Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kits VEX GO |
Para construir el Código Super Car. |
* 2 kits por construcción |
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Para programar el Code Super Car a diferentes velocidades. |
1 por grupo | |
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Para que los estudiantes utilicen VEXcode GO para programar el Code Super Car. |
1 por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 5 Google / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales y referencia para profesores. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Instrucciones para construir un supercoche con código *Se requieren 2 kits para esta construcción |
Para que los estudiantes construyan el Código Super Car. |
1 por grupo |
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Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Hoja de recopilación de datos (Google / .docx / .pdf ) or Lab 5 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf ) |
Documento de Google editable para documentar los datos recopilados en los ensayos de Play Part 1. |
1 por grupo |
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Lápices |
Para que los estudiantes registren datos, documenten ideas de diseño y completen las hojas de trabajo de Roles & Rutinas de Robótica. |
1 por estudiante |
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Gobernante |
Para medir la distancia que recorre el Código Super Car. |
1 por grupo |
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Cinta de enmascarar |
Para marcar dónde empieza y termina el Código Super Car. |
1 rollo por grupo |
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Para quitar pasadores o hacer palanca para separar vigas. |
1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pregúnteles a los estudiantes si les gusta correr o caminar cuesta arriba. ¿Qué pasa si tienen una mochila pesada?
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Pregunta principal
¿Por qué eliges moverte más rápido o más lento con tu mochila? ¿Cómo afecta tu velocidad a la fuerza que tienes al subir la colina?
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Construye
Código Super Auto
Los grupos construirán el Super Auto Motorizado (si aún no lo han hecho) y luego combinarán su Super Auto Motorizado con otro grupo para crear un Código Super Auto.
*Esta construcción requiere 2 kits VEX GO.
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes conectarán el cerebro de su Code Super Car a VEXcode GO, configurarán VEXcode GO para 'Super Car' y nombrarán y guardarán un proyecto. Agregarán un bloque [Drive for] y realizarán pruebas para asegurarse de que su Code Super Car pueda avanzar usando su proyecto VEXcode GO.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes discutirán la velocidad y cómo se puede configurar para recorrer las mismas distancias en diferentes cantidades de tiempo. Los estudiantes también discutirán cómo las fuerzas equilibradas y no equilibradas afectan la velocidad.
Parte 2
Los estudiantes programarán el automóvil para que conduzca durante tres segundos al 25%, 50%, 75% y 100% de su velocidad. Cada prueba realizada se registrará en la hoja de recopilación de datos. Después de cada una de las cuatro pruebas, los estudiantes medirán la distancia recorrida.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Qué investigaste y cómo recolectaste los datos?
- ¿Cómo cambió la conducción del automóvil cuando la velocidad fue mayor? ¿Cómo se explica eso en términos de fuerza?
- ¿Qué predicciones puedes hacer sobre el movimiento del Code Super Car si conoces su velocidad? ¿Qué predicciones puedes hacer sobre la velocidad si conoces la fuerza que actúa sobre el automóvil?