Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕντολή στις ομάδες να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν ένα σημείο εκτόξευσης που θα συνδέσει το πλακίδιο GO τους με το πλακίδιο μιας άλλης ομάδας.

   

    

2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να σχεδιάζουν ιδέες σχεδίασης στο Φύλλο Εργασίας Σχεδίου.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε τη διαδικασία κατασκευής κυκλώνοντας την αίθουσα και ρωτώντας τους μαθητές για τις ιδέες τους σχετικά με το σχεδιασμό.
   • Τι κομμάτια χρειάζονται για να φτιάξουν την εξέδρα εκτόξευσης;
   • Γιατί νομίζουν ότι χρειάζονται αυτό το κομμάτι;

   

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να συνομιλούν μεταξύ τους και να ανταλλάσσουν ιδέες καθ' όλη τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδιασμού και κατασκευής.

   Να έχετε διαθέσιμα επιπλέον χαρτί ή επιπλέον Φύλλα Εργασίας Σχεδίου, εάν οι μαθητές θέλουν να αλλάξουν τις ιδέες τους πριν ξεκινήσουν την κατασκευή.

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές αν πιστεύουν ότι η σωματική τους διάπλαση είναι σταθερή ή όχι. Αν όχι, πώς θα μπορούσαν να το αλλάξουν για να το βελτιώσουν;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα δημιουργήσει την πρώτη της πλατφόρμα εκτόξευσης, την κατασκευή, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Ποιο ήταν το πιο δύσκολο κομμάτι στη δημιουργία του πλατό εκτόξευσης;
• Πώς κάνατε την εξέδρα εκτόξευσης σταθερή για τους αστροναύτες;
• Ποια κομμάτια χρησιμοποιήσατε και γιατί;
• Είναι η σωματική σου διάπλαση σταθερή και ισορροπημένη; Πώς το ξέρεις;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΔώστε εντολή σε κάθε ζεύγος ομάδων να τροποποιήσει τις κατασκευές τους για να τις κάνει πιο σταθερές.

   Μόλις ολοκληρωθούν οι κατασκευές τους, ο Δημοσιογράφος από κάθε ομάδα θα πρέπει να αρχίσει να γράφει τις οδηγίες κατασκευής του.

   • Κάθε ζεύγος ομάδων θα έχει μόνο ΕΝΑ σύνολο οδηγιών κατασκευής. Ωστόσο, ο Δημοσιογράφος από κάθε ομάδα μπορεί να γράψει και να καταγράψει ιδέες από άλλα μέλη της ομάδας σε ένα κομμάτι χαρτί ή σε ένα Φύλλο Εργασίας Σχεδίου.
2. ΜοντέλοΜοντελοποίηση χρησιμοποιώντας την κατασκευή μιας ομάδας, διαφορετικές επιλογές για τη δημιουργία οδηγιών κατασκευής.

   Οι μαθητές μπορούν να γράψουν, να ζωγραφίσουν ή να χρησιμοποιήσουν έναν συνδυασμό εικόνων και λέξεων για να συντάξουν τις οδηγίες τους. Οι μαθητές θα πρέπει να γράψουν τις οδηγίες κατασκευής σαν να δημιουργούν έναν οδηγό βήμα προς βήμα για έναν άλλο μαθητή για να κατασκευάσει το εφαλτήριο εκτόξευσης.

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των μαθητών στη χρήση χωρικής γλώσσας ενώ εργάζονται στις οδηγίες κατασκευής τους.
   • Ενθαρρύνετε τους μαθητές να χρησιμοποιούν περιγραφές της θέσης κάθε κομματιού (κάτω, πάνω, πίσω, μπροστά, αριστερά από, δεξιά από).
   • Ενθαρρύνετε τους μαθητές να χρησιμοποιούν τα κατάλληλα ονόματα εξαρτημάτων στις οδηγίες κατασκευής τους.
   • Οι λεπτομερείς περιγραφές των εξαρτημάτων μπορούν να περιλαμβάνουν:
     • Μεγέθη (μια δοκός που έχει μήκος τρεις τρύπες)
     • Χρώματα (η Κίτρινη Αντιπαράθεση)
     • Συγκρίσεις (αυτή η καρφίτσα είναι παρόμοια με την κόκκινη καρφίτσα, αλλά μακρύτερη στη μία πλευρά)

   
   

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να συνεργαστούν κατά τη σύνταξη των οδηγιών κατασκευής τους. Ζητήστε από τους μαθητές να σας περιγράψουν τις οδηγίες τους ενώ εσείς κυκλοφορείτε στην αίθουσα. Αν φαίνεται ότι οι μαθητές παραλείπουν βήματα από τις οδηγίες κατασκευής, ρωτήστε τους για αυτά τα βήματα που λείπουν.
5. ΕρώτησηΖητήστε από τις ομάδες να μοιραστούν τις οδηγίες κατασκευής τους με ένα άλλο ζευγάρι ομάδων, εάν ο χρόνος το επιτρέπει.