Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tous les matériels et ressources pédagogiques nécessaires pour compléter le laboratoire VEX 123. La première liste répertorie les matériaux nécessaires à l'ensemble du laboratoire, y compris le robot 123. Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Tous les laboratoires n'incluront pas de diaporama. Ces diapositives peuvent aider à fournir du contexte et de l'inspiration à vos élèves. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pédagogique.

Configuration de l'environnement

• Préparez vos 123 robots et codeurs pour une utilisation avec l'application VEX Classroom. Assurez-vous que vos 123 robots et codeurs sont mis à jour, renommés, étiquetés et pré-appariés avant de commencer à enseigner, afin d'assurer une expérience d'apprentissage fluide à vos élèves. Pour en savoir plus sur les meilleures pratiques pour commencer à utiliser VEX 123, consultezcet article ou connectez-vous à VEX PD+ et regardez cette vidéo. 
• Rassemblez le matériel dont chaque groupe a besoin avant le cours. Pour ce laboratoire, chaque groupe de deux étudiants aura besoin d'un robot 123, d'une tuile 123, d'un marqueur effaçable à sec et d'un accès à une gomme pour effacer le marqueur de la tuile à la fin du laboratoire.
• Donnez aux élèves des directives sur la façon de partager les responsabilités pour les aider à se relayer et à rester concentrés sur les activités du laboratoire. Pour les groupes plus grands que les deux étudiants recommandés, donnez aux étudiants des rôles plus granulaires. Exemples de responsabilités pour les étudiants dans ce laboratoire :
  • Écrire le mot sur la tuile. 
  • Appuyer sur les boutons tactiles pour créer le projet.
  • Placer le robot 123 sur la tuile au bon endroit.
  • Appuyez sur le bouton « Démarrer » pour exécuter le projet.
• Il est recommandé d'effacer le marqueur d'effacement à sec des tuiles à la fin du laboratoire. Gardez cela à l'esprit lors de la préparation du matériel et du nettoyage à la fin de la leçon.
• Pour les élèves plus jeunes, vous voudrez peut-être écrire les mots sur les tuiles pour les groupes avant le début des cours. Si vous souhaitez préparer vos tuiles à l'avance, écrivez un mot de 3 lettres sur les 3 carrés centraux d'une tuile pour chaque groupe comme indiqué ci-dessous. 

Engager

Commencez le laboratoire en vous engageant avec les élèves.

1. Crochet

   Nous savons que nos 123 robots peuvent faire beaucoup de choses. Comment pouvons-nous dire à nos 123 robots quoi faire ? Nous utilisons un langage de programmation !

2. Démontrer

   Testez chacun des boutons tactiles individuellement, pour aider les élèves à apprendre ce que les boutons tactiles communiquent dans le langage de programmation du robot 123.

3. Question principale

   Comment savons-nous quels boutons appuyer pour que nos 123 robots fassent ce que nous voulons qu'ils fassent ? Tout comme nous apprenons des mots dans notre langue, nous devons apprendre les boutons dans le langage de programmation du robot 123.

Lecture

Permettez aux élèves d'explorer les concepts présentés.

Partie 1

Les élèves écriront un mot simple sur une tuile. Ensuite, ils utiliseront les boutons tactiles pour coder le 123 Robot pour conduire à chacune des lettres du mot et faire sonner le mot pour le lire avec leurs 123 Robots.

Pause à mi-parcours

Les élèves discutent du lien entre le bouton tactile et le comportement du robot 123. Selon vous, que communiquait chacun des boutons au robot 123 ? Comment les symboles sur les boutons tactiles se rapportent-ils aux comportements effectués par le robot 123 ?

Partie 2

Les élèves pratiquent ce qu'ils ont appris et codent le robot 123 pour se diriger vers les lettres d'un nouveau mot et le « lire » avec leur robot.

Méthodes de codage alternatives

Bien que ce laboratoire soit écrit pour utiliser les boutons du robot 123 pour toucher au code, il peut également être complété à l'aide du codeur ou du VEXcode 123. Si vous adaptez ce laboratoire pour le codeur, donnez à chaque groupe un codeur et un lecteur 1, tournez à gauche et tournez à droite les cartes du codeur pour créer des projets qui permettent au robot 123 de « lire » un mot. Pour plus d'informations sur l'utilisation du codeur, consultez l'article Utilisation de la bibliothèque VEX du codeur VEX 123. Si vous modifiez le laboratoire pour utiliser le VEXcode 123, donnez aux élèves une tablette ou un ordinateur et construisez des projets à l'aide des blocs [Drive for] et [Turn for] dans le VEXcode 123. Pour plus d'informations sur l'utilisation du VEXcode 123, consultez la section VEXcode 123 de la bibliothèque VEX.
 

Partager

Permettez aux élèves de discuter et d'afficher leurs apprentissages.

Partage actif

Demandez à chaque groupe de partager son dernier mot et son projet. Quand c'est leur tour, les élèves tiennent leur tuile, pour montrer à la classe leur parole. Ensuite, ils peuvent partager leur projet, faire sonner toute la classe et lire le mot ensemble.

Invites de discussion

• Quel est le langage de programmation que nous avons utilisé avec nos 123 robots aujourd'hui ? Comment avons-nous communiqué notre projet au robot 123 ? 
• Qu'est-ce qui est similaire ou différent dans la façon dont vous communiquez les comportements que vous voulez que votre robot 123 fasse, par rapport à la façon dont vous communiqueriez les comportements avec vos amis et votre famille ? 
• Si vous deviez expliquer ce qu'était un comportement de robot à un visiteur de notre salle de classe, comment le décririez-vous ?