Afspelen

Deel 1 - Stap voor stap

1. Instrueer studenten dat ze hun 123 Robots met hun uitvindingen gaan gebruiken om hun kamer schoon te maken, door hun robots te coderen om een pompon van hun tegel te duwen. Bekijk de onderstaande animatie om te zien hoe de 123 Robot zal bewegen om de pompom te verwijderen.
   
   Videobestand
2. Modelmodelvoor studenten om hun 'kamer' in te richten, hun 123 robots wakker te maken en hun projecten te plannen en te testen.
   • Geef elke groep een tegel en een pompon en modelleer hoe je deze moet instellen zoals weergegeven in de onderstaande afbeelding.

   

   • Model hoe de 123 Robot te wekken, zoals weergegeven in de onderstaande animatie.
   Videobestand
   • Modelleer hoe je een reeks kunt plannen en testen met je studenten.
     • Wat moet mijn 123 Robot eerst doen? Druk op de knop Verplaatsen.

   

   • Plaats de 123 Robot op de Tegel, zoals weergegeven in de bovenstaande afbeelding, zodat de witte pijl naar de pompom is gericht. 

   

   • Druk op de knop Start om uw project te testen.
   • Wat moet mijn 123 Robot doen om bij de pompom te komen? Druk nogmaals op de knop Verplaatsen.
   • Vervang de 123 Robot in de beginpositie, met de witte pijl naar de pompom gericht, en start uw project om het te testen.
   • Voor studenten die vroeg klaar zijn, laat ze hun pompon naar een ander vierkant op de tegel verplaatsen en probeer het opnieuw.
   • Laat de leerlingen voor een extra uitdaging een geluid aan hun sequentie toevoegen, zodat de 123 Robot een geluid afspeelt wanneer het de pompon bereikt.
3. FaciliterenFaciliteren van studenten die sequenties plannen en testen om hun kamers schoon te maken.
   • Om leerlingen te helpen hun volgorde op een meer tastbare manier te plannen, laat ze een droog uitwisbare marker gebruiken om het pad te tekenen dat de 123 Robot moet nemen. Laat de leerlingen vervolgens elk 123 Robot-gedrag op het pad traceren, terwijl ze ze coderen met de aanraakknoppen. Herinner de leerlingen eraan om de markering van de tegel aan het einde van het lab te wissen.
   • Om studenten te helpen de individuele opdrachten te verbinden met de reeksen die ze bouwen, stel je vragen als: Kun je je reeks in woorden uitleggen? Kun je me elk robotgedrag in je volgorde met je handen laten zien? 
   • Om studenten te helpen wanneer hun 123 Robot niet beweegt zoals bedoeld, laat ze identificeren wat er mis is gegaan voordat ze de robot schudden om het project te wissen om het opnieuw te proberen. 
     • Zorg ervoor dat de 123 Robot begint in de richting van de pompom. 
     • Stel vragen als "Is de 123 Robot de verkeerde kant op gedraaid? Welke kant moet het in plaats daarvan op?" om studenten te helpen het probleem te identificeren. Wanneer studenten hun project opnieuw opbouwen, zorg er dan voor dat ze die verandering aanbrengen voordat ze het testen.
4. Herinner studenten eraan om de 123 Robot elke keer dat ze hun project testen in dezelfde startpositie te vervangen.
   • U kunt de startlocatie markeren met een droog uitwisbare marker om u bij dit proces te helpen.
   • Door ervoor te zorgen dat de uitgangspositie altijd hetzelfde is, voegen studenten geen extra variabelen toe tijdens het testen en herhalen van hun projecten.

   Herinner studenten eraan dat testen en herhalen deel uitmaken van coderen en dat elke keer dat ze een fout in hun project vinden, het hen helpt te leren.

5. VraagVraag studenten hoe het sequencen van robotgedrag vergelijkbaar is met of verschilt van het geven van iemand een routebeschrijving naar een plaats. Wat zouden ze kunnen leren van het sequencen van robotgedrag, dat hen zou kunnen helpen om een persoon betere aanwijzingen te geven.

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep klaar is met het opruimen van hun tegel, kom je samen voor een kort gesprek.

• Laten we eens denken aan de reeksen die we net hebben gebruikt om onze kamers schoon te maken. Wat heeft je geholpen om die volgorde in je groep te communiceren? Hoe hebben de symbolen op de aanraakknoppen u geholpen om robotgedrag correct te sequencen? 
• Waren er uitdagingen bij het maken van uw reeksen die u in uw groepen moest uitzoeken? Hoe heb je het probleem opgelost? Is er iets waar je groep hulp bij nodig heeft van de klas? 
• Zijn er succesvolle strategieën die uw groep zou willen delen, waarvan u denkt dat ze de klas zullen helpen om gedrag beter te sequencen in het volgende deel van het lab?

Deel 2 - Stap voor stap

1. InstrueerInstrueer studenten dat ze het geleerde gaan gebruiken om de rommelige kameruitdaging te voltooien! Eerst gaan ze met twee pompons beginnen en ze moeten hun 123 Robot coderen om beide van de tegel te verwijderen. Bekijk de volgende animatie om te zien hoe de 123 Robot zal bewegen om de eerste twee pompons te verwijderen. Vervolgens kunnen ze meer pompons toevoegen om te zien hoeveel ze allemaal samen kunnen coderen en schoonmaken.
   Videobestand
2. ModelModel voor studenten hoe een project te plannen en te testen om de eerste twee pompons van de tegel te verwijderen.
   • Model voor studenten hoe ze hun kamer moeten inrichten, zoals weergegeven in de onderstaande afbeelding.

   

   • Laat studenten zien hoe ze de 123 Robot kunnen schudden om hun projecten te wissen, zodat deze klaar is voor het nieuwe project, zoals te zien is in de onderstaande animatie.
   Videobestand
   • Modelleer hoe u de 123 Robot in de beginpositie plaatst, waarbij de witte pijl in de richting van een pompom wijst. 
   • Modelleer hoe u elk gedrag dat u wilt communiceren met de 123 Robot kunt plannen en coderen, met behulp van het eerste gedrag als voorbeeld. Studenten zullen dit proces zelf herhalen om de pompons van de tegel te duwen. 

   

   • Voor studenten die een extra uitdaging nodig hebben, probeer een van de volgende: 
     • Laat ze de 123 Robot coderen om een geluid af te spelen telkens wanneer deze een pompon van de tegel verwijdert.
     • Plaats de extra pompons voor hen en verspreid ze over de tegel, om ervoor te zorgen dat ze hun 123 robots in complexere reeksen moeten besturen. 
3. Faciliteer groepen die werken om de rommelige kameruitdaging te voltooien. Laat studenten je hun succesvolle projecten laten zien, dan kun je ze een extra pompon geven om aan hun kamer toe te voegen. Studenten kunnen de pompons overal op de tegel plaatsen.
   • Om leerlingen te helpen die moeite hebben met afslagrichtingen, moedig je ze aan om in de richting te wijzen waarin ze willen dat de 123 Robot draait, en match dat punt met het symbool op de aanraakknoppen. 
   • Om studenten te helpen bij het oplossen van problemen met hun projecten, moeten ze een droog uitwisbare marker gebruiken om het pad te tekenen dat ze met hun 123 Robot willen bewandelen. Wanneer ze vervolgens hun project testen, kunnen ze duidelijker zien waar het van hun getekende pad is afgeweken en hoe ze hun volgorde kunnen corrigeren. Herinner de leerlingen eraan om de markering van de tegel aan het einde van het lab te wissen.
4. Herinner studenten eraan om de taak van het opruimen van de hele kamer op te splitsen in kleiner gedrag, zodat ze hun 123 robots in kleinere stappen kunnen plannen en coderen. Studenten staan misschien te popelen om meerdere gedragingen tegelijk te plannen en te coderen, maar dit kan snel verwarrend worden.
   • Moedig hen aan om in kleinere stappen te werken, zodat ze gemakkelijker problemen kunnen oplossen wanneer de behoefte zich voordoet en succesvollere reeksen kunnen maken. 
   • Herinner studenten eraan dat testen en probleemoplossing een onderdeel is van coderen en dat elke keer dat ze een probleem oplossen, ze nog meer leren.
5. VraagVraag studenten hoe het plannen van de stappen in een reeks hen helpt om hun 123 Robot te coderen.
   • Hoe communiceren ze het gedrag en de volgorde verbaal met elkaar terwijl ze werken aan het oplossen van de uitdaging?
   • Hoe beslissen ze welke knop ze moeten indrukken als ze het niet eens zijn?
   • Gebruiken ze gebaren, woorden of symbolen om hen te helpen?
   • Hoe kunnen ze wat ze hebben geleerd over planning en sequencing gebruiken in een toekomstig lab?