμοι να σχεδιάσουν και να κωδικοποιήσουν πολλαπλές συμπεριφορές ταυτόχρονα, αλλά αυτό μπορεί να προκαλέσει γρήγορα σύγχυση.
   • Ενθαρρύνετέ τους να εργάζονται σε μικρότερα βήματα, ώστε να μπορούν πιο εύκολα να αντιμετωπίζουν προβλήματα όταν προκύψει η ανάγκη και να δημιουργούν πιο επιτυχημένες ακολουθίες. 
   • Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι οι δοκιμές και η αντιμετώπιση προβλημάτων αποτελούν μέρος του προγραμματισμού και ότι κάθε φορά που διορθώνουν ένα πρόβλημα, μαθαίνουν ακόμη περισσότερα.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς ο σχεδιασμός των βημάτων σε μια ακολουθία τους βοηθά να προγραμματίσουν το 123 Ρομπότ τους.
   • Πώς επικοινωνούν τις συμπεριφορές και την αλληλουχία μεταξύ τους προφορικά, ενώ εργάζονται για την επίλυση της πρόκλησης;
   • Πώς αποφασίζουν ποιο κουμπί θα πατήσουν αν διαφωνούν;
   • Χρησιμοποιούν χειρονομίες, λέξεις ή σύμβολα για να τους βοηθήσουν;
   • Πώς θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν όσα έχουν μάθει σχετικά με τον σχεδιασμό και την αλληλούχιση σε ένα μελλοντικό εργαστήριο;