Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ	ΡΩΤΑΕΙ
Δημιουργήστε το έργο «Overly Excited» (όπως φαίνεται στην παρουσίαση εικόνων του Εργαστηρίου 1) ή ένα παρόμοιο έργο στον Κωδικοποιητή σας. Ενεργοποιήστε και συνδέστε το ρομπότ και τον κωδικοποιητή 123. Κατευθύνετε την προσοχή των μαθητών στο πεδίο και, αφού προετοιμάσετε την κατάσταση, ξεκινήστε το έργο για να δείξετε στους μαθητές πώς κινείται το Ρομπότ 123 όταν ενεργεί εκτός ελέγχου. Καταγράψτε τις παρατηρήσεις και τις απαντήσεις των μαθητών στον πίνακα. Καθώς οι μαθητές μοιράζονται εμπειρίες, φτιάξτε μια λίστα με λέξεις που εκφράζουν συναισθήματα στον πίνακα. Καθώς οι μαθητές μοιράζονται συμπεριφορές, φτιάξτε μια λίστα με αυτές στον πίνακα δίπλα στις λέξεις που περιγράφουν τα συναισθήματα. Βοηθήστε τους μαθητές να εντοπίσουν μερικές κάρτες Coder που μπορεί να είναι χρήσιμες για αυτό - χρησιμοποιήστε τις ίδιες τις κάρτες Coder ή την αφίσα 123 για αναφορά.	Σας έχει τύχει ποτέ να ενθουσιαστείτε τόσο πολύ με κάτι, που να δυσκολευτήκατε να το ελέγξετε; Μαντέψτε τι, τα 123 ρομπότ μας αντιμετωπίζουν την ίδια κατάσταση! Είναι τόσο ενθουσιασμένοι με κάτι που συμβαίνει μετά το σχολείο, που δυσκολεύονται να ηρεμήσουν για τις σχολικές δραστηριότητες. Τι παρατηρείτε στη συμπεριφορά του ρομπότ 123; Τι σας μεταφέρει αυτή η κίνηση; Φαίνεται ότι έχει τον έλεγχο ή ότι είναι εκτός ελέγχου; Γιατί; Μπορείτε να θυμηθείτε μια φορά που ήσασταν εκτός ελέγχου των πράξεών σας; Τι ένιωσες; Μερικές φορές, όταν βιώνουμε έντονα συναισθήματα, δυσκολευόμαστε να ελέγξουμε τη συμπεριφορά μας. Ποιες είναι μερικές κινήσεις ή ενέργειες που κάνουμε, όταν συμβαίνει αυτό; Πώς συνδέονται αυτές οι πράξεις με αυτό το συναίσθημα; Πώς νομίζετε ότι μπορείτε να προγραμματίσετε το ρομπότ 123 σας ώστε να δείχνει ένα έντονο συναίσθημα, όπως ενθουσιασμό, και να ενεργεί εκτός ελέγχου;

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Δημιουργήστε το έργο «Overly Excited» (όπως φαίνεται στην παρουσίαση εικόνων του Εργαστηρίου 1) ή ένα παρόμοιο έργο στον Κωδικοποιητή σας. Ενεργοποιήστε και συνδέστε το ρομπότ και τον κωδικοποιητή 123. Κατευθύνετε την προσοχή των μαθητών στο πεδίο και, αφού προετοιμάσετε την κατάσταση, ξεκινήστε το έργο για να δείξετε στους μαθητές πώς κινείται το Ρομπότ 123 όταν ενεργεί εκτός ελέγχου.
Καταγράψτε τις παρατηρήσεις και τις απαντήσεις των μαθητών στον πίνακα.
Καθώς οι μαθητές μοιράζονται εμπειρίες, φτιάξτε μια λίστα με λέξεις που εκφράζουν συναισθήματα στον πίνακα.
Καθώς οι μαθητές μοιράζονται συμπεριφορές, φτιάξτε μια λίστα με αυτές στον πίνακα δίπλα στις λέξεις που περιγράφουν τα συναισθήματα.
Βοηθήστε τους μαθητές να εντοπίσουν μερικές κάρτες Coder που μπορεί να είναι χρήσιμες για αυτό - χρησιμοποιήστε τις ίδιες τις κάρτες Coder ή την αφίσα 123 για αναφορά.

Σας έχει τύχει ποτέ να ενθουσιαστείτε τόσο πολύ με κάτι, που να δυσκολευτήκατε να το ελέγξετε; Μαντέψτε τι, τα 123 ρομπότ μας αντιμετωπίζουν την ίδια κατάσταση! Είναι τόσο ενθουσιασμένοι με κάτι που συμβαίνει μετά το σχολείο, που δυσκολεύονται να ηρεμήσουν για τις σχολικές δραστηριότητες.
Τι παρατηρείτε στη συμπεριφορά του ρομπότ 123; Τι σας μεταφέρει αυτή η κίνηση; Φαίνεται ότι έχει τον έλεγχο ή ότι είναι εκτός ελέγχου; Γιατί;
Μπορείτε να θυμηθείτε μια φορά που ήσασταν εκτός ελέγχου των πράξεών σας; Τι ένιωσες;
Μερικές φορές, όταν βιώνουμε έντονα συναισθήματα, δυσκολευόμαστε να ελέγξουμε τη συμπεριφορά μας. Ποιες είναι μερικές κινήσεις ή ενέργειες που κάνουμε, όταν συμβαίνει αυτό; Πώς συνδέονται αυτές οι πράξεις με αυτό το συναίσθημα;
Πώς νομίζετε ότι μπορείτε να προγραμματίσετε το ρομπότ 123 σας ώστε να δείχνει ένα έντονο συναίσθημα, όπως ενθουσιασμό, και να ενεργεί εκτός ελέγχου;

Αρραβωνιάζω

ΕντολήΕντολές μαθητών ότι θα παρατηρήσουν τις συμπεριφορές του 123 Ρομπότ και θα εξετάσουν τις κάρτες Κωδικοποιητή, για να δουν πώς αναπαρίσταται το συναίσθημα του ενθουσιασμού. Οι μαθητές θα παρακολουθήσουν πρώτα το ρομπότ 123 και στη συνέχεια θα συζητήσουν πώς οι συμπεριφορές του ρομπότ αντιστοιχούν στις ανθρώπινες ενέργειες. Στη συνέχεια, θα εξετάσουν το έργο και θα συζητήσουν πώς οι κάρτες Coder συνδέονται με τις συμπεριφορές του ρομπότ. Παρακάτω είναι ένα παράδειγμα κινούμενης εικόνας που δείχνει τι θα κάνουν οι μαθητές στο ρομπότ 123 στο παράδειγμα «Υπερδιέγερση». Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα.

Αρχείο βίντεο
ΜοιράστεΜοιράστε από 123 κάρτες Ρομπότ, Κωδικοποιητή και Κωδικοποιητή, και ένα Πεδίο για σκοπούς επίδειξης. Οι μαθητές θα παραλάβουν το υλικό τους μετά την παρουσίαση.
ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μαθητών για παρατηρήσεις των 123 συμπεριφορών του ρομπότ και τις συνδέσεις του με την ανθρώπινη δράση και το συναίσθημα. Βεβαιωθείτε ότι όλη η τάξη μπορεί να δει τη διάταξη 123 Ρομπότ και Πεδίου, καθώς και τις κάρτες Κωδικοποιητή όταν εμφανίζονται.

Παράδειγμα Έργου "Υπερβολικά Ενθουσιασμένος"

Διευκολύνετε τη συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία παρατήρησης και αναγνώρισης συμπεριφορών θέτοντας ερωτήσεις όπως:
- Πιστεύετε ότι το ρομπότ έχει τον έλεγχο ή είναι εκτός ελέγχου; Πώς μπορείς να καταλάβεις; Αν κινούσουν όπως το Ρομπότ 123, πιστεύεις ότι θα ένιωθες ότι έχεις τον έλεγχο ή ότι δεν έχεις τον έλεγχο; Γιατί;
- Τι συναισθήματα μπορεί να εκφράζει το Ρομπότ 123 όταν κινείται προς τα εδώ; Πώς είναι αυτό παρόμοιο ή διαφορετικό από το πώς συμπεριφέρεσαι όταν έχεις αυτό το συναίσθημα;
Διευκολύνετε τους μαθητές να συνδέουν κάρτες Coder με 123 συμπεριφορές ρομπότ χρησιμοποιώντας το κουμπί Step για να περιηγηθούν βήμα προς βήμα στο έργο και να δείξουν κάθε κάρτα Coder καθώς εκτελείται. (Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την ολοκλήρωση ενός έργου με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο από τη Βιβλιοθήκη VEX.)

Κουμπί βημάτων στον κωδικοποιητή

Κάντε ερωτήσεις όπως:
- Τι συμπεριφορά έκανε το 123 Ρομπότ μας όταν ξεκίνησε αυτή η κάρτα Κωδικοποιητή;
- Ας δούμε ποια κάρτα Coder είναι η επόμενη στο έργο. Τι νομίζετε ότι θα κάνει το ρομπότ μας στη συνέχεια; Γιατί;
- Αυτές οι κάρτες Coder ταιριάζουν με την ιδέα σας για το πώς μοιάζει μια συμπεριφορά εκτός ελέγχου; Πώς είναι παρόμοιο ή διαφορετικό;
ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για καλές δεξιότητες παρατήρησης και ακρόασης κατά τη διάρκεια της επίδειξης.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Εάν οι μαθητές δυσκολεύονται να αποφασίσουν ποιες κάρτες Κωδικοποίησης θα χρησιμοποιήσουν για να αναπαραστήσουν την επιθυμητή συμπεριφορά τους, δοκιμάστε να περιορίσετε τις επιλογές τους στις διαθέσιμες κάρτες Κωδικοποίησης. Δώστε στους μαθητές διακριτικές επιλογές, όπως να λάμψουν μπλε Ή να παίξουν κορνάροντας. Ή, συνδυάστε κοινές ενέργειες με τύπους καρτών Coder, όπως οι κάρτες Looks που συνδέονται με το άνοιγμα ή το κλείσιμο των ματιών και οι κάρτες Motion που συνδέονται με την αναπνοή.
Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι οι κάρτες Coder θα εμφανίζονται με τη σειρά, από πάνω προς τα κάτω, με τη σειρά που εισάγονται στον Coder. Αν θέλουν να αλλάξουν την ακολουθία των συμπεριφορών, μπορούν να αναδιατάξουν τις κάρτες Κωδικοποιητή.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη χρήση του Coder, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του VEX Coder Βιβλιοθήκη VEX.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την εργασία με το ρομπότ 123, συμπεριλαμβανομένης της φόρτισης, της αφύπνισης και της κωδικοποίησης του ρομπότ, στο άρθρο Χρήση της βιβλιοθήκης VEX του ρομπότ VEX 123.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Κοινωνικοσυναισθηματική Μάθηση Πέρα από το Εργαστήριο - Ενσωματώστε πρόσθετους πόρους Κοινωνικοσυναισθηματικής Μάθησης που μπορεί να έχετε, όπως κάρτες ενσυνειδητότητας, φωτογραφίες ανθρώπων που εκφράζουν διάφορα συναισθήματα ή βιβλία στις δραστηριότητες και τους στοχασμούς αυτής της Ενότητας.
Συνδέσεις Συμπεριφοράς Ανθρώπου - Ρομπότ - Ενθαρρύνετε τους μαθητές να αναπαραστήσουν τις ανθρώπινες συμπεριφορές που προσπαθούν να αναπαραστήσουν με το 123 Ρομπότ, για να γίνει πιο σαφής η μεταξύ τους σύνδεση.
Εναλλαγή - Καθ' όλη τη διάρκεια του Εργαστηρίου, οι μαθητές θα πρέπει να εναλλάσσονται στις ομάδες τους. Προτάσεις για τη διευκόλυνση αυτού περιλαμβάνουν:
- Για να ξεκινήσουν με το Ρομπότ 123 και τον Κωδικοποιητή, ένας μαθητής μπορεί να ξυπνήσει το Ρομπότ 123, ενώ ο άλλος μπορεί να κάνει ζευγάρια με τον Κωδικοποιητή.
- Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ζητήστε από έναν μαθητή να εισάγει τις κάρτες Κωδικοποιητή και τον άλλο να ξεκινήσει το έργο.
Χρησιμοποιήστε εκτυπώσιμα υλικά ως βοηθητικό μέσο για την υποστήριξη του σχεδιασμού έργων - Δείτε τους εκτυπώσιμους πόρους που είναι διαθέσιμοι στη Βιβλιοθήκη VEXκαι χρησιμοποιήστε τους με τους μαθητές καθώς σχεδιάζουν και κατασκευάζουν τα έργα Coder τους. Θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε τα φύλλα σχεδιασμού κίνησης για τους μαθητές, ώστε να σχεδιάσουν τις ενέργειες που θέλουν να κάνει το ρομπότ 123 στον κώδικά τους, καθώς και τα φύλλα συμπλήρωσης έργου και σχεδιασμού κίνησης για τους μαθητές, ώστε να καταγράψουν τις κάρτες Coder και τις κινήσεις του ρομπότ 123. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το συμπληρωτικό φύλλο Κωδικοποίησης για να γράψουν ή να σχεδιάσουν οι μαθητές τις κάρτες Κωδικοποίησης για να «αποθηκεύσουν» τα έργα τους.
Χρησιμοποιήστε αφίσες καρτών Coder για να ενισχύσετε τη μάθηση με το Coder - Επισημάνετε συγκεκριμένες κάρτες Coder ή ανατρέξτε σε κάρτες καθώς διδάσκετε με τις αφίσες καρτών Coder. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτές τις αφίσες για να επανεξετάσουν την ορολογία καθώς εργάζονται με το VEX 123. Ανατρέξτε στο άρθρο με τίτλο Χρήση αφισών με κάρτες κωδικοποίησης στην τάξη της Βιβλιοθήκης VEX για να αποκτήσετε πρόσβαση σε αυτές τις εκτυπώσιμες αφίσες και να δείτε περισσότερες στρατηγικές για τη χρήση τους στο μαθησιακό σας περιβάλλον.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >