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Parte 1 - Paso a paso

1. ¡IndiqueIndique a los estudiantes que ahora es su turno de probar conducir hasta la casa de la abuela usando la tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto"! Mira la animación aquí para ver el robot 123 conduciendo a la casa de la abuela como un ejemplo de un proyecto completado.
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   Si la casa de la abuela no se adjuntó como parte de la configuración del entorno, puede hacer que los estudiantes coloreen y personalicen la casa de la abuela y luego adjuntarla al campo 123. 

2. ModeloModelo para los estudiantes de cómo añadir la tarjeta "Conducir hasta el objeto" en su Codificador.
   • Distribuya los siguientes materiales a cada grupo:
     • 123 Robot con anillo de arte adjunto
     • Codificador
     • 123 Campo con la casa de la abuela adjunta
     • Tarjetas codificadoras
       • Los estudiantes solo deben tener las tarjetas de Codificador "Cuando comience 123" y "Conducir hasta el objeto".
   • Haga que los estudiantes despierten a su Robot 123 empujando las ruedas a lo largo de una superficie hasta que escuche el sonido de inicio, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el Robot 123, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Robot VEX.
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   • A continuación, encienda el codificador y conecte el robot 123. Para conectar el 123 Robot y el codificador, mantenga pulsados los botones Start y Stop en el codificador, y los botones Left y Right en el 123 Robot durante al menos 5 segundos, hasta que escuche el sonido conectado y las luces indicadoras parpadeen a tiempo, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX.
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   • Modele para los estudiantes cómo colocar su Pequeño Robot Rojo en un nuevo punto de partida con la flecha blanca alineada con la flecha en el Campo 123.

   • Una vez que se coloque el Pequeño Robot Rojo, haga que los grupos presionen "Iniciar" en su Codificador para comenzar el proyecto.

     

   • Los estudiantes deben observar a Little Red Robot avanzar hasta que detecte la casa de la abuela y luego detenerse. Una vez que el Pequeño Robot Rojo haya dejado de moverse, indique a los grupos que coloquen su Pequeño Robot Rojo en una nueva posición de partida y comiencen el proyecto de nuevo.

     

   • Para los grupos que terminen temprano y necesiten desafíos adicionales, proporcióneles la tarjeta de Codificador "Verde brillante" para añadirla al proyecto, de modo que su Robot 123 pueda brillar en verde antes de comenzar a conducir. Pídales que experimenten hacia dónde irá la tarjeta en su proyecto para que los estudiantes puedan ver que el Codificador ejecuta cada tarjeta en orden de arriba a abajo. ¿Cuándo quieren que el Pequeño Robot Rojo se ilumine de verde?
3. FacilitarFacilitar una conversación con los estudiantes mientras prueban y vuelven a probar la tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto".
   • ¿Qué hizo tu Pequeño Robot Rojo en este proyecto?
   • ¿Cómo sabía el Robot 123 cuándo parar?
   • Sabemos que nuestros robots no pueden pensar, pero ¿crees que tiene algo que le ayude a conducir hasta un objeto?
   • ¿Cómo sabes cuando hay algo delante de ti?  
   • Si fueras el Pequeño Robot Rojo, ¿cuál de tus sentidos te ayudaría a "Conducir hasta el objeto"?
4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que se turnen mientras inician el Pequeño Robot Rojo en diferentes lugares. Un miembro del grupo debe colocar el Pequeño Robot Rojo en el Campo 123 y el otro debe presionar "Iniciar" para comenzar el proyecto.
5. PreguntePregunte a los estudiantes qué sentidos usan para saber si un objeto está frente a ellos. ¿Cómo evitan encontrarse con cosas mientras caminan por el aula? ¿Creen que su Robot 123 puede sentir las cosas como ellos?

Discusión & grupal de descanso a mitad del juego

Tan pronto como todos los grupos hayan comenzado y probado el proyecto "Conducir hasta el objeto" al menos dos veces, reúnanse para una breve conversación.

Primero, pida a los estudiantes que muestren sus codificadores para que toda la clase pueda ver el código que el grupo usó para conducir hasta la casa de la abuela.

• ¿Cómo sabe el pequeño robot rojo cuándo llega a la casa de la abuela? ¿Cómo sabes cuando has llegado a alguna parte? Puedes verlo, ¿verdad?
• ¡Adivina qué! ¡Nuestro robot 123 tiene un sensor ocular que le permite detectar (ver) objetos!
  • El sensor ocular es como tu ojo. Puede ver cuándo hay un objeto frente a él y si el objeto es rojo, verde o azul.

  • Haga que todos los estudiantes localicen y apunten al sensor ocular en el robot 123 de su grupo.

    Sensor

• Así que el sensor ocular nos ayudó a llegar a la casa de la abuela, pero ¿qué pasaría si algo se interpusiera en el camino del pequeño robot rojo?
  • ¿Recuerdas cómo en la historia, el lobo está en el bosque de camino a la casa de la abuela? ¡¿Y si nuestro pequeño robot rojo viera al lobo?!
• Coloque el pequeño robot rojo en su posición inicial para conducir hasta la casa de la abuela, luego coloque el lobo entre el pequeño robot rojo y la casa de la abuela, para demostrar la detección del sensor ocular nuevamente.
  • Pregunte a los estudiantes qué creen que sucederá cuando Little Red Robot llegue al Lobo. ¿Se detendrá Little Red Robot? ¿Seguirá conduciendo? Haga que los estudiantes expliquen su pensamiento.
  • Una vez que los estudiantes hayan hecho una predicción, comience el proyecto. (El pequeño robot rojo debe conducir hasta que detecte al lobo y luego detenerse).
  • ¡Oh, no! ¡El pequeño Robot Rojo se detuvo justo delante del Lobo!
• Explique que el sensor ocular solo le dice al robot 123 cuando ve un objeto, no qué objeto ve. El sensor ocular no puede distinguir entre la casa de la abuela, el lobo o incluso un libro. Para obtener más información sobre el sensor ocular y cómo codificarlo utilizando el codificador, consulte el artículo Codificación del sensor ocular VEX 123 utilizando la biblioteca VEX del codificador.
• No queremos detenernos y quedarnos frente al Lobo, eso podría terminar mal. ¿Cómo podemos hacer que Little Red Robot asuste al lobo?

Parte 2 - Paso a paso

1. ¡IndiqueIndique a los estudiantes que van a añadir otra tarjeta de Codificador a sus proyectos para ahuyentar al Lobo! Mira la siguiente animación para ver al robot 123 conduciendo y luego deteniéndose en el Wolf como un ejemplo de un proyecto completado.
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2. ModelarModelar para los estudiantes cómo pueden seleccionar una acción para ayudar a Little Red Robot a ahuyentar al lobo.
   • Dale a cada grupo un lobo para que lo añada a su campo. Si el lobo no se creó antes de comenzar el laboratorio, indique a los grupos que corten y unan el lobo a un bloque para mantenerlo en posición vertical en el campo.
   • Distribuya una tarjeta de cada una de las siguientes categorías de tarjetas Codificador por grupo. Las imágenes de proyecto de ejemplo en este laboratorio utilizarán tarjetas de codificador de sonido, pero se puede sustituir cualquier tarjeta de codificador.
     • Tarjetas de codificador de sonido (Play honk, Play doorbell, Play crash)
     • Tarjetas del codificador de looks (púrpura brillante, verde brillante, azul brillante)
     • Tarjetas de codificador de acción (actuar triste, actuar loco, actuar feliz)

   • Haga que los grupos elijan una tarjeta para añadir a su proyecto e insértela debajo de la tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto".

     

   • Una vez que los grupos tengan su nueva tarjeta de Codificador añadida, modele para ellos cómo configurar el Campo. Coloca al Pequeño Robot Rojo en la posición inicial y al Lobo entre el Robot 123 y la casa de la Abuela.

     

   • Después de que el Pequeño Robot Rojo y el Lobo estén en sus posiciones, asegúrese de que el Robot 123 esté conectado al Codificador como se muestra aquí. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Coder VEX.
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   • ¡Instruye a los grupos para que comiencen sus proyectos e intenten ahuyentar al lobo! Si sus proyectos son correctos, Little Red Robot conducirá hasta que el sensor ocular detecte al lobo y realice el siguiente comportamiento (como reproducir un sonido o brillar un color).
   • A continuación, los estudiantes pueden quitar el lobo porque estaba "asustado" y comenzar sus proyectos de nuevo. El pequeño robot rojo debe conducir hasta que el sensor ocular detecte la casa de la abuela y realice el mismo comportamiento que hizo para ahuyentar al lobo.
   • Para los grupos que terminan temprano, dales una tarjeta de "Jugar al timbre" y pídeles que creen un proyecto que asuste al lobo, luego continúa hasta la casa de la abuela y toca el timbre. 
3. FaciliteFacilite una conversación con los grupos a medida que construyen y prueban sus proyectos.
   • ¿Cómo va a ahuyentar al lobo tu pequeño robot rojo?
   • ¿A qué distancia está el Pequeño Robot Rojo del Lobo cuando deja de conducir? Muéstrame con tus manos.
   • ¿Cómo sabía Little Red Robot cuándo dejar de conducir? ¿Qué herramienta utiliza?
4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que deben trabajar juntos con su grupo para decidir cómo ahuyentar al lobo.
   • Haga que los estudiantes se turnen dentro de sus grupos y cambien su tarjeta de Codificador para probar diferentes formas de asustar al Lobo.
   • Una vez que se prueben las diferentes tarjetas, pida a los estudiantes que voten sobre la forma de asustar al lobo que más les guste, donde la mayoría gana. Si hay un empate, pida a los estudiantes que lancen una moneda para decidir.
5. PreguntePregunte a los estudiantes qué otros cuentos de hadas o historias podrían volver a contar usando el Robot 123 y el Sensor de Ojos. ¿Cómo podrían usar el sensor ocular para ayudar a contar la historia de los "Tres cerditos"?