Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
| Materialien | Zweck | Empfehlung |
|---|---|---|
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Vorgefertigte Codebasis 2.0 – Eye Forward |
Zu Demonstrationszwecken. | 1 zur Demonstration |
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VEX GO Bausatz |
Für Schüler zum Bau des Code Base 2.0 – Eye Forward-Roboters. | 1 pro Gruppe |
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Code Base 2.0 Build-Anweisungen (3D) or Code Base 2.0-Build-Anweisungen (PDF) |
Für Studierende zum Erstellen der Codebasis 2.0. | 1 pro Gruppe |
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Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (PDF) |
Um den Augensensor zum Code Base 2.0 Build hinzuzufügen. | 1 pro Gruppe |
| Für Studierende zur Nutzung von VEXcode GO. | 1 pro Gruppe | |
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Labor 1 Bild-Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Zur visuellen Unterstützung beim Unterrichten. | 1 für die Klasse zum Ansehen |
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Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. | 1 pro Gruppe |
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Bleistifte |
Für Schüler zum Ausfüllen der Checkliste „Robotikrollen & -routinen“. | 1 pro Gruppe |
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Weißes oder helles Papier wegwerfen |
Zum Zusammenballen und als Hindernis auf dem Spielfeld verwenden. | 1-2 pro Gruppe |
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VEX GO Feldfliesen und Wände |
Zur Verwendung als Testbereich für die Codebasis. | 4 Kacheln und 8 Wände pro Feld zum Testen |
| Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. | 1 pro Gruppe | |
| Für Studenten zum Erstellen von Projekten für die Codebasis. | 1 pro Gruppe | |
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Get Ready...Get VEX...GO! PDF-Buch (optional) |
Zum Lesen mit Schülern, um ihnen VEX GO anhand einer Geschichte und einer Einführungsstruktur näherzubringen. | 1 zu Demonstrationszwecken |
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Machen Sie sich bereit ... holen Sie sich VEX ... LOS! Lehrerhandbuch (optional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Für zusätzliche Hinweise zur Einführung von VEX GO für Schüler verwenden Sie das PDF-Buch. | 1 für Lehrer |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Welche Sinne haben Sie? Wie nutzen Sie Ihre Sinne? Der Roboter Code Base 2.0 – Eye Forward verfügt an der Vorderseite über einen Augensensor, der erkennt, wenn sich ein Objekt in der Nähe befindet.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc/.pptx /.pdf)
to introduce them to learning and building with VEX GO. Planen Sie für diese zusätzliche Aktivität zusätzlich 10–15 Minuten Unterrichtszeit ein. -
Suggestivfrage
Wie können wir den Augensensor des Code Base-Eye-Forward-Roboters verwenden, um ein Hindernis im Marslandebereich zu erkennen?
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Build
Codebasis 2.0 - Blick nach vorn
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Die Schüler tun so, als wäre die Code Base ein Marsrover, dessen Aufgabe es ist, Hindernisse im Marslandebereich (GO Field) zu erkennen und zu beseitigen. Sie werden zusammen mit ihrem Lehrer ein Projekt in VEXcode GO erstellen, um die Code Base zu steuern, bis auf der Marslandefläche ein Hindernis erkannt wird.
Spielpause
Die Schüler beobachten, wie sich die grüne Hervorhebung bewegt, wenn ihr VEXcode GO-Projekt gestartet wird. Sie vergleichen die Bewegung mit der Hervorhebung mit den Verhaltensweisen der Codebasis.
Teil 2
Die Schüler fügen oben ihrer Codebasis einen LED-Stoßfängersensor hinzu. Anschließend fügen sie ihrem Projekt einen [Warten]-Blöcke und zwei [Stoßfängerfarbe festlegen]-Blöcke hinzu, um den LED-Stoßfänger auf der Codebasis zum Leuchten zu bringen, nachdem ein Objekt vom Augensensor erkannt wurde.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.
Diskussionsanstöße
- Wenn jemand zu unserem Unterricht käme, der den Augensensor in der Codebasis nicht kennt, wie würden Sie ihm erklären, was er macht?
- Wie haben Sie beim Erstellen und Testen Ihres Projekts zusammengearbeitet?
- Was könnte der Augensensor Ihrer Meinung nach sonst noch in unserem Klassenzimmer erkennen? Wie könnten Sie Ihre Theorie testen?