Aplicación de VEX 123
Conexión a VEX 123
El 123 Robot es una excelente manera para que los estudiantes exploren los conceptos informáticos de secuencia, selección e iteración, a medida que aprenden a usar el sensor ocular y a crear un algoritmo. En esta unidad, la historia familiar de "Caperucita Roja" se utiliza para crear escenarios en los que el "Pequeño Robot Rojo" necesita encontrar formas de llegar de manera segura a la casa de la abuela. Primero, secuenciando las tarjetas del codificador "Drive", luego utilizando la detección de objetos del sensor ocular y la tarjeta del codificador "Drive until object". Finalmente, los estudiantes crearán un "Algoritmo de detección de lobos" que puede ahuyentar al lobo y llevar a su pequeño robot rojo a salvo a la casa de la abuela.
En el Laboratorio 1, los estudiantes comienzan usando los comandos Drive para mover el Robot 123 a la distancia exacta de la casa de la abuela. Al determinar la combinación correcta de las tarjetas codificadoras "Drive 1", "Drive 2" y "Drive 4" para llegar a su destino, los estudiantes practican activamente los comandos de secuenciación y conectan sus selecciones de tarjetas codificadoras a los comportamientos del Robot 123. En el Laboratorio 2, se presenta a los estudiantes la tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto" y se prueba su capacidad para hacer que el Robot 123 conduzca a la casa de la abuela desde cualquier punto de partida. Esto crea una secuencia simplificada e introduce a los estudiantes el concepto de selección, utilizando el sensor ocular.
Al pensar en cómo el Robot 123 puede realizar esta tarea, los estudiantes aprenderán sobre el sensor ocular en el Robot 123. Verán que el Eye Sensor puede usarse para ayudarnos a construir un mejor proyecto, porque permite que el 123 Robot detecte información de su entorno, que podemos usar para tomar decisiones en nuestro proyecto. Esto se resalta cuando se añade el personaje de Lobo al escenario, y los estudiantes pueden expandir su proyecto después de la tarjeta de Codificador "Conducir hasta el objeto" para "asustar" al Lobo.
En el Laboratorio 3, los estudiantes se basan en lo que aprendieron sobre el sensor ocular para crear un "algoritmo de detección de lobos". Utilizarán las tarjetas de Codificador "If red", "Else" y "End if" para crear un proyecto que haga que el Robot 123 asuste al Lobo si detecta rojo, y anuncie su llegada a la casa de la Abuela si no lo hace. Los estudiantes aprenderán sobre la toma de decisiones que ocurre en su proyecto y luego aprenderán cómo repetir esta toma de decisiones una y otra vez creando un algoritmo. Al añadir la tarjeta codificadora "Go to start", los estudiantes crearán un bucle, añadiendo el concepto de iteración y construyendo un algoritmo completo.
A lo largo de la Unidad, los estudiantes explorarán y discutirán dónde se encuentra el Robot 123 en relación con la casa de la Abuela o el Lobo utilizando el lenguaje espacial. Al explicar cómo seleccionaron sus tarjetas de codificador "Drive" en el Laboratorio 1, los estudiantes conectarán el número de pasos en la tarjeta de codificador con el número de pasos que el Robot 123 necesitaba para viajar. Por ejemplo, "Primero avanzó 2, pero eso no fue lo suficientemente lejos. Así que añadimos 3 más ". Anime a los estudiantes a ser específicos en sus descripciones, a incluir palabras direccionales y numéricas tanto como puedan.
Uso de carteles de tarjetas codificadoras en su aula
Los carteles de tarjetas codificadoras pueden ser un elemento que refuerce los conceptos, el vocabulario y el aprendizaje que se está llevando a cabo con VEX 123. Los carteles de tarjetas codificadoras también se pueden usar para anclar un centro de aprendizaje o un espacio en el aula y ayudar a definir el aprendizaje que se llevará a cabo allí. Los estudiantes y los maestros pueden usar estos carteles como referencia durante la clase y como una ayuda visual compartida en discusiones y experiencias de aprendizaje. Consulte el artículo Uso de carteles de tarjetas codificadoras en la biblioteca VEX del aula para descargar estos carteles imprimibles en PDF.
Use carteles de tarjetas de Codificador para resaltar tarjetas de Codificador específicas, o refiérase a las tarjetas mientras enseña. Los estudiantes pueden usar estos carteles para revisar la terminología mientras trabajan con VEX 123. Los posibles usos de los carteles imprimibles con tarjeta Coder en su aula incluyen:
- Tableros de anuncios: imprima y muestre los carteles de la tarjeta codificadora en un tablero de anuncios para reforzar el aprendizaje con VEX 123 y llevar el tema de la codificación a toda la clase. Haga referencia a los carteles a medida que implementa las lecciones y anime a los estudiantes a usar carteles como ayuda visual durante las discusiones. Pídales que identifiquen las tarjetas en los carteles mientras describen los comportamientos de las tarjetas a la clase.
- Manipulativos para estudiantes: imprima y lamine un conjunto de carteles para que cada grupo de estudiantes los use como referencia mientras trabaja en laboratorios STEM y completa 123 actividades. Los estudiantes primero pueden identificar los comportamientos que quieren que su Robot 123 complete, luego pueden ver las descripciones de comportamiento en los carteles para identificar las tarjetas de Codificador que coinciden con esos comportamientos.
- Centros de aprendizaje: imprima y exhiba en un centro de aprendizaje como una herramienta de referencia útil para brindar apoyo a los alumnos a medida que completan las actividades de forma independiente. Una vez que los estudiantes determinen los comportamientos que desean que complete el Robot 123, pueden usar los carteles para identificar las tarjetas de Codificador correctas para usar en su proyecto. Dar a los estudiantes las herramientas para encontrar información por su cuenta apoya la agencia estudiantil y la independencia en su aprendizaje.
- Reenseñanza: proporcionar un conjunto como referencia para que los maestros y otros profesionales de apoyo lo utilicen para diferenciarse y apoyar la reenseñanza de conceptos como la secuenciación. Imprima y lamine un conjunto de carteles para que los profesionales de apoyo los tengan a mano como ayuda visual compartida para que puedan responder preguntas y guiar a los estudiantes mientras practican los comandos de secuenciación y los proyectos de construcción.
- Extensión de laboratorios STEM: fomente la exploración de tarjetas codificadoras para extensiones de laboratorio. Proporcione un conjunto de carteles para que los estudiantes tengan a mano para identificar las tarjetas de Codificador que necesitarán para completar las actividades de extensión.
- Haga que los estudiantes usen los carteles de la tarjeta Coder para comparar y contrastar las diferentes tarjetas y crear un proyecto que complete un desafío de STEM Lab de una manera nueva.
- Haga que los estudiantes usen el póster de Acción, Sonido, Mirada, Tiempo para identificar tarjetas que añadir a sus proyectos para que el Robot 123 realice una acción para celebrar la finalización de un desafío de Laboratorio o Actividad STEM.
- Úselo como base para descansos cerebrales y juegos. Conjunto de impresión y laminado para que los estudiantes jueguen a un juego en el que representan los comportamientos de las tarjetas de Codificador seleccionadas.
- Reforzar el vocabulario clave: utilizarlo para fomentar el uso del vocabulario para ayudar a los estudiantes a aprender los nombres y comportamientos asociados con cada tarjeta de Codificador. Recorte las tarjetas de Codificador y las descripciones de comportamiento, y haga que los estudiantes jueguen un juego en el que relacionen la tarjeta de Codificador con su comportamiento asociado.
Para obtener más información sobre el uso de carteles en su aula y para acceder a carteles VEX adicionales, consulte el Artículo de la biblioteca VEX sobre el uso de carteles en su aula.
Enseñanza de la codificación
A lo largo de esta Unidad, los alumnos participarán en diferentes conceptos de codificación, como el comportamiento de los robots y la secuenciación. Los laboratorios dentro de esta unidad seguirán un formato similar:
- Participar:
- Los maestros ayudarán a los estudiantes a establecer una conexión personal con los conceptos que se enseñarán en el laboratorio.
- Reproducir:
- Instrucciones: Los maestros presentarán el desafío de codificación. Asegúrese de que los estudiantes entiendan el objetivo del desafío.
- Modelo: Los maestros presentarán tarjetas codificadoras que se utilizarán en la creación de su proyecto para completar el desafío. Modele los comandos de la tarjeta del codificador proyectando VEXcode 123 o mostrando las tarjetas físicas del codificador. Para los laboratorios que incluyen pseudocódigo, modela para los estudiantes cómo planificar y describir la intención de sus proyectos.
- Facilitar: Los maestros recibirán indicaciones para involucrar a los alumnos en una discusión sobre cuáles son los objetivos de su proyecto, el razonamiento espacial involucrado en el desafío y cómo solucionar los resultados inesperados de sus proyectos. Esta discusión también verificará que los estudiantes entiendan el propósito del desafío y cómo usar correctamente las tarjetas del Codificador.
- Recuerde: Los maestros recordarán a los estudiantes que su primer intento de solución no será correcto ni se ejecutará correctamente la primera vez. Fomente múltiples iteraciones y recuerde a los estudiantes que el ensayo y error es parte del aprendizaje.
- Pregunte: Los maestros involucrarán a los estudiantes en una discusión que conectará los conceptos del laboratorio con las aplicaciones del mundo real. Algunos ejemplos podrían incluir, "¿alguna vez has querido ser ingeniero?" o "¿dónde has visto robots en tu vida?"
- Compartir: Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicar su aprendizaje de múltiples maneras. Usando el Tablero de Elección, a los estudiantes se les dará una "voz y elección" sobre cómo muestran mejor su aprendizaje.