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Mise en œuvre de VEX 123 STEM LABS

LES STEM Labs sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX 123. Comme un manuel de l'enseignant imprimé, le contenu des laboratoires STEM destiné aux enseignants fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX 123. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le compagnon tourné vers l'étudiant de ce matériel. Pour plus d'informations sur la mise en œuvre d'un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Mise en œuvre de VEX 123 STEM Labs.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

  • Comment créer un projet pour mettre en œuvre une stratégie de calme en utilisant les comportements du robot 123.

Les étudiants donneront un sens à

  • Comment l'identification, la description et la pratique de stratégies de calme peuvent soutenir le développement de l'autorégulation.
  • Comment les sentiments peuvent être communiqués par des actions, et ces actions peuvent être représentées par les comportements des robots.

Les étudiants seront qualifiés pour

  • Pousser pour réveiller le robot 123.
  • Connexion du codeur au robot 123.
  • Utilisation des cartes Coder pour planifier un projet.
  • Séquençage des cartes Coder dans un projet.
  • Insertion et retrait des cartes du codeur du codeur.
  • Créer un projet pour exprimer une stratégie de calme à travers des comportements robotiques.

Les élèves sauront

  • Que les gens peuvent utiliser des stratégies comportementales pour les aider à se calmer lorsqu'ils éprouvent des émotions fortes.
  • Comment créer un projet qui représente les actions humaines avec les comportements du robot 123.

Objectif(s)

Objectif

  1. Les élèves identifieront des stratégies pour se calmer et planifieront et testeront un projet dans lequel le robot 123 effectuera une séquence de comportements qui représentent ces stratégies.
  2. Les élèves communiqueront clairement sur les actions humaines associées aux émotions et sur la façon dont elles se connectent aux comportements des robots. 

Activité

  1. Au cours de la section Engager, les élèves identifieront des stratégies qu'ils peuvent utiliser pour maîtriser leur comportement lorsqu'ils ressentent des émotions fortes. Dans Play Part 1, les élèves utiliseront des cartes Coder pour créer un projet représentant l'une de ces stratégies. Dans la partie de jeu 2, l'élève créera des « codes de calme » plus complexes en séquençant plusieurs comportements de robot ensemble.
  2. Au cours de la section Engager, les élèves discutent des cartes Coder qui pourraient être utilisées pour représenter des stratégies de calme humain avec des comportements de robot.  Pendant Play, les élèves discuteront du raisonnement derrière leurs choix de codage avec leurs petits groupes alors qu'ils créent leurs projets « Calm Down Code ».

Évaluation

  1. Dans Share, les élèves partageront leurs projets, nommeront les stratégies de calme qu'ils ont choisi de représenter et expliqueront pourquoi ils ont choisi des cartes Coder particulières pour les représenter. Dans les sections Jouer, les élèves seront en mesure de coder avec succès le robot 123 pour représenter ces stratégies.
  2. Au cours de la section Partager, les élèves partageront leurs « codes de calme » et discuteront des raisons de leurs choix. Ils modéliseront la façon dont ils utiliseraient leurs « codes de calme » pour s'aider à se calmer aux côtés de leur robot.

Connexions aux normes

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