Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Base de código preconstruida 2.0: con la vista puesta en el futuro |
Para fines demostrativos. | 1 para demostración |
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el robot Code Base 2.0 - Eye Forward. | 1 por grupo |
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Instrucciones de construcción de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para que los estudiantes sigan construyendo el Código Base 2.0. | 1 por grupo |
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Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (PDF) |
Para agregar el sensor ocular a la compilación Code Base 2.0. | 1 por grupo |
| Para que los estudiantes utilicen VEXcode GO. | 1 por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales durante la enseñanza. | 1 para que la clase lo vea |
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Roles de robótica & Rutinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. | 1 por grupo |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la lista de verificación de rutinas de roles & de robótica. | 1 por grupo |
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Trozo de papel blanco o de color claro |
Hacer una bola y usarla como obstáculo en el campo. | 1-2 por grupo |
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Azulejos y paredes de campo VEX GO |
Para utilizar como área de pruebas para el Código Base. | 4 piezas y 8 paredes por campo para realizar pruebas |
| Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes creen proyectos para el Código Base. | 1 por grupo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
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Prepárate...Consigue VEX...¡VAMOS! Guía del profesor (opcional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
¿Qué sentidos tienes? ¿Cómo utilizas tus sentidos? El robot Code Base 2.0 - Eye Forward tiene un sensor ocular en la parte frontal que detectará cuando un objeto esté cerca.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc/.pptx /.pdf)
to introduce them to learning and building with VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional. -
Pregunta principal
¿Cómo podemos utilizar el sensor ocular del robot Code Base - Eye Forward para detectar un obstáculo en el área de aterrizaje de Marte?
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Build
Código base 2.0 - Mirando hacia adelante
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes imaginarán que el Código Base es un explorador de Marte cuya tarea es detectar y despejar obstáculos del área de aterrizaje de Marte (GO Field). Construirán un proyecto en VEXcode GO junto con su profesor, para conducir el Code Base hasta que se detecte un obstáculo en la zona de aterrizaje de Marte.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes observarán cómo se mueve la función resaltada en verde a medida que se inicia su proyecto VEXcode GO. Compararán el movimiento con el resaltado con los comportamientos del Código Base.
Parte 2
Los estudiantes agregarán un sensor de parachoques LED en la parte superior de su base de código. Luego, agregarán un bloque [Esperar] y dos bloques [Establecer color de parachoques] a su proyecto para hacer que el parachoques LED en la base de código brille después de que el sensor ocular detecte un objeto.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- Si alguien viniera a nuestra clase y no supiera sobre el sensor ocular en el código base, ¿cómo le explicarías lo que hace?
- ¿Cómo trabajaron juntos para construir y probar su proyecto?
- ¿Qué más crees que el sensor ocular podría detectar en nuestra aula? ¿Cómo podrías probar tu teoría?