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Zeigen Sie Ihr Lernen

Aktiver Anteil

1. Erleichtern Sie eine Gruppenfreigabe und erzählen Sie.
   
   1. Die Schüler werden ihre Projekte teilen.
   2. Die Schüler sollten die Reihenfolge der Coder-Karten auf dem Coder anzeigen. Führen Sie dann ihr gesamtes Projekt auf einmal aus, ohne Schritt für Schritt auf der Klassenschatzkarte zu verwenden.
2. Stellen Sie Fragen, um eine Diskussion zu erleichtern.
   
   1. Warum ist es wichtig, dass unser 123 Robot einer bestimmten Reihenfolge folgt?
   2. Welche Verhaltensweisen haben Sie während der Schatzsuche bei anderen 123 Robotern gesehen?
   3. Gibt es mehr als einen Weg, um zu dem Schatz auf deiner Karte zu gelangen? Wie viele andere Wege kannst du von Anfang bis Ende auf deiner Karte finden?

Diskussionsaufforderungen

Digitale Dokumentation

• Der Lehrer kann Videos verwenden, um die verschiedenen Arten aufzuzeichnen und zusammenzustellen, wie die Schüler ihren 123-Roboter codiert haben, um den Schatz zu erreichen.

Schülergesteuertes sichtbares Denken

• Lassen Sie die Schüler ihre erfolgreichen Projekte aus Play Part 2 und der von ihnen erstellten Karte zeichnen oder schreiben. Speichern Sie diese Artefakte in einem "Robot Treasure Hunt" -Buch, und die Schüler können das Projekt einer anderen Gruppe ausprobieren oder ihre eigenen Projekte während der Lerncenter- oder Auswahlzeiten neu mischen.

Metakognition - Gemeinsam reflektieren

• Wie viele verschiedene Wege hat unsere Klasse gefunden, um zu dem Schatz auf der Karte zu reisen?  
• Wenn wir die Karte noch einmal umstellen würden, was könnten wir tun, um den Schatz zu finden? 
• Wie hat Ihre Gruppe über die Reihenfolge der Coder-Karten entschieden?