재생
1부 - 단계별
- 학생들에게 로봇을 코딩하여 발명품과 함께 123 로봇을 사용하여 방을 청소할 것이라고 지시합니다. 아래 애니메이션을 보고 123 로봇이 폼폼을 치우기 위해 어떻게 움직이는지 확인하세요.
동영상 파일 - 학생들을위한 모델 모델 "방" 을 설정하고, 123 로봇을 깨우고, 프로젝트를 계획하고 테스트하는 방법.
- 각 그룹에 Tile과 Pom Pom을 제공하고 아래 이미지와 같이 설정하는 방법을 모델링합니다.
객실 준비하기 - 아래 애니메이션과 같이 123 로봇을 깨우는 방법을 모델링합니다.
동영상 파일- 학생들과 함께 순서를 계획하고 테스트하는 방법을 모델링합니다.
- 123 로봇이 가장 먼저 해야 할 일은 무엇인가요? 이동 버튼을 누릅니다.
계획을 세운 후 터치 버튼을 누르세요. - 위 이미지와 같이 123 로봇을 타일에 배치하여 흰색 화살표가 폼폼을 향하도록 합니다.
객실 준비하기 - 시작 버튼을 눌러 프로젝트를 테스트합니다.
- 123 로봇이 폼폼으로 가려면 다음으로 무엇을 해야 하나요? 이동 버튼을 다시 누릅니다.
- 시작 위치에 있는 123 로봇을 폼폼을 향하는 흰색 화살표로 교체하고 프로젝트를 시작하여 테스트하십시오.
- 일찍 끝내는 학생의 경우, 폼폼을 타일의 다른 사각형으로 옮기고 다시 시도하도록 합니다.
- 추가 과제를 위해 학생들에게 시퀀스에 사운드를 추가하여 123 로봇이 폼폼에 도달하면 사운드를 재생하도록 합니다.
- 퍼실리파이트학생들이 자신의 방을 청소하기 위해 일련의 순서를 계획하고 테스트할 수 있도록 돕는다.
- 학생들이 보다 확실한 방식으로 순서를 계획할 수 있도록, 건조 지우기 마커를 사용하여 123 로봇이 가야 할 길을 그리도록 한다. 그런 다음 학생들이 터치 버튼으로 코딩할 때 경로에서 각 123 로봇 동작을 추적하도록 합니다. 학생들에게 실험실 끝의 타일에서 마커를 지우도록 상기시킨다.
- 학생들이 개별 명령을 구축 중인 시퀀스에 연결하는 데 도움이 되도록 다음과 같은 질문을 합니다. 귀하의 시퀀스를 단어로 설명해 주시겠습니까? 시퀀스의 각 로봇 행동을 손으로 보여줄 수 있습니까?
- 123 로봇이 의도한 대로 움직이지 않을 때 학생들이 로봇을 흔들기 전에 무엇이 잘못되었는지 파악하여 프로젝트를 지우고 다시 시도하도록 합니다.
- 123 로봇이 폼폼 방향을 향하도록 시작해야 합니다.
- "123 로봇이 방향을 잘못 잡았나요?" 와 같은 질문을 합니다. 학생들이 문제를 식별하는 데 도움이 되려면 어떤 방향으로 전환해야 합니까? ” 학생들이 프로젝트를 재구축할 때, 프로젝트를 테스트하기 전에 반드시 변경해야 한다.
- 학생들에게 프로젝트를 테스트할 때마다 동일한 시작 위치에 있는 123 로봇을 교체하도록 상기시킨다.
- 이 프로세스에 도움이 되도록 건조 지우기 마커로 시작 위치를 표시할 수 있습니다.
- 시작 위치가 항상 동일한지 확인함으로써 학생들은 프로젝트를 테스트하고 반복할 때 추가 변수를 추가하지 않습니다.
학생들에게 테스트와 반복은 코딩의 일부이며 프로젝트에서 실수를 발견할 때마다 학습에 도움이 된다는 것을 상기시킨다.
- 학생들에게 시퀀싱 로봇의 행동이 누군가에게 장소로 가는 길을 알려주는 것과 어떻게 유사하거나 다른지 물어보세요. 시퀀싱 로봇 행동에서 배울 수 있는 점은 사람에게 더 나은 방향을 제시하는 데 도움이 될 수 있습니다.
중간 플레이 휴식 & 그룹 토론
모든 그룹이 타일 클리어를 완료하자마자 함께모여 간단한 대화를 나눕니다.
- 방을 청소할 때 사용한 순서에 대해 생각해 봅시다. 그룹에서 그 순서를 전달하는 데 도움이 된 것은 무엇입니까? 터치 버튼의 기호가 로봇 동작을 올바르게 배열하는 데 어떻게 도움이 되었습니까?
- 그룹에서 파악해야 하는 시퀀스를 만드는 데 어려움이 있었습니까? 문제를 어떻게 해결하셨나요? 그룹에서 수업에 도움이 필요한 부분이 있나요?
- 그룹이 공유하고 싶은 성공적인 전략이 있습니까? 실험실의 다음 부분에서 행동 순서를 더 잘 지정하는 데 도움이 된다고 생각하십니까?
파트 2 - 단계별
- 지저분한 방 챌린지를 완료하기 위해 배운 것을 사용할 것이라고 학생들에게 지시하십시오! 먼저, 그들은 두 개의 POM POM으로 시작할 것이며, 타일에서 두 가지를 모두 지우려면 123 로봇을 코딩해야합니다. 다음 애니메이션을 보고 123 로봇이 처음 두 개의 POM POM을 지우기 위해 어떻게 움직이는지 확인하십시오. 그런 다음 POM POM을 더 추가하여 모두 코딩하고 청소할 수 있는 수를 확인할 수 있습니다.
동영상 파일
- 학생들을 위한 모델 타일에서 처음 두 개의 POM POM을 지우는 프로젝트를 계획하고 테스트하는 방법.
- 아래 이미지와 같이 학생들에게 방을 설정하는 방법을 모델링합니다.
지저분한 방 챌린지 설정하기 - 학생들에게 프로젝트를 지우기 위해 123 로봇을 흔드는 방법을 보여 주면 아래 애니메이션과 같이 새 프로젝트를 준비 할 수 있습니다.
동영상 파일- 123 로봇을 시작 위치에 배치하는 방법을 모델링하고 흰색 화살표는 폼폼 방향을 가리킵니다.
- 첫 번째 동작을 예로 사용하여 123 로봇과 통신하려는 각 동작을 계획하고 코딩하는 방법을 모델링합니다. 학생들은 스스로 이 과정을 반복하여 폼폼을 타일에서 밀어냅니다.
계획을 세운 후 터치 버튼을 누르세요. - 추가 도전이 필요한 학생의 경우 다음 중 하나를 시도하십시오.
- 123 로봇이 타일에서 폼폼을 치울 때마다 소리를 재생하도록 코딩하십시오.
- 여분의 POM POM을 배치하고 타일 전체에 펴서 123대의 로봇을 더 복잡한 순서로 운전해야 합니다.
- Facilitate 지저분한 방 챌린지를 완료하기 위해 노력하는 그룹을 촉진합니다. 학생들에게 성공적인 프로젝트를 보여 주도록 한 다음, 학생들에게 방에 추가 할 폼폼을 추가로 줄 수 있습니다. 학생들은 타일의 어느 곳에나 폼폼을 놓을 수 있습니다.
- 방향 전환에 어려움을 겪는 학생들을 돕기 위해, 123 로봇이 회전할 방향을 가리키고 터치 버튼의 기호와 해당 지점을 일치시키도록 격려한다.
- 학생들이 프로젝트를 해결하는 데 도움이 되도록 123 로봇이 원하는 경로를 드라이 지우기 마커를 사용하여 그리도록 한다. 그런 다음 프로젝트를 테스트하면 그린 경로에서 벗어난 위치와 순서를 수정하는 방법을 더 명확하게 알 수 있습니다. 학생들에게 실험실 끝의 타일에서 마커를 지우도록 상기시킨다.
- 학생들에게 교실 전체를 더 작은 행동으로 정리하는 작업을 세분화하여 123대의 로봇을 더 작은 단위로 계획하고 코딩할 수 있도록 상기시킨다. 학생들은 한 번에 여러 행동을 계획하고 코딩하고 싶어할 수 있지만, 이는 빠르게 혼란스러워질 수 있습니다.
- 필요할 때 더 쉽게 문제를 해결하고 더 성공적인 시퀀스를 만들 수 있도록 더 작은 단위로 작업하도록 격려하십시오.
- 학생들에게 테스트와 문제 해결은 코딩의 일부이며, 문제를 해결할 때마다 더 많은 것을 배우고 있음을 상기시킨다.
- 학생들에게 순서대로 단계를 계획하는 것이 123 로봇을 코딩하는 데 어떻게 도움이 되는지 물어본다.
- 문제를 해결하기 위해 노력하는 동안 행동과 순서를 구두로 어떻게 전달하고 있습니까?
- 동의하지 않으면 어떤 버튼을 눌러야 할지 어떻게 결정하나요?
- 그들은 그들을 돕기 위해 제스처, 단어 또는 기호를 사용하고 있습니까?
- 그들은 미래의 실험실에서 계획 및 시퀀싱에 대해 배운 것을 어떻게 사용할 수 있습니까?