काम पर लगाना

एंगेज सेक्शन लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

काम पर लगाना

1. निर्देशनिर्देश छात्रों को बताएं कि वे 123 रोबोट के व्यवहार का अवलोकन करने और कोडर कार्ड देखने जा रहे हैं, यह देखने के लिए कि उत्साह की भावना को कैसे दर्शाया जा रहा है। छात्र पहले 123 रोबोट को देखेंगे, फिर इस बारे में चर्चा करेंगे कि रोबोट का व्यवहार मानवीय कार्यों से कैसे मेल खाता है। फिर वे प्रोजेक्ट को देखेंगे और इस बारे में बात करेंगे कि कोडर कार्ड रोबोट के व्यवहार से कैसे जुड़े हैं। नीचे एक उदाहरण एनीमेशन दिया गया है जिसमें दिखाया गया है कि छात्र "अति उत्साहित" उदाहरण में 123 रोबोट को क्या करते हुए देखेंगे। इस एनिमेशन के लिए ध्वनि चालू करें।
   वीडियो फाइल
2. वितरित करेंवितरित करें एक 123 रोबोट, कोडर और कोडर कार्ड, और प्रदर्शन उद्देश्यों के लिए एक फील्ड। प्रदर्शन के बाद छात्र अपनी सामग्री एकत्र कर लेंगे।
3. सुविधा प्रदान करेंसुविधा प्रदान करें छात्रों को 123 रोबोट के व्यवहार और मानव क्रिया और भावना से इसके संबंधों के अवलोकन में मदद करें। यह सुनिश्चित करें कि जब 123 रोबोट और फील्ड सेटअप के साथ-साथ कोडर कार्ड भी दिखाए जाएं, तो पूरी कक्षा उन्हें देख सके।

   

   छात्रों को व्यवहारों का अवलोकन करने और उनकी पहचान करने की प्रक्रिया में भाग लेने में सहायता प्रदान करें, इसके लिए उनसे  जैसे प्रश्न पूछें:

   • आपको क्या लगता है कि रोबोट नियंत्रण में है या नियंत्रण से बाहर है? आप कैसे बता सकते हैं? अगर आप 123 रोबोट की तरह चल रहे होते, तो क्या आपको लगता कि आप नियंत्रण में हैं या नियंत्रण से बाहर हैं? क्यों? 
   • जब 123 रोबोट इस तरह चलता है, तो वह किन भावनाओं को व्यक्त कर रहा होगा? जब आपको ऐसी भावना महसूस होती है, तो आप कैसा व्यवहार करते हैं, और यह व्यवहार उससे किस प्रकार समान या भिन्न है 

   छात्रों को कोडर कार्ड को 123 रोबोट के व्यवहार से जोड़ने में मदद करने के लिए, प्रोजेक्ट के चरणों को समझने के लिए स्टेप बटन का उपयोग करें और प्रत्येक कोडर कार्ड को चलते हुए दिखाएं। (कोडर के साथ किसी प्रोजेक्ट को चरणबद्ध तरीके से पूरा करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX लाइब्रेरी का यह लेख देखें।)

   कोडर पर

   इस तरह के प्रश्न पूछें: 

   • जब यह कोडर कार्ड शुरू हुआ तो हमारे 123 रोबोट ने क्या व्यवहार किया? 
   • आइए देखते हैं कि इस प्रोजेक्ट में अगला कोडर कार्ड कौन सा है। आपको क्या लगता है कि हमारा रोबोट आगे क्या करने वाला है? क्यों? 
   • क्या कोडर कार्ड आपके विचार से अनियंत्रित व्यवहार की परिभाषा से मेल खाते हैं? यह किस प्रकार समान या भिन्न है 
      
4. प्रदर्शन के दौरान अच्छे अवलोकन और सुनने के कौशल के लिएसुदृढ़ीकरण प्रस्ताव दें

शिक्षक समस्या निवारण

• यदि छात्रों को यह तय करने में कठिनाई हो रही है कि वे अपने वांछित व्यवहार को दर्शाने के लिए किन कोडर कार्डों का उपयोग करें, तो उपलब्ध कोडर कार्डों के विकल्पों को सीमित करने का प्रयास करें। छात्रों को अलग-अलग विकल्प दें, जैसे कि नीली रोशनी या हॉर्न बजाना। या फिर, सामान्य क्रियाओं को कोडर कार्ड के प्रकारों के साथ जोड़ें, जैसे कि 'लुक्स' कार्ड आंखों को खोलने या बंद करने से संबंधित होते हैं, और 'मोशन' कार्ड सांस लेने से संबंधित होते हैं।
• छात्रों को याद दिलाएं कि कोडर कार्ड ऊपर से नीचे की ओर उसी क्रम में चलेंगे जिस क्रम में उन्हें कोडर में डाला गया है। यदि वे व्यवहारों के क्रम को बदलना चाहते हैं, तो वे कोडर कार्डों को पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं।
• कोडर के उपयोग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX कोडर VEX लाइब्रेरी लेख का उपयोग करना देखें
• 123 रोबोट के साथ काम करने के बारे में अतिरिक्त जानकारी के लिए, जिसमें रोबोट को चार्ज करना, जगाना और कोड करना शामिल है VEX 123 रोबोट VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेख देखें

सुविधा प्रदान करने की रणनीतियाँ

• प्रयोगशाला से परे सामाजिक-भावनात्मक अधिगम - इस इकाई में गतिविधियों और चिंतन में आपके पास मौजूद अतिरिक्त सामाजिक-भावनात्मक अधिगम संसाधनों को शामिल करें, जैसे कि माइंडफुलनेस फ्लैश कार्ड, विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने वाले लोगों की तस्वीरें, या किताबें।  
• मानव-रोबोट व्यवहार संबंध - छात्रों को उन मानवीय व्यवहारों को अभिनय करके दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें जिन्हें वे 123 रोबोट के साथ दर्शाने की कोशिश कर रहे हैं, ताकि उनके बीच संबंध को और अधिक स्पष्ट करने में मदद मिल सके।
• बारी-बारी से - पूरी प्रयोगशाला के दौरान, छात्रों को अपने समूहों में बारी-बारी से भाग लेना चाहिए। इस प्रक्रिया को सुगम बनाने के लिए निम्नलिखित सुझाव दिए गए हैं:
  • 123 रोबोट और कोडर का उपयोग शुरू करने के लिए, एक छात्र 123 रोबोट को सक्रिय कर सकता है, जबकि दूसरा छात्र कोडर को उससे जोड़ सकता है।
  • खेल के दौरान, एक छात्र को कोडर कार्ड डालने के लिए कहें और दूसरे छात्र को प्रोजेक्ट शुरू करने के लिए कहें।
• प्रोजेक्ट प्लानिंग में सहायता के लिए प्रिंट करने योग्य सामग्री का उपयोग करें - VEX लाइब्रेरीमें उपलब्ध प्रिंट करने योग्य संसाधनों को देखें, और छात्रों के साथ उनका उपयोग करें क्योंकि वे अपने कोडर प्रोजेक्ट की योजना बना रहे हैं और उसे बना रहे हैं। आप छात्रों के लिए मोशन प्लानिंग शीट का उपयोग कर सकते हैं ताकि वे अपने कोड में उन क्रियाओं को चित्रित कर सकें जो वे अपने 123 रोबोट से करवाना चाहते हैं, साथ ही छात्रों के लिए फिल-इन प्रोजेक्ट और मोशन प्लानिंग शीट का उपयोग कर सकते हैं ताकि वे अपने कोडर कार्ड और 123 रोबोट की गतिविधियों को दस्तावेज़ित कर सकें। आप छात्रों के लिए कोडर शीट का उपयोग करके उन्हें अपने प्रोजेक्ट को "सेव" करने के लिए कोडर कार्ड लिखने या बनाने का विकल्प भी दे सकते हैं।
• कोडर के साथ सीखने को सुदृढ़ करने के लिए कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग - विशिष्ट कोडर कार्ड को हाइलाइट करें, या कोडर कार्ड पोस्टर के साथ पढ़ाते समय कार्ड का संदर्भ लें। छात्र VEX 123 के साथ काम करते समय शब्दावली की समीक्षा करने के लिए इन पोस्टरों का उपयोग कर सकते हैं। इन प्रिंट करने योग्य पोस्टरों तक पहुंचने और अपने शिक्षण वातावरण में इनका उपयोग करने की अधिक रणनीतियों को देखने के लिए कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टरों का उपयोग करने संबंधी वीईएक्स लाइब्रेरी लेख देखें