काम पर लगाना

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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

काम पर लगाना

1. निर्देशछात्रों निर्देश दें कि वे 123 रोबोट के व्यवहार का निरीक्षण करेंगे और कोडर कार्ड को देखेंगे, यह देखने के लिए कि उत्साह की भावना का प्रतिनिधित्व कैसे किया जा रहा है। छात्र सबसे पहले 123 रोबोट को देखेंगे, फिर इस बारे में बात करेंगे कि रोबोट का व्यवहार मानवीय क्रियाओं से किस प्रकार मेल खाता है। इसके बाद, वे परियोजना को देखेंगे और इस बारे में चर्चा करेंगे कि कोडर कार्ड रोबोट के व्यवहार से किस प्रकार जुड़ते हैं। नीचे एक उदाहरण एनीमेशन दिया गया है कि विद्यार्थी “अति उत्साहित” उदाहरण में 123 रोबोट को क्या करते हुए देखेंगे। इस एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें.
   वीडियो फाइल
2. प्रदर्शन के उद्देश्य सेरोबोट, कोडर और कोडर कार्ड तथा एक फील्ड करें। प्रदर्शन के बाद छात्र अपनी सामग्री एकत्र करेंगे।
3. छात्रों रोबोट के व्यवहार, तथा मानवीय क्रिया और भावना से उसके संबंध के अवलोकन में सहायता प्रदान करना। सुनिश्चित करें कि पूरी कक्षा 123 रोबोट और फील्ड सेटअप को देख सके, साथ ही कोडर कार्ड भी दिखाए जाने पर देख सके।

   

   इस तरह के प्रश्न पूछकर छात्रों को व्यवहारों को देखने और पहचानने की प्रक्रिया में भाग लेने में सहायता करें: 

   • क्या आपको लगता है कि रोबोट नियंत्रण में है या नियंत्रण से बाहर है? आप कैसे बता सकते हैं? यदि आप 123 रोबोट की तरह चल रहे होते, तो क्या आपको लगता कि आप नियंत्रण में हैं या नियंत्रण से बाहर?  ?
   • जब 123 रोबोट इस तरह चलता है तो वह किन भावनाओं को प्रदर्शित कर रहा होगा? जब आप ऐसी भावना महसूस करते हैं तो आप जिस तरह से व्यवहार करते हैं, वह उससे किस प्रकार समान या भिन्न है 

   प्रोजेक्ट के माध्यम से कदम बढ़ाने के लिए स्टेप बटन का उपयोग करके और प्रत्येक कोडर कार्ड को चलाने के दौरान उसे दिखाकर छात्रों को कोडर कार्ड को 123 रोबोट व्यवहारों से जोड़ने में सहायता करें। (कोडर के साथ किसी प्रोजेक्ट को आगे बढ़ाने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX लाइब्रेरी से यह आलेख देखें।)

   

   इस तरह के प्रश्न पूछें: 

   • जब यह कोडर कार्ड शुरू हुआ तो हमारे 123 रोबोट ने क्या व्यवहार किया 
   • आइये देखें कि परियोजना में अगला कोडर कार्ड क्या है। आपको क्या लगता है हमारा रोबोट आगे क्या करने वाला है?  ?
   • क्या ये कोडर कार्ड आपके इस विचार से मेल खाते हैं कि नियंत्रण से बाहर व्यवहार कैसा दिखता है? यह किस प्रकार समान या भिन्न है 
      
4. प्रदर्शन के दौरान अच्छे अवलोकन और सुनने के कौशल के लिए सकारात्मक सुदृढीकरणप्रस्ताव प्रस्ताव दें।

शिक्षक समस्या निवारण

• यदि विद्यार्थियों को यह निर्णय लेने में कठिनाई हो रही है कि वे अपने वांछित व्यवहार को दर्शाने के लिए कौन से कोडर कार्ड का उपयोग करें, तो उपलब्ध कोडर कार्डों के उनके विकल्पों को सीमित करने का प्रयास करें। विद्यार्थियों को अलग-अलग विकल्प दें, जैसे नीला चमकाएं या हॉर्न बजाएं। या, सामान्य क्रियाओं को कोडर कार्ड के प्रकारों के साथ जोड़ें, जैसे लुक्स कार्ड आंखें खोलने या बंद करने से जुड़े होते हैं, और मोशन कार्ड सांस लेने से जुड़े होते हैं।
• विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि कोडर कार्ड ऊपर से नीचे तक उसी क्रम में चलेंगे जिस क्रम में उन्हें कोडर में डाला गया है। यदि वे व्यवहार के क्रम को बदलना चाहते हैं, तो वे कोडर कार्ड को पुनः क्रमित कर सकते हैं।
• कोडर का उपयोग करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX कोडर VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।
• 123 रोबोट के साथ काम करने के बारे में अतिरिक्त जानकारी के लिए, जिसमें रोबोट को चार्ज करना, जगाना और कोडिंग करना शामिल है, VEX 123 रोबोट VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।

सुविधा रणनीतियाँ

• प्रयोगशाला से परे सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा - इस इकाई में गतिविधियों और प्रतिबिंबों में आपके पास मौजूद अतिरिक्त सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा संसाधनों को शामिल करें, जैसे माइंडफुलनेस फ्लैश कार्ड, विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने वाले लोगों की तस्वीरें, या किताबें।  
• मानव - रोबोट व्यवहार संबंध - छात्रों को 123 रोबोट के साथ उन मानवीय व्यवहारों को प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित करें, जिन्हें वे दर्शाने का प्रयास कर रहे हैं, ताकि उनके बीच संबंध को और अधिक स्पष्ट किया जा सके।
• बारी-बारी से कार्य करें - प्रयोगशाला के दौरान, छात्रों को अपने समूहों में बारी-बारी से कार्य करना चाहिए। इसे सुगम बनाने के लिए सुझाव इस प्रकार हैं:
  • 123 रोबोट और कोडर के साथ शुरुआत करने के लिए, एक छात्र 123 रोबोट को जगा सकता है, जबकि दूसरा कोडर के साथ जोड़ी बना सकता है।
  • खेल के दौरान, एक छात्र को कोडर कार्ड डालने को कहें, तथा दूसरे को प्रोजेक्ट शुरू करने को कहें।
• परियोजना नियोजन में सहायता के लिए मुद्रण योग्य सामग्री का उपयोग करें - VEX लाइब्रेरी में उपलब्ध मुद्रण योग्य संसाधनों को देखें, और छात्रों के साथ उनका उपयोग करें जब वे अपने कोडर परियोजनाओं की योजना बना रहे हों और उन्हें बना रहे हों। आप छात्रों के लिए मोशन प्लानिंग शीट का उपयोग कर सकते हैं, ताकि वे उन कार्यों को चित्रित कर सकें जो वे अपने 123 रोबोट से अपने कोड में करवाना चाहते हैं, साथ ही छात्रों के लिए फिल-इन प्रोजेक्ट और मोशन प्लानिंग शीट का उपयोग कर सकते हैं, ताकि वे अपने कोडर कार्ड और 123 रोबोट की गतिविधियों का दस्तावेजीकरण कर सकें। आप विद्यार्थियों को उनके प्रोजेक्ट को "सेव" करने के लिए कोडर कार्ड लिखने या बनाने के लिए फिल-इन कोडर शीट का भी उपयोग कर सकते हैं।
• कोडर के साथ सीखने को सुदृढ़ करने के लिए कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करें - विशिष्ट कोडर कार्ड को हाइलाइट करें, या कोडर कार्ड पोस्टर के साथ पढ़ाते समय कार्ड का संदर्भ लें। छात्र VEX 123 के साथ काम करते समय शब्दावली की समीक्षा करने के लिए इन पोस्टरों का उपयोग कर सकते हैं। इन प्रिंट करने योग्य पोस्टरों तक पहुंचने और अपने सीखने के माहौल में उनका उपयोग करने के लिए अधिक रणनीतियों को देखने के लिए कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करना VEX लाइब्रेरी लेख देखें।