Tương tác

Khởi chạy Phần Giao kết

HÀNH VI là những gì giáo viên sẽ làm và HỎI là giáo viên sẽ tạo điều kiện như thế nào.

HÀNH VI	YÊU CẦU
Xây dựng dự án "Quá phấn khích" (như thể hiện trong trình chiếu hình ảnh Lab 1), hoặc một dự án tương tự, trong Coder của bạn. Bật và kết nối 123 Robot và Bộ mã hóa của bạn. Hướng sự chú ý của học sinh vào thực địa, và sau khi thiết lập tình huống, bắt đầu dự án để cho học sinh thấy Robot 123 di chuyển như thế nào khi nó hoạt động ngoài tầm kiểm soát. Ghi lại những quan sát và câu trả lời của học viên lên trên bảng. Khi học viên chia sẻ kinh nghiệm, hãy lập một bản liệt kê các từ cảm xúc lên trên bảng. Khi học viên chia sẻ các hành vi, hãy lập một bản liệt kê các hành vi đó lên trên bảng bên cạnh các từ chỉ cảm xúc. Giúp học viên xác định một số thẻ Mã hóa có thể hữu ích cho việc này - sử dụng chính thẻ Mã hóa hoặc áp phích 123 để tham khảo.	Bạn đã bao giờ hào hứng về điều gì đó đến nỗi bạn gặp khó khăn trong việc kiểm soát chưa? Đoán xem, 123 Robot của chúng tôi cũng đang gặp tình huống tương tự! Các em rất hào hứng về một điều gì đó xảy ra sau giờ học, đến nỗi các em gặp khó khăn trong việc ổn định cuộc sống cho các hoạt động ở trường. Bạn nhận thấy gì về hành vi của 123 Robot? Phong trào đó truyền đạt cho bạn điều gì? Nó nằm trong tầm kiểm soát hay ngoài tầm kiểm soát? Tại sao? Bạn có thể nghĩ về một thời điểm khi bạn không kiểm soát được hành động của mình không? Em đã cảm thấy như thế nào? Đôi khi chúng ta cảm thấy những cảm xúc lớn, chúng ta gặp khó khăn trong việc kiểm soát hành vi của mình. Khi điều đó xảy ra, chúng ta thực hiện một số chuyển động hoặc hành động nào? Những hành động đó kết nối với cảm giác đó như thế nào? Bạn nghĩ làm thế nào để bạn có thể mã hóa 123 Robot của mình để thể hiện một cảm giác lớn, như sự phấn khích và hành động ngoài tầm kiểm soát?

HÀNH VI

YÊU CẦU

Xây dựng dự án "Quá phấn khích" (như thể hiện trong trình chiếu hình ảnh Lab 1), hoặc một dự án tương tự, trong Coder của bạn. Bật và kết nối 123 Robot và Bộ mã hóa của bạn. Hướng sự chú ý của học sinh vào thực địa, và sau khi thiết lập tình huống, bắt đầu dự án để cho học sinh thấy Robot 123 di chuyển như thế nào khi nó hoạt động ngoài tầm kiểm soát.
Ghi lại những quan sát và câu trả lời của học viên lên trên bảng.
Khi học viên chia sẻ kinh nghiệm, hãy lập một bản liệt kê các từ cảm xúc lên trên bảng.
Khi học viên chia sẻ các hành vi, hãy lập một bản liệt kê các hành vi đó lên trên bảng bên cạnh các từ chỉ cảm xúc.
Giúp học viên xác định một số thẻ Mã hóa có thể hữu ích cho việc này - sử dụng chính thẻ Mã hóa hoặc áp phích 123 để tham khảo.

Bạn đã bao giờ hào hứng về điều gì đó đến nỗi bạn gặp khó khăn trong việc kiểm soát chưa? Đoán xem, 123 Robot của chúng tôi cũng đang gặp tình huống tương tự! Các em rất hào hứng về một điều gì đó xảy ra sau giờ học, đến nỗi các em gặp khó khăn trong việc ổn định cuộc sống cho các hoạt động ở trường.
Bạn nhận thấy gì về hành vi của 123 Robot? Phong trào đó truyền đạt cho bạn điều gì? Nó nằm trong tầm kiểm soát hay ngoài tầm kiểm soát? Tại sao?
Bạn có thể nghĩ về một thời điểm khi bạn không kiểm soát được hành động của mình không? Em đã cảm thấy như thế nào?
Đôi khi chúng ta cảm thấy những cảm xúc lớn, chúng ta gặp khó khăn trong việc kiểm soát hành vi của mình. Khi điều đó xảy ra, chúng ta thực hiện một số chuyển động hoặc hành động nào? Những hành động đó kết nối với cảm giác đó như thế nào?
Bạn nghĩ làm thế nào để bạn có thể mã hóa 123 Robot của mình để thể hiện một cảm giác lớn, như sự phấn khích và hành động ngoài tầm kiểm soát?

Tương tác

Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ quan sát hành vi của 123 Robot và nhìn vào các thẻ Coder, để xem cảm giác phấn khích đang được thể hiện như thế nào. Trước tiên, học sinh sẽ xem Robot 123, sau đó nói về cách hành vi của robot tương ứng với hành động của con người. Sau đó, họ sẽ xem xét dự án và nói về cách các thẻ Coder kết nối với các hành vi của robot. Dưới đây là một hình ảnh động ví dụ về những gì học sinh sẽ thấy 123 Robot làm trong ví dụ "Quá phấn khích". Bật âm thanh cho hoạt ảnh này.

Tệp video
Phân phối một thẻ 123 Robot, Bộ mã hóa và Bộ mã hóa, và một Trường cho mục đích trình diễn. Học sinh sẽ thu thập tài liệu của mình sau khi trình diễn.
Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh quan sát các hành vi của 123 Robot, và các kết nối với hành động và cảm xúc của con người. Hãy chắc chắn rằng cả lớp có thể thấy thiết lập 123 Robot và Field, cũng như các thẻ Coder khi được hiển thị.

Ví dụ về dự án "Quá phấn khích"

Tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào quá trình quan sát và xác định các hành vi bằng cách đặt các câu hỏi như:
- Bạn nghĩ rằng robot đang kiểm soát hay nằm ngoài tầm kiểm soát? Làm thế nào bạn có thể biết? Nếu bạn đang di chuyển như Robot 123, bạn nghĩ rằng bạn sẽ cảm thấy mất kiểm soát hay mất kiểm soát? Tại sao?
- Robot 123 có thể hành động như thế nào, khi nó di chuyển theo cách này? Điều đó tương tự hoặc khác với cách bạn cư xử khi bạn có cảm giác đó như thế nào?
Tạo điều kiện cho học sinh kết nối thẻ Coder với 123 hành vi của Robot bằng cách sử dụng nút Bước để bước qua dự án và hiển thị từng thẻ Coder khi nó được chạy. (Để biết thêm thông tin về bước qua một dự án với Bộ mã hóa, hãy xem bài viết này từ Thư viện VEX.)

Nút
Step trên Coder

Đặt những câu hỏi như:
- Robot 123 của chúng ta đã làm gì khi thẻ Coder này bắt đầu?
- Hãy xem thẻ Coder tiếp theo trong dự án là gì. Bạn nghĩ robot của chúng ta sẽ làm gì tiếp theo? Tại sao?
- Những thẻ Coder đó có phù hợp với ý tưởng của bạn về hành vi mất kiểm soát như thế nào không? Nó giống hay khác nhau như thế nào?
Đề nghị Củng cố tích cực để có kỹ năng quan sát và lắng nghe tốt trong quá trình làm mẫu.

Xử lý sự cố cho giáo viên

Nếu học viên gặp khó khăn trong việc đưa ra quyết định sử dụng thẻ Coder nào để thể hiện hành vi mong muốn của mình, hãy thử hạn chế lựa chọn thẻ Coder của các em. Cung cấp cho học sinh các lựa chọn rời rạc, như còi phát sáng màu xanh lam hoặc chơi. Hoặc ghép các hành động phổ biến với các loại thẻ Mã hóa, như thẻ Ngoại hình kết nối với mắt mở hoặc nhắm và thẻ Chuyển động kết nối với hơi thở.
Nhắc nhở học viên rằng các thẻ Mã hóa sẽ chạy theo thứ tự, từ trên xuống dưới, theo thứ tự mà chúng được chèn vào Bộ mã hóa. Nếu muốn thay đổi trình tự các hành vi, các em có thể sắp xếp lại các thẻ Coder.
Để biết thêm thông tin về cách sử dụng Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX.
Để biết thêm thông tin về cách làm việc với Robot 123 bao gồm sạc, đánh thức và mã hóa robot, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX của Robot 123.

Chiến lược tạo thuận lợi

Học tập cảm xúc-xã hội ngoài phòng thí nghiệm - Kết hợp các tài nguyên Học tập cảm xúc-xã hội bổ sung mà bạn có thể có, chẳng hạn như thẻ flash chánh niệm, hình ảnh của những người thể hiện cảm xúc khác nhau hoặc sách vào các hoạt động và suy ngẫm trong Bài học này.
Kết nối Hành vi Con người - Robot - Khuyến khích học sinh thể hiện các hành vi của con người mà các em đang cố gắng thể hiện với Robot 123, để giúp làm cho mối liên hệ giữa chúng rõ ràng hơn.
Thay phiên nhau - Trong phòng thí nghiệm, học sinh nên thay phiên nhau trong nhóm của mình. Các đề xuất để tạo điều kiện thuận lợi cho việc này bao gồm:
- Để bắt đầu với 123 Robot và Coder, một học sinh có thể đánh thức 123 Robot, trong khi các cặp khác là Coder.
- Trong quá trình Chơi, yêu cầu một học sinh lắp thẻ Mã hóa và học sinh kia bắt đầu dự án.
Sử dụng các bản in như thao tác để hỗ trợ lập kế hoạch dự án - Xem các tài nguyên có thể in có sẵn trong Thưviện VEX và sử dụng chúng với sinh viên khi họ đang lập kế hoạch và xây dựng các dự án Coder của họ. Anh chị em có thể sử dụng các tờ lập kế hoạch chuyển động để học viên vẽ các hành động mà các em muốn Robot 123 của mình thực hiện trong mã của các em, cũng như các tờ lập kế hoạch chuyển động và dự án điền vào để học viên ghi lại các thẻ Coder của các em và các chuyển động của Robot 123. Bạn cũng có thể sử dụng bảng Coder điền vào để học viên viết hoặc rút thẻ Coder để "lưu" các dự án của mình.
Sử dụng áp phích thẻ Coder để củng cố việc học với thẻ Coder - Làm nổi bật các thẻ Coder cụ thể hoặc tham khảo các thẻ khi bạn đang giảng dạy bằng áp phích thẻ Coder. Sinh viên có thể sử dụng các áp phích này để xem lại các thuật ngữ khi họ đang làm việc với VEX 123. Xem bài viết Sử dụng Áp phích Thẻ Mã hóa trong Thư viện VEX của Lớp học để truy cập các áp phích có thể in này và để xem thêm các chiến lược sử dụng chúng trong môi trường học tập của bạn.

< Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >