Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan Robot 123 mereka dengan penemuan mereka untuk membersihkan kamar mereka, dengan memprogram robot mereka untuk mendorong pom-pom dari Ubin mereka. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana Robot 123 akan bergerak untuk melewati pom-pom.
   
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara menyiapkan "ruangan" mereka, mengaktifkan 123 Robot mereka, serta merencanakan dan menguji proyek mereka.
   • Berikan setiap kelompok sebuah ubin dan sebuah pom-pom, dan peragakan cara menyusunnya seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini.

   

   • Peragakan cara membangunkan Robot 123, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini.
   Berkas video
   • Peragakan cara merencanakan dan menguji suatu rangkaian dengan siswa Anda.
     • Apa yang harus dilakukan Robot 123 saya terlebih dahulu? Tekan tombol Pindah.

   

   • Letakkan Robot 123 di atas Ubin, seperti yang ditunjukkan pada gambar di atas, sehingga panah putih menghadap pom-pom. 

   

   • Tekan tombol Mulai untuk menguji proyek Anda.
   • Apa yang perlu dilakukan Robot 123 saya selanjutnya untuk mendapatkan pom-pom? Tekan tombol Pindah lagi.
   • Ganti Robot 123 ke posisi awal, dengan panah putih menghadap pom-pom, dan mulai proyek Anda untuk mengujinya.
   • Bagi siswa yang selesai lebih awal, minta mereka memindahkan pom-pom mereka ke kotak lain di Tile, dan coba lagi.
   • Sebagai tantangan tambahan, mintalah siswa untuk menambahkan suara ke dalam urutan mereka, sehingga Robot 123 akan mengeluarkan suara ketika mencapai pom-pom.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa dalam merencanakan dan menguji urutan langkah-langkah untuk membersihkan kamar mereka.
   • Untuk membantu siswa merencanakan urutan langkah mereka dengan cara yang lebih nyata, mintalah mereka menggunakan spidol papan tulis untuk menggambar jalur yang harus dilalui Robot 123. Kemudian minta siswa untuk menelusuri setiap perilaku Robot 123 pada jalur tersebut, sambil mereka memprogramnya menggunakan tombol sentuh. Ingatkan siswa untuk menghapus spidol dari ubin di akhir praktikum.
   • Untuk membantu siswa menghubungkan perintah-perintah individual dengan rangkaian yang mereka buat, ajukan pertanyaan seperti: Bisakah kamu menjelaskan rangkaianmu kepadaku dengan kata-kata? Bisakah kamu menunjukkan setiap perilaku robot dalam urutan tersebut dengan tanganmu? 
   • Untuk membantu siswa ketika Robot 123 mereka tidak bergerak sesuai yang mereka inginkan, mintalah mereka untuk mengidentifikasi apa yang salah sebelum mereka menggoyangkan robot untuk menghapus proyek dan mencoba lagi. 
     • Pastikan Robot 123 mulai menghadap ke arah pom-pom. 
     • Ajukan pertanyaan seperti “Apakah Robot 123 berbelok ke arah yang salah?” "Ke arah mana seharusnya diputar?" untuk membantu siswa mengidentifikasi masalah. Saat siswa membangun ulang proyek mereka, pastikan mereka melakukan perubahan tersebut sebelum mengujinya.
4. IngatkanIngatkan siswa untuk mengembalikan Robot 123 ke posisi awal yang sama setiap kali mereka menguji proyek mereka.
   • Anda dapat menandai lokasi awal dengan spidol papan tulis untuk membantu proses ini.
   • Dengan memastikan posisi awal selalu sama, siswa tidak akan menambahkan variabel tambahan saat mereka menguji dan melakukan iterasi pada proyek mereka.

   Ingatkan siswa bahwa pengujian dan iterasi adalah bagian dari pemrograman dan setiap kali mereka menemukan kesalahan dalam proyek mereka, itu membantu mereka belajar.

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang bagaimana pengurutan perilaku robot serupa atau berbeda dengan memberikan petunjuk arah kepada seseorang ke suatu tempat. Apa yang bisa mereka pelajari dari pengurutan perilaku robot, yang dapat membantu mereka memberikan arahan yang lebih baik kepada seseorang?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan pembersihan Ubinmereka, berkumpullah untuk percakapan .

• Mari kita pikirkan urutan langkah-langkah yang baru saja kita gunakan untuk membersihkan kamar kita. Apa yang membantu Anda mengkomunikasikan urutan kejadian tersebut dalam kelompok Anda? Bagaimana simbol-simbol pada tombol sentuh membantu Anda mengurutkan perilaku robot dengan benar? 
• Apakah ada tantangan dalam membuat rangkaian adegan yang harus kalian atasi dalam kelompok? Bagaimana kamu menyelesaikan masalah itu? Apakah ada hal yang kelompok Anda butuhkan bantuannya dari kelas? 
• Apakah ada strategi sukses yang ingin dibagikan oleh kelompok Anda, yang menurut Anda akan membantu kelas untuk menyusun perilaku dengan lebih baik di bagian Lab selanjutnya?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan apa yang telah mereka pelajari untuk menyelesaikan tantangan kamar berantakan! Pertama, mereka akan mulai dengan dua pom-pom, dan mereka perlu memprogram Robot 123 mereka untuk membersihkan keduanya dari Tile. Saksikan animasi berikut untuk melihat bagaimana Robot 123 akan bergerak untuk melewati dua pom-pom pertama. Kemudian, mereka dapat menambahkan pom-pom lagi untuk melihat berapa banyak yang dapat mereka kode dan bersihkan secara bersamaan.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara merencanakan dan menguji proyek untuk membersihkan dua pom-pom pertama dari ubin.
   • Model bagi siswa tentang cara menata kamar mereka, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini.

   

   • Tunjukkan kepada siswa cara menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus proyek mereka, sehingga siap untuk proyek baru seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini.
   Berkas video
   • Peragakan cara menempatkan Robot 123 pada posisi awal, dengan panah putih menunjuk ke arah pom-pom. 
   • Peragakan cara merencanakan dan membuat kode untuk setiap perilaku yang ingin Anda komunikasikan ke Robot 123, menggunakan perilaku pertama sebagai contoh. Siswa akan mengulangi proses ini sendiri untuk mendorong pom-pom dari ubin. 

   

   • Bagi siswa yang membutuhkan tantangan tambahan, cobalah salah satu dari berikut ini: 
     • Minta mereka memprogram Robot 123 untuk memainkan suara setiap kali robot tersebut membersihkan pom-pom dari Tile.
     • Letakkan pom-pom tambahan untuk mereka, dan sebarkan di seluruh ubin, untuk memastikan bahwa mereka perlu mengendalikan robot 123 mereka dalam urutan yang lebih kompleks. 
3. MemfasilitasiMemfasilitasi kelompok yang bekerja untuk menyelesaikan tantangan kamar berantakan. Mintalah siswa untuk menunjukkan proyek mereka yang berhasil kepada Anda, kemudian Anda dapat memberi mereka pom-pom tambahan untuk ditambahkan ke ruangan mereka. Siswa dapat menempatkan pom-pom di mana saja di atas ubin.
   • Untuk membantu siswa yang kesulitan dengan arah belok, dorong mereka untuk menunjuk ke arah yang mereka inginkan agar Robot 123 berbelok, dan cocokkan titik tersebut dengan simbol pada tombol sentuh. 
   • Untuk membantu siswa mengatasi masalah pada proyek mereka, mintalah mereka menggunakan spidol papan tulis untuk menggambar jalur yang mereka inginkan agar Robot 123 mereka lalui. Kemudian, ketika mereka menguji proyek mereka, mereka dapat melihat dengan lebih jelas di mana proyek tersebut menyimpang dari jalur yang telah mereka gambar, dan bagaimana cara memperbaiki urutan langkah-langkahnya. Ingatkan siswa untuk menghapus spidol dari ubin di akhir praktikum.
4. IngatkanIngatkan siswa untuk memecah tugas membersihkan seluruh ruangan menjadi perilaku yang lebih kecil sehingga mereka dapat merencanakan dan memprogram Robot 123 mereka dalam tahapan yang lebih kecil. Siswa mungkin bersemangat untuk merencanakan dan membuat kode untuk banyak perilaku sekaligus, tetapi hal ini dapat dengan cepat menjadi membingungkan.
   • Dorong mereka untuk bekerja dalam tahapan yang lebih kecil, sehingga mereka dapat lebih mudah mengatasi masalah ketika dibutuhkan,  menciptakan rangkaian yang lebih sukses.
   • Ingatkan siswa bahwa pengujian dan pemecahan masalah adalah bagian dari pemrograman, dan setiap kali mereka memperbaiki masalah, mereka belajar lebih banyak lagi.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang bagaimana perencanaan langkah-langkah secara berurutan membantu mereka dalam memprogram Robot 123 mereka.
   • Bagaimana mereka mengomunikasikan perilaku dan urutan tersebut satu sama lain secara verbal saat mereka berupaya memecahkan tantangan?
   • Bagaimana mereka memutuskan tombol mana yang harus ditekan jika mereka tidak setuju?
   • Apakah mereka menggunakan isyarat, kata-kata, atau simbol untuk membantu mereka?
   • Bagaimana mereka dapat menggunakan apa yang telah mereka pelajari tentang perencanaan dan pengurutan dalam praktikum di masa mendatang?