الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل

الأسئلة

قم ببناء مشروع "متحمس للغاية" (كما هو موضح في عرض شرائح صورة المختبر 1)، أو مشروع مشابه، في المبرمج الخاص بك. قم بتشغيل وتوصيل 123 Robot وCoder. وجه انتباه الطلاب إلى الميدان، وبعد إعداد الموقف، ابدأ المشروع لإظهار الطلاب كيف يتحرك الروبوت 123 عندما يتصرف خارج نطاق السيطرة. سجل ملاحظات الطلاب وإجاباتهم على السبورة. أثناء مشاركة الطلاب للخبرات، قم بعمل قائمة بكلمات العاطفة على السبورة. عندما يشارك الطلاب السلوكيات، ضع قائمة بها على السبورة بجانب كلمات العاطفة. ساعد الطلاب على تحديد بعض بطاقات المبرمج التي قد تكون مفيدة لهذا - استخدم بطاقات المبرمج نفسها، أو ملصق 123 كمرجع.

هل سبق لك أن كنت متحمسًا جدًا لشيء ما، لدرجة أنك واجهت صعوبة في السيطرة عليه ؟ خمنوا ماذا، روبوتاتنا الـ 123 تواجه نفس الموقف! إنهم متحمسون جدًا لحدوث شيء ما بعد المدرسة، لدرجة أنهم يواجهون صعوبة في الاستقرار في الأنشطة المدرسية.  ما الذي تلاحظه حول سلوك الروبوت 123 ؟ ما الذي توصله لك هذه الحركة ؟ هل تبدو مسيطرة أم خارجة عن السيطرة ؟ لماذا ؟ هل يمكنك التفكير في وقت كنت فيه خارج نطاق السيطرة على أفعالك ؟ بماذا كنت تشعر ؟  في بعض الأحيان عندما نشعر بمشاعر كبيرة، نواجه مشكلة في التحكم في سلوكنا. ما هي بعض الحركات أو الإجراءات التي نقوم بها، عندما يحدث ذلك ؟ كيف ترتبط هذه الأفعال بهذا الشعور ؟ كيف تعتقد أنه يمكنك ترميز روبوت 123 الخاص بك لإظهار شعور كبير، مثل الإثارة، والتصرف خارج نطاق السيطرة ؟

الانخراط

1. ارشاداطلب من الطلاب مراقبة سلوكيات الروبوت 123 وإلقاء نظرة على بطاقات المبرمج، لمعرفة كيف يتم تمثيل الشعور بالإثارة. سيشاهد الطلاب أولاً الروبوت 123، ثم يتحدثون عن كيفية توافق سلوكيات الروبوت مع تصرفات الإنسان. بعد ذلك، سينظرون إلى المشروع ويتحدثون عن كيفية اتصال بطاقات المبرمج بسلوكيات الروبوت. فيما يلي مثال للرسوم المتحركة لما سيفعله الروبوت 123 في مثال "الإثارة الزائدة". قم بتشغيل الصوت لهذه الحركة.
   ملف فيديو
2. توزيعوزع بطاقات 123 Robot وCoder وCoder وField لأغراض العرض التوضيحي. سيجمع الطلاب موادهم بعد العرض التوضيحي.
3. تسهيلتسهيل ملاحظات الطلاب على سلوكيات الروبوت 123، والصلات بالعمل الإنساني والعاطفة. تأكد من أن الفصل بأكمله يمكنه رؤية إعداد 123 Robot و Field، بالإضافة إلى بطاقات Coder عند عرضها.

   

   تسهيل مشاركة الطلاب في عملية مراقبة وتحديد السلوكيات من خلال طرح أسئلة مثل: 

   • هل تعتقد أن الروبوت مسيطر أم خارج عن السيطرة ؟ كيف يمكنك معرفة ذلك ؟ إذا كنت تتحرك مثل الروبوت 123، هل تعتقد أنك ستشعر بالسيطرة أو خارج نطاق السيطرة ؟ لماذا ؟ 
   • ما هي المشاعر التي قد يتصرف بها روبوت 123، عندما يتحرك بهذه الطريقة ؟ كيف يكون ذلك مشابهًا أو مختلفًا عن الطريقة التي تتصرف بها عندما يكون لديك هذا الشعور ؟ 

   قم بتسهيل قيام الطلاب بتوصيل بطاقات المبرمج بسلوكيات الروبوت 123 باستخدام زر الخطوة للتقدم في المشروع وإظهار كل بطاقة مبرمج أثناء تشغيلها. (لمزيد من المعلومات حول الدخول في مشروع مع المبرمج، راجع هذه المقالة من مكتبة فيكس.)

   

   اطرح أسئلة مثل: 

   • ما هو السلوك الذي قام به روبوت 123 الخاص بنا عندما بدأت بطاقة المبرمج هذه ؟ 
   • دعونا نلقي نظرة على بطاقة المبرمج التالية في المشروع. ماذا تعتقد أن روبوتنا سيفعل بعد ذلك ؟ لماذا ؟ 
   • هل تتطابق بطاقات المبرمج هذه مع فكرتك عما يبدو عليه السلوك الخارج عن السيطرة ؟ كيف تكون متشابهة أم مختلفة ؟ 
      
4. العرضتقديم تعزيز إيجابي لمهارات الملاحظة والاستماع الجيدة أثناء العرض التوضيحي.

استراتيجيات التيسير

• التعلم الاجتماعي والعاطفي خارج المختبر - قم بدمج موارد التعلم الاجتماعي والعاطفي الإضافية التي قد تكون لديك، مثل بطاقات فلاش اليقظة الذهنية، أو صور الأشخاص الذين يعبرون عن مشاعر مختلفة، أو الكتب في الأنشطة والانعكاسات في هذه الوحدة.  
• العلاقة بين سلوك الإنسان والروبوت - شجع الطلاب على تمثيل السلوكيات البشرية التي يحاولون تمثيلها باستخدام الروبوت 123، للمساعدة في جعل الاتصال بينهم أكثر وضوحًا.
• تناوب الأدوار - في جميع أنحاء المختبر، يجب على الطلاب التناوب في مجموعاتهم. تشمل الاقتراحات لتسهيل ذلك ما يلي:
  • للبدء في استخدام 123 Robot و Coder، يمكن لأحد الطلاب إيقاظ 123 Robot، بينما يقوم الآخر بإقران المبرمج.
  • أثناء اللعب، اطلب من أحد الطلاب إدخال بطاقات المبرمج، والآخر بدء المشروع.
• استخدم المطبوعات كمتلاعب لدعم تخطيط المشروع - انظر إلى الموارد القابلة للطباعة المتاحة في مكتبةVEX، واستخدمها مع الطلاب أثناء تخطيطهم وبناء مشاريع المبرمج الخاصة بهم. يمكنك استخدام أوراق تخطيط الحركة للطلاب لرسم الإجراءات التي يريدون أن يقوم بها روبوت 123 الخاص بهم في التعليمات البرمجية الخاصة بهم، بالإضافة إلى مشروع التعبئة وأوراق تخطيط الحركة للطلاب لتوثيق بطاقات المبرمج الخاصة بهم وحركات روبوت 123. يمكنك أيضًا استخدام ورقة مبرمج التعبئة للطلاب لكتابة أو رسم بطاقات المبرمج الخاصة بهم "لحفظ" مشاريعهم.
• استخدم ملصقات بطاقة المبرمج لتعزيز التعلم باستخدام المبرمج - قم بتمييز بطاقات مبرمج محددة، أو ارجع إلى البطاقات أثناء التدريس باستخدام ملصقات بطاقة المبرمج. يمكن للطلاب استخدام هذه الملصقات لمراجعة المصطلحات لأنهم يعملون مع VEX 123. راجع ملصقات استخدام بطاقات المبرمج في مقالة مكتبة Classroom vex للوصول إلى هذه الملصقات القابلة للطباعة ورؤية المزيد من الاستراتيجيات لاستخدامها في بيئة التعلم الخاصة بك.