VEX 123 लागू करना

VEX 123 से कनेक्शन

123 रोबोट छात्रों के लिए कंप्यूटर विज्ञान की अवधारणाओं जैसे अनुक्रम, चयन और पुनरावृति का पता लगाने का एक शानदार तरीका है, क्योंकि वे आई सेंसर का उपयोग करना और एक एल्गोरिदम बनाना सीखते हैं। इस यूनिट में, "लिटिल रेड राइडिंग हुड" की जानी-पहचानी कहानी का उपयोग ऐसे परिदृश्य बनाने के लिए किया जाता है जहां "लिटिल रेड रोबोट" को दादी के घर सुरक्षित रूप से पहुंचने के तरीके खोजने की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, "ड्राइव" कोडर कार्डों को क्रमबद्ध करके, फिर आई सेंसर के ऑब्जेक्ट डिटेक्शन का उपयोग करके, और अंत में "ड्राइव अंटिल ऑब्जेक्ट" कोडर कार्ड का उपयोग करके। अंत में, छात्र एक 'भेड़िया पहचान एल्गोरिदम' बनाएंगे जो भेड़िये को डराकर भगा सके और उनके छोटे लाल रोबोट को दादी के घर तक सुरक्षित पहुंचा सके।

लैब 1 में, छात्र ड्राइव कमांड का उपयोग करके 123 रोबोट को दादी के घर तक ठीक उतनी ही दूरी पर ले जाना शुरू करते हैं। अपने गंतव्य तक पहुंचने के लिए "ड्राइव 1", "ड्राइव 2" और "ड्राइव 4" कोडर कार्ड के सही संयोजन का निर्धारण करके, छात्र सक्रिय रूप से कमांड को क्रमबद्ध करने और अपने कोडर कार्ड के चयन को 123 रोबोट के व्यवहार से जोड़ने का अभ्यास करते हैं। लैब 2 में, छात्रों को "ड्राइव अंटिल ऑब्जेक्ट" कोडर कार्ड से परिचित कराया जाता है, और वे किसी भी शुरुआती बिंदु से 123 रोबोट को दादी के घर तक ले जाने की इसकी क्षमता का परीक्षण करते हैं। इससे एक सरलीकृत क्रम बनता है और छात्रों को आई सेंसर का उपयोग करके चयन की अवधारणा से परिचित कराया जाता है।

यह सोचते हुए कि 123 रोबोट इस कार्य को कैसे करने में सक्षम है, छात्र 123 रोबोट में मौजूद आई सेंसर के बारे में जानेंगे। वे देखेंगे कि आई सेंसर का उपयोग हमें एक बेहतर प्रोजेक्ट बनाने में मदद करने के लिए किया जा सकता है, क्योंकि यह 123 रोबोट को अपने परिवेश से जानकारी प्राप्त करने में सक्षम बनाता है, जिसका उपयोग हम अपने प्रोजेक्ट में निर्णय लेने के लिए कर सकते हैं। जब परिदृश्य में भेड़िये के चरित्र को जोड़ा जाता है तो यह बात और भी स्पष्ट हो जाती है, और छात्र "ड्राइव अंटिल ऑब्जेक्ट" कोडर कार्ड के बाद अपने प्रोजेक्ट को आगे बढ़ाकर भेड़िये को "डराने" में सक्षम होते हैं।

लैब 3 में, छात्र आई सेंसर के बारे में सीखी गई जानकारी के आधार पर एक 'भेड़िया पहचान एल्गोरिदम' बनाते हैं। वे "अगर लाल", "अन्यथा" और "अगर समाप्त हो" कोडर कार्ड का उपयोग करके एक प्रोजेक्ट बनाएंगे जिसमें 123 रोबोट लाल रंग का पता चलने पर भेड़िये को डराकर भगा देगा, और अगर लाल रंग का पता नहीं चलता है तो दादी के घर पर अपने आगमन की घोषणा करेगा। छात्र अपने प्रोजेक्ट में होने वाली निर्णय लेने की प्रक्रिया के बारे में जानेंगे, और फिर एक एल्गोरिदम बनाकर इस निर्णय लेने की प्रक्रिया को बार-बार दोहराने का तरीका सीखेंगे। "गो टू स्टार्ट" कोडर कार्ड को जोड़कर, छात्र एक लूप बनाएंगे - पुनरावृति की अवधारणा को शामिल करेंगे, और एक पूर्ण एल्गोरिदम का निर्माण करेंगे।

इस यूनिट के दौरान, छात्र स्थानिक भाषा का उपयोग करते हुए यह पता लगाएंगे और चर्चा करेंगे कि 123 रोबोट दादी के घर या भेड़िये के संबंध में कहाँ स्थित है। लैब 1 में उन्होंने अपने "ड्राइव" कोडर कार्ड का चयन कैसे किया, यह समझाते हुए, छात्र कोडर कार्ड पर चरणों की संख्या को 123 रोबोट द्वारा तय की जाने वाली चरणों की संख्या से जोड़ेंगे। उदाहरण के लिए, "पहले यह 2 कदम आगे बढ़ा, लेकिन यह काफी नहीं था।" इसलिए हमने 3 और जोड़ दिए। छात्रों को अपने विवरणों में विशिष्ट होने के लिए प्रोत्साहित करें, और जितना हो सके दिशात्मक और संख्यात्मक शब्दों का उपयोग करने के लिए कहें।

अपनी कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करना

कोडर कार्ड पोस्टर एक ऐसा तत्व हो सकता है जो VEX 123 के साथ हो रही अवधारणाओं, शब्दावली और सीखने को सुदृढ़ करता है कोडर पोस्टर का उपयोग लर्निंग सेंटर या कक्षा के स्थान को आधार प्रदान करने और वहां होने वाले सीखने को परिभाषित करने में भी किया जा सकता है। छात्र और शिक्षक कक्षा के दौरान संदर्भ के लिए और चर्चाओं और सीखने के अनुभवों में एक साझा दृश्य सहायता के रूप में इन पोस्टरों का उपयोग कर सकते हैं। इन प्रिंट करने योग्य पोस्टरों को पीडीएफ के रूप में डाउनलोड करने के लिए कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टरों का उपयोग करने संबंधी वीईएक्स लाइब्रेरी लेख देखें   

अपनी कक्षा में पोस्टर का उपयोग करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए और अतिरिक्त VEX पोस्टर तक पहुँचने के लिए अपनी कक्षा में पोस्टर का उपयोग करना VEX लाइब्रेरी लेख देखें।

कोडिंग सिखाना

इस इकाई के दौरान, छात्र रोबोट के व्यवहार और अनुक्रमण जैसी विभिन्न कोडिंग अवधारणाओं से परिचित होंगे। इस इकाई के अंतर्गत आने वाली प्रयोगशालाएँ भी इसी प्रकार के प्रारूप का पालन करेंगी:

• काम पर लगाना:
  • शिक्षक छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले विषयों से व्यक्तिगत रूप से जुड़ने में मदद करेंगे।
• खेल:
  • निर्देश : शिक्षक कोडिंग चुनौती का परिचय देंगे। यह सुनिश्चित करें कि छात्रों को चुनौती का उद्देश्य समझ में आ जाए।
  • मॉडल: शिक्षक कोडर कार्ड से परिचित कराएंगे जिनका उपयोग चुनौती को पूरा करने के लिए उनकी परियोजना के निर्माण में किया जाएगा। VEXcode 123 को प्रोजेक्ट करके या वास्तविक कोडर कार्ड दिखाकर कोडर कार्ड कमांड का मॉडल बनाएं। जिन प्रयोगशाला सत्रों में स्यूडोकोड शामिल है, उनमें छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी परियोजनाओं के उद्देश्य की योजना और रूपरेखा कैसे बनाएं।
  • सुविधा प्रदान करें: शिक्षकों को छात्रों को उनके प्रोजेक्ट के लक्ष्यों, चुनौती में शामिल स्थानिक तर्क और उनके प्रोजेक्ट के अप्रत्याशित परिणामों को कैसे हल किया जाए, इस बारे में चर्चा में शामिल करने के लिए संकेत दिए जाएंगे। इस चर्चा से यह भी सुनिश्चित होगा कि छात्रों को चुनौती का उद्देश्य और कोडर कार्ड का सही तरीके से उपयोग करना आता है या नहीं।
  • याद दिलाना: शिक्षक छात्रों को याद दिलाएंगे कि उनके समाधान का पहला प्रयास सही नहीं होगा या पहली बार में ठीक से नहीं चलेगा। बार-बार प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें और छात्रों को याद दिलाएं कि गलतियाँ करके सीखना एक प्रक्रिया है।
  • प्रश्न: शिक्षक छात्रों को एक ऐसी चर्चा में शामिल करेंगे जो प्रयोगशाला की अवधारणाओं को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों से जोड़ेगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, "क्या आपने कभी इंजीनियर बनने की इच्छा की है?" या "आपने अपने जीवन में रोबोट कहाँ देखे हैं?"
• शेयर: छात्रों को अपनी सीख को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करके, छात्रों को यह चुनने और अपनी राय देने का अवसर मिलेगा कि वे अपनी सीख को सर्वोत्तम तरीके से कैसे प्रदर्शित करें।