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ACTÚA es lo que hará el docente y PREGUNTA es cómo facilitará el docente.

ACTÚA	PREGUNTAS
Construya el proyecto "Demasiado emocionado" (como se muestra en la presentación de diapositivas de la imagen del Laboratorio 1), o un proyecto similar, en su Codificador. Encienda y conecte su 123 Robot y Codificador. Dirija la atención de los estudiantes al campo y, después de configurar la situación, inicie el proyecto para mostrar a los estudiantes cómo se mueve el Robot 123 cuando actúa fuera de control. Registre los comentarios y respuestas de los estudiantes en la pizarra. A medida que los estudiantes comparten experiencias, haga una lista de palabras de emoción en la pizarra. A medida que los estudiantes comparten comportamientos, haga una lista de ellos en la pizarra junto a las palabras de emoción. Ayude a los estudiantes a identificar algunas tarjetas de Codificador que podrían ser útiles para esto: use las tarjetas de Codificador o el Póster 123 como referencia.	¿Alguna vez has estado tan entusiasmado con algo que te ha costado mantener el control? ¡Adivina qué, nuestros 123 robots están teniendo la misma situación! Están tan entusiasmados con que algo suceda después de la escuela, que les resulta difícil establecerse para las actividades escolares. ¿Qué notas sobre el comportamiento del Robot 123? ¿Qué te comunica ese movimiento? ¿Parece estar bajo control o fuera de control? ¿Por qué? ¿Puedes pensar en un momento en el que estuvieras fuera de control de tus acciones? ¿Qué estabas sintiendo? A veces, cuando sentimos grandes emociones, tenemos problemas para controlar nuestro comportamiento. ¿Cuáles son algunos movimientos o acciones que hacemos, cuando eso sucede? ¿Cómo se conectan esas acciones con ese sentimiento? ¿Cómo crees que puedes codificar tu Robot 123 para mostrar un gran sentimiento, como la emoción, y actuar fuera de control?

ACTÚA

PREGUNTAS

Construya el proyecto "Demasiado emocionado" (como se muestra en la presentación de diapositivas de la imagen del Laboratorio 1), o un proyecto similar, en su Codificador. Encienda y conecte su 123 Robot y Codificador. Dirija la atención de los estudiantes al campo y, después de configurar la situación, inicie el proyecto para mostrar a los estudiantes cómo se mueve el Robot 123 cuando actúa fuera de control.
Registre los comentarios y respuestas de los estudiantes en la pizarra.
A medida que los estudiantes comparten experiencias, haga una lista de palabras de emoción en la pizarra.
A medida que los estudiantes comparten comportamientos, haga una lista de ellos en la pizarra junto a las palabras de emoción.
Ayude a los estudiantes a identificar algunas tarjetas de Codificador que podrían ser útiles para esto: use las tarjetas de Codificador o el Póster 123 como referencia.

¿Alguna vez has estado tan entusiasmado con algo que te ha costado mantener el control? ¡Adivina qué, nuestros 123 robots están teniendo la misma situación! Están tan entusiasmados con que algo suceda después de la escuela, que les resulta difícil establecerse para las actividades escolares.
¿Qué notas sobre el comportamiento del Robot 123? ¿Qué te comunica ese movimiento? ¿Parece estar bajo control o fuera de control? ¿Por qué?
¿Puedes pensar en un momento en el que estuvieras fuera de control de tus acciones? ¿Qué estabas sintiendo?
A veces, cuando sentimos grandes emociones, tenemos problemas para controlar nuestro comportamiento. ¿Cuáles son algunos movimientos o acciones que hacemos, cuando eso sucede? ¿Cómo se conectan esas acciones con ese sentimiento?
¿Cómo crees que puedes codificar tu Robot 123 para mostrar un gran sentimiento, como la emoción, y actuar fuera de control?

Participar

InstruirIndique a los estudiantes que van a observar los comportamientos del Robot 123 y mirar las tarjetas del Codificador, para ver cómo se representa la sensación de emoción. Los estudiantes primero verán el Robot 123, luego hablarán sobre cómo los comportamientos del robot corresponden a las acciones humanas. Luego, analizarán el proyecto y hablarán sobre cómo las tarjetas Coder se conectan con los comportamientos del robot. A continuación se muestra un ejemplo de animación de lo que los estudiantes verán hacer el Robot 123 en el ejemplo "Over Excited". Activa el sonido para esta animación.

Archivo de vídeo
DistribuyeDistribuye 123 tarjetas de robot, codificador y codificador, y un campo para fines de demostración. Los estudiantes recogerán sus materiales después de la demostración.
FacilitarFacilitar a los estudiantes observar los comportamientos del Robot 123 y las conexiones con la acción y la emoción humanas. Asegúrese de que toda la clase pueda ver la configuración del 123 Robot y Field, así como las tarjetas del Codificador cuando se muestren.

Ejemplo de proyecto "Sobreexcitado"

Facilitar que los estudiantes participen en el proceso de observar e identificar comportamientos haciendo preguntas como:
- ¿Crees que el robot tiene el control o está fuera de control? ¿Cómo lo sabes? Si te estuvieras moviendo como el Robot 123, ¿crees que te sentirías en control o fuera de control? ¿Por qué?
- ¿Qué sentimientos podría estar actuando el Robot 123, cuando se mueve de esta manera? ¿Cómo es eso similar o diferente a cómo te comportas cuando tienes ese sentimiento?
Facilite que los estudiantes conecten las tarjetas de Codificador a 123 comportamientos de Robot usando el botón Paso para avanzar en el proyecto y mostrar cada tarjeta de Codificador a medida que se ejecuta. (Para obtener más información sobre cómo avanzar en un proyecto con el Codificador, consulte este artículo de la Biblioteca VEX).

paso en el codificador

Haz preguntas como:
- ¿Qué comportamiento tuvo nuestro Robot 123 cuando comenzó esta tarjeta de Codificador?
- Veamos qué tarjeta de Codificador es la siguiente en el proyecto. ¿Qué crees que va a hacer nuestro robot a continuación? ¿Por qué?
- ¿Esas tarjetas de Codificador coinciden con tu idea de cómo es un comportamiento fuera de control? ¿En qué se parece o en qué se diferencia?
OfertaOfrezca un refuerzo positivo para observar y escuchar bien durante la demostración.

Solución de problemas de los maestros

Si los estudiantes tienen dificultades para tomar decisiones sobre qué tarjetas de Codificador usar para representar su comportamiento deseado, intente limitar sus opciones de tarjetas de Codificador disponibles. Dé a los estudiantes opciones discretas, como Glow Blue O Play Honk. O bien, empareja acciones comunes con tipos de tarjetas Coder, como las tarjetas Looks que se conectan para abrir o cerrar los ojos, y las tarjetas Motion que se conectan para respirar.
Recuerde a los estudiantes que las tarjetas del Codificador se ejecutarán en orden, de arriba a abajo, en el orden en que se insertan en el Codificador. Si quieren cambiar la secuencia de comportamientos, pueden reordenar las tarjetas del Codificador.
Para obtener más información sobre el uso del codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX BIBLIOTECA VEX.
Para obtener información adicional sobre cómo trabajar con el robot 123, incluida la carga, activación y codificación del robot, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Robot VEX.

Estrategias de facilitación

Aprendizaje socioemocional más allá del laboratorio : incorpore recursos adicionales de aprendizaje socioemocional que pueda tener, como tarjetas flash de atención plena, fotos de personas que expresan diversas emociones o libros en las actividades y reflexiones de esta unidad.
Conexiones de comportamiento humano - Robot - Anime a los estudiantes a representar los comportamientos humanos que están tratando de representar con el Robot 123, para ayudar a que la conexión entre ellos sea más clara.
Turnos : a lo largo del laboratorio, los estudiantes deben turnarse en sus grupos. Las sugerencias para facilitar esto incluyen:
- Para comenzar con el 123 Robot y el Codificador, un estudiante puede despertar al 123 Robot, mientras que el otro empareja el Codificador.
- Durante el Juego, haga que un estudiante inserte las tarjetas del Codificador y que el otro comience el proyecto.
Utilice los imprimibles como manipulables para apoyar la planificación de proyectos : vea los recursos imprimibles disponibles en laBiblioteca VEX y úselos con los estudiantes mientras planifican y construyen sus proyectos de Codificador. Podrías usar las hojas de planificación de movimientos para que los estudiantes dibujen las acciones que quieren que haga su Robot 123 en su código, así como las hojas de planificación de proyectos y movimientos para que los estudiantes documenten sus tarjetas de Codificador y los movimientos del Robot 123. También puede usar la hoja de Codificador de relleno para que los estudiantes escriban o dibujen sus tarjetas de Codificador para "guardar" sus proyectos.
Use carteles de tarjetas de Codificador para reforzar el aprendizaje con el Codificador - Resalte tarjetas de Codificador específicas, o refiérase a las tarjetas mientras enseña con los carteles de tarjetas de Codificador. Los estudiantes pueden usar estos carteles para revisar la terminología mientras trabajan con VEX 123. Consulte el artículo Usar carteles de tarjetas codificadoras en la biblioteca VEX del aula para acceder a estos carteles imprimibles y ver más estrategias para usarlos en su entorno de aprendizaje.

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