Samenvatting

Benodigde materialen

Het volgende is een lijst van alle materialen en leermiddelen die nodig zijn om het VEX 123 Lab te voltooien. Eerst worden de materialen vermeld die nodig zijn voor het hele Lab, inclusief de 123 Robot. In bepaalde Labs zijn links naar leermiddelen in een diavoorstellingsformaat opgenomen. Niet alle Labs zullen een diavoorstelling bevatten. Deze dia's kunnen helpen om context en inspiratie voor je studenten te bieden. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen worden geprojecteerd voor studenten of worden gebruikt als leermiddel.

Omgeving instellen

• Denk na over hoe uw studenten toegang krijgen tot VEXcode 123. Zorg ervoor dat de computers of tablets die studenten gebruiken toegang hebben tot VEXcode 123. Zie dit VEX-bibliotheekartikel voor meer informatie over het instellen van VEXcode 123.
• Voor de Engage-demonstratie wil je misschien dat studenten in een cirkel zitten, met het 123 Field en 123 Robot in het midden, zodat alle studenten de ruimte kunnen zien terwijl je het eerste deel van het project samen bouwt om een monster te verzamelen en te "begraven".
• Verzamel de materialen die elke groep nodig heeft voor de les. Voor dit Lab heeft elke groep van twee studenten een 123 Robot nodig (met de Art Ring en "rover" -decoratie bevestigd), een computer of tablet om toegang te krijgen tot VEXcode 123, 3 kleine klaslokaalitems om als monsters te fungeren en toegang tot een 123 Field om te testen.

  • Stel uw 123 velden van tevoren in, zoals weergegeven in de onderstaande afbeelding, om te dienen als testruimte voor de 123 robots. Markeer de start- en monsterlocaties, zoals weergegeven, met behulp van een droog uitwisbare marker of klaslokaalitems. Zorg ervoor dat deze verspreid zijn over het klaslokaal, zodat studenten voldoende ruimte hebben om hun projecten te testen. 

    

  • Houd er rekening mee dat dit slechts één mogelijke veldinstelling is. U kunt het 123-veld instellen zoals u dat wilt. U kunt bijvoorbeeld het startpunt van de 123 Robot, de locatie van de monsters of zelfs de lay-out van de muren en tegels van het 123 Field wijzigen.
  • U kunt de "voorbeeld" -items bij elk veld bewaren, zodat ze klaar zijn voor studenten tijdens het gedeelte Afspelen.
• Bekijk de faciliteringsstrategieën in het gedeelte Betrekken voor ideeën om studenten te helpen hun verantwoordelijkheden tijdens het lab te delen. Voor groepen groter dan de aanbevolen twee studenten, geef studenten meer gedetailleerde rollen. Voorbeelden van verantwoordelijkheden voor studenten in dit Lab zijn:
  • De 123 Robot inschakelen en aansluiten op de computer of tablet
  • Het plaatsen van de 123 Robot op het Veld op de startlocatie, en het starten van het project\Het bouwen van het project in VEXcode 123 in Play Part 1
  • Plaatsen of verwijderen van de “samples” in Play Part 1
  • Bouwen van het project in VEXcode 123 in Play Part 2

  • Plaatsen of verwijderen van de “samples” in Play Part 2

     

Betrekken

Begin het lab door in gesprek te gaan met de studenten.

1. Haak

   Studenten bespreken hoe we meer over dingen kunnen leren door te bestuderen hoe ze in de loop van de tijd veranderen (planten, dieren, enz.). De wetenschappers die Mars bestuderen, zijn ook op zoek naar veranderingen in de tijd in de monsters die ze verzamelen. Ze kunnen die monsters echter niet onmiddellijk naar de aarde brengen, dus moeten ze ze voor een toekomstige missie begraven.

2. Demonstreer

   Leid studenten door een voorbeeld van het maken van een VEXcode 123-project dat het eerste monster verzamelt en "begraaft". Verbind samen de 123 Robot en test het project.

3. Leidende vraag

   Hoe denk je dat we onze 123 Robot "rovers" kunnen coderen om onze monsters te "begraven" nadat ze zijn verzameld?

Afspelen

Laat studenten de geïntroduceerde concepten verkennen.

Deel 1

Studenten zullen een VEXcode 123-project bouwen en testen waarbij de 123 Robot twee monsters verzamelt en naar de basis brengt, zodat ze kunnen worden "begraven". De 123 Robot kan slechts één monster tegelijk dragen, dus hij moet tijdens dit project twee keer heen en weer rijden. Studenten kunnen de volgorde kiezen waarin de 123 Robot de monsters afneemt.

Pauze halverwege het spel

Studenten bespreken hoe ze hun projecten hebben gesequenced om de 123 Robot twee monsters te laten verzamelen en begraven. Hoe hebben ze de 123 Robot omgedraaid? Welke VEXcode 123-blokken hebben ze gebruikt? Waarom hebben ze ervoor gekozen om de monsters in die volgorde op te halen?

Deel 2

Studenten blijven aan hun projecten werken, zodat de 123 Robot een derde monster verzamelt en naar de basis brengt om te worden begraven.

Alternatieve coderingsmethoden

Hoewel dit Lab is geschreven voor gebruik met VEXcode 123, kan het ook worden voltooid met behulp van de aanraakknoppen op de 123 Robot. Drukop de sequentieknop om een project te maken waarbij de 123 Robot op zijn 123 veld beweegt om elk van de drie monsters te verzamelen en af te leveren. Voor meer informatie over coderen met behulp van de Touch-knoppen op de 123 Robot, zie het artikel Codering met de Touch-knoppen op de 123 Robot VEX Library.

Delen

Laat leerlingen hun leerproces bespreken en tonen.

Actief delen

Studenten kunnen hun projecten delen door hun code te tonen en hun projecten op het veld te demonstreren.

Discussieprompts

Om te benadrukken dat er meerdere oplossingen zijn voor dezelfde uitdaging, stel je vragen zoals:

• Hoe is dit project vergelijkbaar of anders dan de volgorde van je groep?
• Als je deze uitdaging opnieuw zou doen, zou je dan je project veranderen? Waarom wel of niet?
• Wat heb je geleerd van het project van een andere groep?