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Montrez votre apprentissage

Partage actif

1. Facilitez un partage de groupe et racontez.
   
   1. Les étudiants partageront leurs projets.
   2. Les élèves doivent montrer l'ordre des cartes du codeur sur le codeur. Ensuite, exécutez l'ensemble de leur projet en même temps sans utiliser l'étape par étape sur la carte au trésor de la classe.
2. Posez des questions pour faciliter une discussion.
   
   1. Pourquoi est-il important pour notre robot 123 de suivre une commande spécifique ?
   2. Quels comportements avez-vous vus d'autres 123 Robots achevés lors de leur chasse au trésor ?
   3. Y a-t-il plus d'un moyen d'atteindre le trésor sur votre carte ? Combien d'autres moyens pouvez-vous obtenir du début à la fin sur votre carte ?

Invites de discussion

Documentation numérique

• L'enseignant peut utiliser la vidéo pour enregistrer et compiler toutes les différentes façons dont les élèves ont codé leur robot 123 pour atteindre le trésor.

Pensée visible dirigée par l'élève

• Demandez aux élèves de dessiner ou d'écrire leurs projets réussis à partir de Play Part 2 et de la carte qu'ils ont créée. Enregistrez ces artefacts dans un livre « Robot Treasure Hunt », et les étudiants peuvent essayer le projet d'un autre groupe, ou remixer leurs propres projets pendant les périodes Learning Center ou Choice.

Métacognition - Réfléchir ensemble

• De combien de façons différentes notre classe a-t-elle trouvé un moyen de se rendre au trésor sur la carte ?  
• Si nous changeons à nouveau de carte, que pourrions-nous faire pour trouver le trésor ? 
• Comment votre groupe a-t-il décidé de la séquence des cartes Coder ?