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प्रत्येक समूह को अपने नियंत्रण व्यवहार परियोजनाओं को साझा करने को कहें। छात्रों को अपने कोडर को कोडर कार्ड सहित कक्षा में दिखाकर अपना प्रोजेक्ट साझा करना चाहिए। फिर, बताएं कि 123 रोबोट क्या करने जा रहा है, उन्होंने उन व्यवहारों को क्यों चुना, और वे मानव व्यवहार से कैसे मेल खाते हैं जो नियंत्रण में होने को दर्शाता है। समूह को अपनी परियोजनाएं शुरू करने को कहें ताकि वे अपनी परियोजनाएं कक्षा के साथ साझा कर सकें। छात्र अपने प्रोजेक्ट चलाते समय स्वयं अभिनय करके यह प्रदर्शित कर सकते हैं कि नियंत्रण में व्यवहार कैसा दिखता है और कैसा लगता है।
चर्चा के संकेत
डिजिटल दस्तावेज़ीकरण
- जब समूह लैब में आपके साथ अपनी परियोजनाएं साझा करें तो उनके छोटे वीडियो या ऑडियो रिकॉर्डिंग लें। इन वीडियो को अपने कक्षा समुदाय के साथ साझा करें, ताकि यह दिखाया जा सके कि विद्यार्थी किस प्रकार अपने 123 रोबोट का उपयोग शांत रहने की रणनीतियों का पता लगाने के लिए कर रहे हैं।
छात्र-संचालित दृश्य सोच
- छात्रों को अपनी परियोजनाओं का फोटो खींचकर, चित्र बनाकर या लिखकर दस्तावेजीकरण करने को कहें। उनसे उन मानवीय क्रियाओं को लिखने के लिए कहें जो उनकी परियोजना में दर्शायी गयी हैं, ताकि वे स्वयं भी शांत रहने की रणनीति का उपयोग कर सकें। इन्हें अपने कक्षाकक्ष में छात्रों के संदर्भ के लिए प्रदर्शित करें।
मेटाकॉग्निशन-एक साथ चिंतन
- ऐसी कौन सी परिस्थितियाँ या भावनाएँ हैं जो हमें नियंत्रण खोने पर मजबूर कर सकती हैं
- आपके अनुसार स्कूल के दिनों में एक-दूसरे को नियंत्रण में रखने में मदद करना क्यों महत्वपूर्ण है? यदि हम तीव्र भावनाओं का अनुभव कर रहे हों तो हम एक दूसरे की सहायता कैसे कर सकते हैं?
- अपने प्रोजेक्ट के लिए कोडर कार्ड चुनते समय आपके समूह को किस चुनौती का सामना करना पड़ा? आपने मिलकर अपनी समस्या का समाधान कैसे किया?