Skip to main content
พอร์ทัลครู

ตอนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

  1. สั่งสอนสั่งสอนกลุ่มว่าพวกเขากำลังจะออกแบบและสร้าง Launch Pad ที่จะเชื่อมต่อ GO Tile ของพวกเขาเข้ากับกลุ่มอื่น กระเบื้อง.

    ตัวอย่าง Launch Pad
    ตัวอย่าง Launch Pad

     

  2. โมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการร่างแนวคิดการออกแบบบนแผ่นงานพิมพ์เขียว
  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในกระบวนการสร้างโดยเดินวนรอบห้องและถามนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดการออกแบบของพวกเขา
    • พวกเขาต้องใช้ชิ้นส่วนอะไรบ้างเพื่อสร้างแท่นยิงจรวด
    • ทำไมพวกเขาถึงคิดว่าพวกเขาต้องการชิ้นส่วนนั้น?
    อำนวยความสะดวก
  4. เตือนเตือนกลุ่มให้พูดคุยกันและแบ่งปันแนวคิดตลอดกระบวนการออกแบบและการสร้าง

    เตรียมกระดาษเพิ่มเติมหรือแผ่นงานพิมพ์เขียวเพิ่มเติม หากนักเรียนต้องการเปลี่ยนความคิดก่อนที่จะเริ่มสร้าง

  5. ถามถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่างานสร้างของตนมีความเสถียรหรือไม่ ถ้าไม่พวกเขาจะเปลี่ยนมันให้ดีขึ้นได้อย่างไร?

ช่วงพักระหว่างเล่น & การสนทนากลุ่ม

ทันทีที่ทุกกลุ่ม ได้สร้าง Launch Pad build แรกของตนให้มารวมตัวกันเพื่อ การสนทนาสั้นๆ

  • อะไรคือส่วนที่ยากที่สุดในการสร้าง Launch Pad ของคุณ?
  • คุณทำให้แท่นปล่อยจรวดของคุณมั่นคงสำหรับนักบินอวกาศได้อย่างไร?
  • คุณใช้ชิ้นส่วนอะไรและทำไม?
  • โครงสร้างของคุณมั่นคงและสมดุลหรือไม่? คุณรู้ได้อย่างไร?

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

  1. สั่งงานสั่งสอนแต่ละคู่ของกลุ่มให้แก้ไขงานสร้างเพื่อให้มีเสถียรภาพมากขึ้น

    เมื่องานสร้างเสร็จสมบูรณ์ นักข่าวจากแต่ละกลุ่มควรเริ่มเขียนคำแนะนำในการสร้าง

    • แต่ละคู่ของกลุ่มจะมีคำสั่งการสร้างเพียงชุดเดียวเท่านั้น อย่างไรก็ตาม นักข่าวจากแต่ละกลุ่มสามารถเขียนและบันทึกแนวคิดจากสมาชิกกลุ่มคนอื่นๆ ลงในกระดาษหรือใบงานพิมพ์เขียวได้
  2. โมเดลสร้างโมเดลโดยใช้บิลด์ของกลุ่ม ตัวเลือกต่างๆ สำหรับการสร้างคำแนะนำในการสร้าง

    นักเรียนสามารถเขียน วาด หรือใช้รูปภาพและคำผสมกันเพื่อให้คำแนะนำ นักเรียนควรเขียนคำแนะนำในการสร้างราวกับว่าพวกเขากำลังสร้างคำแนะนำทีละขั้นตอนเพื่อให้นักเรียนคนอื่นสร้างแท่นปล่อยจรวดของตน

  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกให้กับนักเรียนโดยใช้ภาษาเชิงพื้นที่ในขณะที่ทำงานตามคำแนะนำในการสร้าง
    • กระตุ้นให้นักเรียนใช้คำอธิบายตำแหน่งของแต่ละชิ้น (ด้านล่าง ด้านบน ด้านหลัง ด้านหน้า ด้านซ้าย ด้านขวา)
    • กระตุ้นให้นักเรียนใช้ชื่อชิ้นส่วนที่ถูกต้องในคำแนะนำในการสร้าง
    • คำอธิบายโดยละเอียดของชิ้นส่วนอาจรวมถึง:
      • ขนาด (คานที่มีความยาวสามรู)
      • สี (ความขัดแย้งสีเหลือง)
      • การเปรียบเทียบ (หมุดนี้คล้ายกับหมุดสีแดง แต่ยาวกว่าด้านหนึ่ง)
    ตัวอย่างใบงานพิมพ์เขียว
    ตัวอย่างแผ่นงานพิมพ์เขียว
  4. เตือนเตือนกลุ่มให้ทำงานร่วมกันในขณะที่เขียนคำแนะนำในการสร้าง ขอให้นักเรียนอธิบายคำแนะนำของพวกเขาให้คุณฟังขณะที่คุณเดินเวียนไปรอบๆ ห้อง หากนักเรียนดูเหมือนขาดขั้นตอนในคำแนะนำการสร้าง ให้ถามพวกเขาเกี่ยวกับขั้นตอนที่ขาดหายไปเหล่านั้น
  5. ถามขอให้กลุ่มแบ่งปันคำแนะนำในการสร้างกับกลุ่มอื่นหากมีเวลา