Skip to main content
শিক্ষক পোর্টাল

খেলা

পর্ব ১ - ধাপে ধাপে

  1. নির্দেশশিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা ড্রাইভিং সারফেস পরিবর্তন করবে এবং দেখবে যে এটি সুপার কারের গতিতে কীভাবে প্রভাব ফেলে। যদিও তাদের সুপার কারের জন্য বিভিন্ন উপকরণ ব্যবহার করে নিজস্ব রাস্তা তৈরি করার স্বাধীনতা রয়েছে, তবুও তাদের নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি অনুসরণ করতে হবে:
    • ডিজাইন - এটি দেখতে কেমন হবে?
    • ভবিষ্যদ্বাণী করুন - আপনার কি মনে হয় কী হবে?
    • তৈরি করুন - আপনার উপকরণ দিয়ে নকশা তৈরি করুন।
    • দৌড়াও - কমপক্ষে ২টি সফল পরীক্ষার জন্য সুপার কারটিকে রাস্তায় পাঠাও।
    • রেকর্ড - চার্টিং শীটে ফলাফল ট্র্যাক করুন।
    উপরে থেকে নিচের দিকে রাস্তার একটি উদাহরণ, যেখানে সুপার কারটি গাড়ির সামনের অংশের সাথে চিহ্নিত স্টার্টিং লাইনে সারিবদ্ধভাবে সাজানো হয়েছে, এবং সরলরেখার পথ ধরে প্রায় তিন-চতুর্থাংশ পথ জুড়ে অনন্য রাস্তার উপাদানের একটি অংশ যুক্ত করা হয়েছে।
    উদাহরণ রোডওয়ে
  2. মডেলএকটি দলের সেটআপ ব্যবহার করে মডেল, এই প্রক্রিয়াটি কীভাবে অনুসরণ করবেন। বোর্ডে নকশাটি আঁকুন, পরিবর্তিত পরিবর্তনশীলটি রেকর্ড করুন, ভবিষ্যদ্বাণী করুন বা জিজ্ঞাসা করুন, দ্রুত রাস্তাটি সেট আপ করুন, সুপার কারটি চালান এবং সময় নির্ধারণ করুন, তারপর ফলাফলগুলি তালিকাভুক্ত করুন।
    একটি তিন ধাপের প্রক্রিয়া যেখানে প্রথমে একটি রাস্তার সেটআপের উপর থেকে নীচের দৃশ্য দেখানো হয়, যার শিরোনাম 'স্কেচ এবং ভবিষ্যদ্বাণী'; এরপর একই সেটআপে শেষের দিকে একটি সুপার কার রয়েছে যার উপর একটি স্টপওয়াচ আইকন রয়েছে এবং 'রান এবং সময়' লেখা রয়েছে। তৃতীয় ধাপে একটি কাগজে হাতে লেখা নোট দেখানো হয়েছে এবং 'রেকর্ড ডেটা' লেখা আছে।
    মডেল ট্রায়াল
  3. সহায়তা করুনশিক্ষার্থীরা যখন তাদের পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালাচ্ছে তখন ঘরের চারপাশে ঘুরে ঘুরে শিক্ষার্থীদের তাদের নকশার ধারণা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করার মাধ্যমে তাদের সহায়তা করুন। কিছু প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা যেতে পারে যার মধ্যে রয়েছে
    • আপনি কোন ভেরিয়েবল পরিবর্তন করছেন এবং কেন?
    • তোমার কি মনে হয় গাড়িটি দ্রুত চলবে নাকি ধীর গতিতে?
    • সুপার কারটি সরানোর জন্য প্রয়োজনীয় শক্তির সাথে আপনার চলক কীভাবে সম্পর্কিত তা ব্যাখ্যা করো।
  4. মনে করিয়ে দিনদলগুলিকে একবারে শুধুমাত্র একটি চলক পরিবর্তন করতে এবং প্রতিটি ট্রায়ালের জন্য একই সংখ্যক নব টার্ন ব্যবহার করতে মনে করিয়ে দিন। এছাড়াও নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা ধারাবাহিক এবং নির্ভুল পরিমাপ রেকর্ড করছে।
    গ্রুপ ২ এর জন্য উদাহরণ ডেটা সংগ্রহ শিট পূরণ করা হয়েছে। ডেটা টেবিলগুলিতে তথ্য ইনপুট করার জন্য বেশ কয়েকটি জায়গা রয়েছে। বাম দিকে 'ডিজাইন স্কেচ ১' লেখা আছে এবং ডানদিকের নোটগুলিতে দেখানো হয়েছে যে ব্যবহৃত পরিবর্তনশীল/উপাদানটি স্যান্ডপেপার ছিল এবং ভবিষ্যদ্বাণী করা হয়েছে যে রোবটটি স্যান্ডপেপারের উপর ধীর গতিতে কাজ করবে। নীচে সময় নির্ধারিত ট্রায়াল ডেটা রয়েছে যা ট্রায়াল নম্বর ভ্রমণ করা দূরত্ব এবং মোট ভ্রমণের সময় দেখায়। ট্রায়াল ১ ছিল ১.৬ মিটার দূরত্ব এবং ৩ সেকেন্ড সময়। ট্রায়াল ১ ছিল ১.৫ মিটার এবং ২ সেকেন্ড সময়।
    উদাহরণ তথ্য সংগ্রহ পত্র
  5. জিজ্ঞাসা করুনদলগুলি শুরু করার আগে প্রক্রিয়াটি সম্পর্কে কোনও প্রশ্ন আছে কিনা তা জিজ্ঞাসা করুন এবং পুরো দলের সাথে সেগুলির উত্তর দিন।

খেলার মাঝামাঝি বিরতি & গ্রুপ আলোচনা

প্রতিটি গ্রুপ , 3টি চলকসহ মোট 6টি পরীক্ষা সম্পন্ন করার সাথে সাথে, সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একত্রিত হও।

  • তুমি কোন উপকরণ ব্যবহার করেছ?  প্রতিটি পরিবর্তনশীল পরিবর্তন গাড়িটি ভ্রমণ করা দূরত্বকে কীভাবে প্রভাবিত করেছিল?
    • সুপার কারের চলাচলের ধরণ কীভাবে পরিবর্তন করেছে তা সর্বোত্তমভাবে ব্যাখ্যা করার জন্য একটি চলক বেছে নিন। 
    • উদাহরণ: কার্পেট বর্গক্ষেত্র। 
      • কার্পেট স্কোয়ারে থাকাকালীন সুপার কারটি কি দ্রুত ছিল নাকি ধীর ছিল? 
      • তুমি কেন মনে করো এটা ছিল? 
      • কার্পেট স্কোয়ারের উপর দিয়ে ভ্রমণ করার সময় সুপার কারটির কি কমবেশি শক্তি ছিল? 
    • আপনি এই ধাপে ধাপে প্রশ্নগুলি সমস্ত পরিবর্তনশীল পরিবর্তন সহ পুনরাবৃত্তি করতে পারেন অথবা একই আলোচনার মাধ্যমে আলোচনা করার জন্য দলগুলিকে জোড়ায় জোড়ায় আমন্ত্রণ জানাতে পারেন। 
  • গাড়িটি ভ্রমণে যে সময় নিয়েছে তাতে আপনি কী লক্ষ্য করেছেন? তুমি কি কোন প্যাটার্ন লক্ষ্য করেছো?
  • যদি আমরা চাইতাম গাড়িটি দূরত্বে যেতে? 

পার্ট ২ - ধাপে ধাপে

  1. নির্দেশনাশিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে এখন তাদের সামনে আরও একটি পরিবর্তনশীল পরিবর্তন করার চ্যালেঞ্জ থাকবে যাতে সুপার কারটি ধীর গতিতে এবং কম দূরত্বে ভ্রমণ করতে পারে। এই চূড়ান্ত চলকটি ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের দুটি পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হবে।
    দুটি সুপার কারের মধ্যে দৌড়ের চূড়ান্ত অবস্থা উপরে থেকে নীচের দৃশ্যে দেখানো হয়েছে। বাম দিকে, দুটি শুরুর রেখা চিহ্নিত করা আছে, একটি অন্যটির উপরে। একেবারে ডানদিকে উপরের শুরুর লাইনের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ একটি সুপার কার, যার সামনের অংশটি ১ নম্বর দিয়ে চিহ্নিত। নিচের শুরুর লাইনের সাথে সঙ্গতি রেখে, একটি সুপার কারের সামনের অংশে 2 নম্বর চিহ্নিত করা থাকে, কারণ এই গাড়িটি প্রথমটির মতো দূরে নয়। প্রতিটির নীচে একটি লাল রেখা রয়েছে যা নির্দেশ করে যে সুপার কারের শুরু থেকে সামনের প্রান্ত পর্যন্ত ভ্রমণ করা দূরত্ব কোথায় পরিমাপ করতে হবে।
    ভ্রমণ কম দূরত্ব
  2. মডেলমডেলটি একটি গ্রুপের সেটআপ ব্যবহার করে, কীভাবে তাদের সুপার কারের জন্য বিভিন্ন উপকরণ ব্যবহার করে রাস্তাঘাটের স্কেচিং, ভবিষ্যদ্বাণী করা, গাড়ি চালানো এবং সময় নির্ধারণ করা এবং প্লে পার্ট ১-এর মতো ডেটা রেকর্ড করার একই প্রক্রিয়া অনুসরণ করা যায়, যাতে সুপার কারটি আরও কম দূরত্ব ভ্রমণ করতে পারে।
    একটি তিন ধাপের প্রক্রিয়া যেখানে প্রথমে একটি রাস্তার সেটআপের উপর থেকে নীচের দৃশ্য দেখানো হয়, যার শিরোনাম 'স্কেচ এবং ভবিষ্যদ্বাণী'; এরপর একই সেটআপে শেষের দিকে একটি সুপার কার রয়েছে যার উপর একটি স্টপওয়াচ আইকন রয়েছে এবং 'রান এবং সময়' লেখা রয়েছে। তৃতীয় ধাপে একটি কাগজে হাতে লেখা নোট দেখানো হয়েছে এবং 'রেকর্ড ডেটা' লেখা আছে।
    মডেল ট্রায়াল
  3. সহায়তা করুনপরীক্ষাটি সহজ করে দিন, ঘরের চারপাশে ঘুরে দেখুন এবং শিক্ষার্থীদের তাদের নকশা প্রক্রিয়া সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন। কিছু প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা যেতে পারে:
    1. তোমার কেন মনে হয় তোমার চলকটি গাড়িটিকে কম দূরত্বে যেতে সাহায্য করবে?
    2. তোমার কি মনে হয় গাড়িটি ধীর গতিতে চলে?
    3. সুপার কারটি সরানোর জন্য যে শক্তি লাগে এবং কম দূরত্ব অতিক্রম করার শক্তির মধ্যে কী সম্পর্ক?
  4. মনে করিয়ে দিনদলগুলিকে কেবল একটি চলক পরিবর্তন করতে এবং ধারাবাহিক এবং নির্ভুল পরিমাপ নিতে মনে করিয়ে দিন।
    সুপার কার ট্রায়ালের চূড়ান্ত অবস্থার উপর থেকে নিচের দৃশ্য, যেখানে সুপার কারের শুরুর রেখা এবং শেষের অবস্থান চিহ্নিত করা আছে। একটি লাল রেখা নির্দেশ করে যে ভ্রমণ করা দূরত্বের পরিমাপ কোথায় নেওয়া উচিত - শুরুর রেখা থেকে সুপার কারের সামনের দিকে এবং ছবির শিরোনামে লেখা আছে 'ধারাবাহিক এবং সঠিক পরিমাপ নিন'।
    পরিমাপ
  5. জিজ্ঞাসাশিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন “গাড়ি যখন ধীর গতিতে চলে, তখন কি তুমি মনে করো এটি সবসময় কম দূরত্ব অতিক্রম করে?”

ঐচ্ছিক: অভিজ্ঞতার এই পর্যায়ে প্রয়োজনে দল তাদের সুপার কারটি ডিকনস্ট্রাক্ট করতে পারে। তারা পরবর্তী ল্যাবগুলিতে একই বিল্ড ব্যবহার করবে, তাই এটি শিক্ষকদের জন্য একটি বিকল্প।

< পিছনে ল্যাবে ফিরে যান পরবর্তী >