Jouer
Partie 1 – Étape par étape
- InstruireDites aux groupes qu'ils vont concevoir et construire une rampe de lancement qui reliera leur tuile GO à la tuile d'un autre groupe.
Exemple de rampe de lancement - ModèleModèle permettant aux élèves de savoir comment esquisser des idées de conception sur la feuille de travail Blueprint.
- FaciliterFacilitez le processus de construction en faisant le tour de la salle et en demandant aux élèves leurs idées de conception.
- De quelles pièces ont-ils besoin pour réaliser leur rampe de lancement ?
- Pourquoi pensent-ils avoir besoin de cette pièce ?
- RappelerRappeler aux groupes de parler entre eux et de partager des idées tout au long du processus de conception et de construction.
Ayez du papier supplémentaire ou des feuilles de travail supplémentaires à disposition si les élèves souhaitent modifier leurs idées avant de commencer la construction.
- DemanderDemandez aux élèves s’ils pensent que leur build est stable ou non. Sinon, comment pourraient-ils le changer pour l’améliorer ?
Pause à mi-jeu & Discussion de groupe
Dès que chaque groupe a créé sa première rampe de lancement build, réunissez-vous pour une conversation.
- Quelle a été la partie la plus difficile dans la création de votre rampe de lancement ?
- Comment avez-vous rendu votre rampe de lancement stable pour les astronautes ?
- Quelles pièces avez-vous utilisées et pourquoi ?
- Votre build est-il stable et équilibré ? Comment savez-vous?
Partie 2 – Étape par étape
- InstruireDemandez à chaque paire de groupes de modifier leurs builds pour les rendre plus stables.
Une fois leur construction terminée, le journaliste de chaque groupe doit commencer à rédiger ses instructions de construction.
- Chaque paire de groupes n'aura qu'UN seul ensemble d'instructions de construction. Cependant, le journaliste de chaque groupe peut écrire et documenter les idées des autres membres du groupe sur une feuille de papier ou sur une feuille de travail.
- ModèleModèle utilisant la construction d'un groupe, différentes options pour créer des instructions de construction.
Les élèves peuvent écrire, dessiner ou utiliser une combinaison d’images et de mots pour créer leurs instructions. Les élèves doivent rédiger les instructions de construction comme s’ils créaient un guide étape par étape pour qu’un autre élève construise sa rampe de lancement.
- FaciliterFaciliter l'utilisation du langage spatial par les élèves tout en travaillant sur leurs instructions de construction.
- Encouragez les élèves à utiliser des descriptions de la position de chaque pièce (en dessous, au-dessus, derrière, devant, à gauche, à droite).
- Encouragez les élèves à utiliser les noms des pièces appropriés dans leurs instructions de construction.
- Les descriptions détaillées des pièces peuvent inclure :
- Dimensions (une poutre de trois trous de long)
- Couleurs (le standoff jaune)
- Comparaisons (cette épingle est similaire à l'épingle rouge, mais plus longue d'un côté)
Exemple de feuille de travail de plan directeur - RappelerRappelez aux groupes de travailler ensemble lors de la rédaction de leurs instructions de construction. Demandez aux élèves de vous décrire leurs instructions pendant que vous circulez dans la salle. Si les élèves semblent manquer des étapes des instructions de construction, posez-leur des questions sur ces étapes manquantes.
- DemanderDemandez aux groupes de partager leurs instructions de construction avec une autre paire de groupes si le temps le permet.