Menerapkan VEX 123 Lab STEM

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan VEX 123 Lab STEM.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara membuat proyek untuk menjalankan strategi menenangkan diri menggunakan perilaku Robot 123.

Siswa akan membuat makna dari

Bagaimana mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan mempraktikkan strategi menenangkan diri dapat mendukung pengembangan pengaturan diri.
Bagaimana perasaan dapat dikomunikasikan melalui tindakan, dan tindakan tersebut dapat diwakili oleh perilaku robot.

Siswa akan terampil dalam

Mendorong untuk membangunkan Robot 123.
Menghubungkan Coder ke Robot 123.
Menggunakan kartu Coder untuk merencanakan proyek.
Mengurutkan kartu Coder dalam suatu proyek.
Memasukkan dan mengeluarkan kartu Coder dari Coder.
Membuat proyek untuk mengekspresikan strategi menenangkan diri melalui perilaku robot.

Siswa akan mengetahui

Bahwa orang dapat menggunakan strategi perilaku untuk membantu mereka tenang saat mengalami emosi yang kuat.
Cara membuat proyek yang menggambarkan tindakan manusia dengan perilaku Robot 123.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi strategi untuk menenangkan diri dan merencanakan serta menguji proyek yang meminta Robot 123 melakukan serangkaian perilaku yang mewakili strategi tersebut.
Siswa akan berkomunikasi dengan jelas tentang tindakan manusia yang terkait dengan emosi, dan bagaimana hal itu berhubungan dengan perilaku .

Aktivitas

Selama bagian Terlibat, siswa akan mengidentifikasi strategi yang dapat mereka gunakan untuk mengendalikan perilaku mereka saat mereka merasakan emosi yang kuat. Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menggunakan kartu Coder untuk membuat proyek yang mewakili salah satu strategi tersebut. Pada Bagian Permainan 2, siswa akan membuat “Kode Tenang” yang lebih rumit dengan mengurutkan beberapa perilaku robot secara bersamaan.
Selama bagian Engage, siswa mendiskusikan kartu Coder mana yang dapat digunakan untuk merepresentasikan strategi menenangkan manusia dengan perilaku robot. Selama Bermain, siswa akan mendiskusikan alasan di balik pilihan pengkodean mereka dengan kelompok kecil mereka saat mereka membuat proyek “Kode Tenang”.

Penilaian

Dalam Berbagi, siswa akan berbagi proyek mereka, menyebutkan strategi menenangkan diri yang mereka pilih untuk diwakili, dan menjelaskan mengapa mereka memilih kartu Coder tertentu untuk mewakilinya. Pada bagian Bermain, siswa akan berhasil mengkodekan Robot 123 untuk mewakili strategi tersebut.
Pada bagian Berbagi, siswa akan membagikan “Kode Tenang” mereka dan mendiskusikan alasan pilihan mereka. Mereka akan memodelkan bagaimana mereka akan menggunakan “Kode Tenang” untuk membantu diri mereka sendiri agar tenang bersama robot mereka.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Negara Bagian Umum (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.6: Berbicaralah dengan jelas dan ungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dengan jelas.

Bagaimana Standar Dicapai: Di bagian Terlibat, siswa berdiskusi tentang apa yang tampak, apa yang terasa, dan apa yang terdengar dari ketenangan. Selain itu, mereka menguraikan dan menjelaskan penggunaan strategi untuk menenangkan diri saat mereka merasa terlalu bersemangat. Pada bagian Bermain, mereka memilih kartu Coder untuk mewakili perilaku manusia dan mendiskusikan alasan pilihan mereka dalam kelompok kecil. Selama Berbagi, siswa membagikan “Kode Tenang” mereka dengan kelas dan menjelaskan pemikiran di balik pilihan pengkodean mereka.

Standar Pameran

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE (3) Konstruktor Pengetahuan: Siswa secara kritis menyusun berbagai sumber daya menggunakan alat digital untuk membangun pengetahuan, menghasilkan artefak kreatif, dan membuat pengalaman belajar yang bermakna bagi diri mereka sendiri dan orang lain.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Bagian Permainan 1, siswa membuat proyek yang menghubungkan perilaku manusia dengan perilaku robot dengan memberi kode pada robot untuk melakukan strategi menenangkan diri. Mereka membangunnya di Play Bagian 2, menambahkan kartu Coder untuk membuat proyek yang lebih kompleks. Proyek ini menggunakan serangkaian kartu Coder untuk mewakili beberapa strategi menenangkan diri, sehingga menciptakan “Kode Tenang Diri”. Selama Berbagi, siswa berbagi proyek mereka dengan kelas, menjelaskan alasan mereka, dan memodelkan bagaimana “Kode Tenang” dapat digunakan untuk membantu diri mereka sendiri menjadi tenang.

< Kembali ke Lab Berikutnya >