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Engager

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ACTES est ce que l'enseignant fera et DEMANDE comment l'enseignant facilitera.

ACTES DEMANDE
  1. Notez les réponses des élèves sur le tableau, car ils partagent ce dont ils se souviennent. 
  2. Demandez aux élèves d'expliquer verbalement le processus et d'utiliser un robot et un codeur pour démontrer ou inciter les élèves à répondre.
  3. Guidez les élèves à parler des lumières et des sons qu'ils ont vus et entendus sur le robot et le codeur, comme les voyants clignotants, les sons du robot 123, etc.
  4. Demandez aux élèves d'expliquer comment ils ont manipulé les cartes du codeur dans le codeur. Vous voudrez peut-être faire une démonstration physique en insérant et en déplaçant des cartes de codeur dans un codeur pour obtenir des réponses.
  5. Montrez aux élèves la feuille de remplissage Touch to Coder du laboratoire 1, ou écrivez ou dessinez un plan sur le tableau pour illustrer une stratégie de planification.
  1. Dans le dernier laboratoire, nous avons conduit nos 123 robots lors d'une excursion au zoo d'une nouvelle manière. Nous avons utilisé les cartes Coder et Coder pour coder nos robots pour aller voir les lions. De quoi vous souvenez-vous à propos de l'utilisation des cartes Coder et Coder pour coder votre robot 123 ? 
  2. Pour faire fonctionner ensemble notre 123 Robot et notre Codeur, nous avons dû les connecter. Comment avons-nous fait ? 
  3. Quelles sont les choses que vous pourriez rechercher ou écouter lorsque vous vous connectiez ou codiez avec le codeur et le robot, pour vous faire savoir qu'ils travaillaient ensemble ? 
  4. Pour coder nos 123 robots avec des boutons tactiles, nous avons appuyé sur les boutons en séquence. Comment avons-nous séquencé les comportements lorsque nous avons utilisé le codeur avec notre robot ? 
  5. Je me souviens que nous avions planifié notre projet avant de mettre des cartes Coder dans le Coder. Si je voulais ajouter à mon projet de rendre mon robot 123 accessible à deux animaux du zoo, comment pourrais-je planifier ce projet ?

Engager

  1. Demandez aux élèves de préparer leurs 123 robots et codeurs afin qu'ils puissent continuer à explorer le zoo ! Mais avant de pouvoir construire leurs projets, ils doivent d'abord connecter leurs 123 robots et codeurs. Ils vont faire tout cela ensemble en classe, afin qu'ils puissent s'aider mutuellement à se souvenir du processus de connexion.
  2. Distribuez une carte de codeur 123 Robot, Coder, 'When start 123' et une carte de codeur 'Drive 1' à chaque groupe.
  3. FaciliterFaciliter le processus de connexion, chaque groupe effectuant les étapes ensemble. Vous voudrez peut-être que les élèves « annoncent » chaque étape du processus au fur et à mesure qu'ils le font, pour les aider à internaliser les étapes. Demandez aux élèves de se relayer au sein de leurs groupes, pour terminer l'étape.
    1. Appuyez pour réveiller le robot 123 – Pour réveiller le robot 123, poussez les roues le long d'une surface jusqu'à ce que vous entendiez le son de démarrage, comme indiqué dans l'animation ci-dessous. Activez le son pour cette animation. Pour plus d'informations sur le robot 123, consultez l'article Utilisation du robot VEX 123. 

      Fichier vidéo
    2. Allumez le codeur – Pour allumer le codeur, appuyez sur le bouton Démarrer, comme indiqué dans cette image. Le voyant lumineux du codeur s'allume en vert lorsque le codeur est sous tension.

      Haut du codeur avec le bouton Démarrer en surbrillance.
      Allumez le codeur

       

    3. Connecter le robot 123 et le codeur – Pour connecter le robot 123, appuyez et maintenez enfoncés les boutons Démarrer et Arrêter du codeur et les boutons Gauche et Droite du robot 123 pendant au moins 5 secondes, jusqu'à ce que vous entendiez le son connecté et que les voyants clignotent à temps, comme indiqué dans l'animation ci-dessous. Activez le son pour cette animation. Pour plus d'informations sur le codeur, consultez l'article Utilisation du codeur VEX 123. 

      Fichier vidéo
    4. Insérer des cartes de codeur dans le codeur – Pour tester que leurs 123 robots et codeurs sont connectés avec succès, les élèves peuvent tester un projet simple. Demandez aux élèves d'insérer la carte de codeur « When start 123 » dans la fente supérieure du codeur, marquée d'une flèche, suivie d'une carte de codeur « Drive 1 » dans la fente 1. 

      Codeur avec projet qui se compose de 2 cartes et lit Lorsque vous démarrez 123, conduisez 1.
      Insérez les cartes du codeur dans le codeur
    5. Testez le projet – Les élèves peuvent placer leurs 123 robots sur le terrain et appuyer sur le bouton Démarrer du codeur pour exécuter le projet. Si le robot 123 et le codeur sont connectés, le robot doit avancer d'un pas, comme indiqué dans l'animation ci-dessous. 

      Fichier vidéo
  4. OffrirOffrir aux étudiants un renforcement positif pour suivre patiemment le processus et se relayer au sein de leurs groupes.

    Rappelez aux élèves qu'ils devront connecter leurs 123 robots et codeurs plusieurs fois, donc même s'ils n'ont pas pu appuyer sur les boutons pour les connecter cette fois, ce n'est pas grave. Ils auront de nombreuses occasions de le faire tout en continuant à travailler avec leurs robots et leurs codeurs.

Dépannage de l'enseignant

Stratégies d'animation

  • À tour de rôle – Tout au long du laboratoire, les élèves doivent se relayer dans leurs groupes. Voici quelques suggestions pour faciliter cela : 
    • Pendant Engage, les élèves peuvent se relayer pour terminer chaque étape du processus de connexion. 
    • Pendant le jeu, le remplaçant qui insère les cartes du codeur dans le codeur et/ou démarre le projet et qui place le robot 123 sur le terrain. 
  • Testez d'autres cartes Coder – Si les élèves codent avec succès leurs 123 robots pour atteindre les animaux du zoo, demandez-leur de coder une « réaction » à leur animal préféré. Donnez-leur le choix d'une carte de codeur supplémentaire, comme « Agir heureux » ou « Jouer à la sonnette », et demandez-leur de l'insérer dans leur projet après que le robot 123 ait atteint son animal préféré. 
  • Visitez un autre animal – Pour les groupes qui terminent tôt et qui ont besoin de défis supplémentaires, demandez-leur d'ajouter un autre animal au zoo. Ensuite, ils peuvent construire un nouveau projet pour conduire le 123 Robot du début à leur plus récent ajout ! 
  • Utilisez des affiches de cartes de Codeur pour renforcer l'apprentissage avec le Codeur - Mettez en évidence des cartes de Codeur spécifiques, ou référez-vous aux cartes pendant que vous enseignez avec les affiches de cartes de Codeur. Les élèves peuvent utiliser ces affiches pour revoir la terminologie car ils travaillent avec VEX 123. Consultez l'article Utilisation des affiches de cartes de codeur dans la bibliothèque VEX de la salle de classe pour accéder à ces affiches imprimables et pour voir plus de stratégies pour les utiliser dans votre environnement d'apprentissage.