Betrekken

Start de sectie Betrekken

ACTS is wat de docent gaat doen en VRAAGT hoe de docent gaat faciliteren.

HANDELINGEN	VRAAGT
Bouw het "Overly Excited" -project (zoals weergegeven in de diavoorstelling met afbeeldingen van Lab 1), of een soortgelijk project, in uw Coder. Schakel uw 123 Robot en Coder in en sluit deze aan. Richt de aandacht van de studenten op het veld en start na het instellen van de situatie het project om studenten te laten zien hoe de 123 Robot beweegt wanneer deze uit de hand loopt. Noteer de observaties en antwoorden van studenten op het bord. Terwijl studenten ervaringen delen, maak je een lijst met emotiewoorden op het bord. Terwijl studenten gedragingen delen, maak je een lijst van hen op het bord naast de emotiewoorden. Help studenten enkele Coder-kaarten te identificeren die hiervoor nuttig kunnen zijn - gebruik de Coder-kaarten zelf of de 123 Poster ter referentie.	Ben je ooit zo enthousiast geweest over iets dat je het moeilijk vond om de touwtjes in handen te houden? Raad eens, onze 123 Robots hebben dezelfde situatie! Ze zijn zo enthousiast over iets dat na schooltijd gebeurt, dat ze het moeilijk vinden om zich te settelen voor schoolactiviteiten. Wat valt je op aan het gedrag van de 123 Robot? Wat communiceert die beweging met jou? Ziet het er onder controle of uit de hand? Waarom? Kun je een moment bedenken waarop je geen controle meer had over je acties? Wat voelde je? Soms, als we grote emoties voelen, hebben we moeite om ons gedrag te beheersen. Wat zijn sommige bewegingen of acties die we doen, wanneer dat gebeurt? Hoe sluiten die acties aan op dat gevoel? Hoe denk je dat je je 123 Robot kunt coderen om een groot gevoel te tonen, zoals opwinding, en uit de hand loopt?

HANDELINGEN

VRAAGT

Bouw het "Overly Excited" -project (zoals weergegeven in de diavoorstelling met afbeeldingen van Lab 1), of een soortgelijk project, in uw Coder. Schakel uw 123 Robot en Coder in en sluit deze aan. Richt de aandacht van de studenten op het veld en start na het instellen van de situatie het project om studenten te laten zien hoe de 123 Robot beweegt wanneer deze uit de hand loopt.
Noteer de observaties en antwoorden van studenten op het bord.
Terwijl studenten ervaringen delen, maak je een lijst met emotiewoorden op het bord.
Terwijl studenten gedragingen delen, maak je een lijst van hen op het bord naast de emotiewoorden.
Help studenten enkele Coder-kaarten te identificeren die hiervoor nuttig kunnen zijn - gebruik de Coder-kaarten zelf of de 123 Poster ter referentie.

Ben je ooit zo enthousiast geweest over iets dat je het moeilijk vond om de touwtjes in handen te houden? Raad eens, onze 123 Robots hebben dezelfde situatie! Ze zijn zo enthousiast over iets dat na schooltijd gebeurt, dat ze het moeilijk vinden om zich te settelen voor schoolactiviteiten.
Wat valt je op aan het gedrag van de 123 Robot? Wat communiceert die beweging met jou? Ziet het er onder controle of uit de hand? Waarom?
Kun je een moment bedenken waarop je geen controle meer had over je acties? Wat voelde je?
Soms, als we grote emoties voelen, hebben we moeite om ons gedrag te beheersen. Wat zijn sommige bewegingen of acties die we doen, wanneer dat gebeurt? Hoe sluiten die acties aan op dat gevoel?
Hoe denk je dat je je 123 Robot kunt coderen om een groot gevoel te tonen, zoals opwinding, en uit de hand loopt?

Betrekken

Instrueer studenten dat ze het gedrag van de 123 Robot gaan observeren en naar de Coder-kaarten gaan kijken om te zien hoe het gevoel van opwinding wordt weergegeven. Studenten zullen eerst de 123 Robot bekijken en vervolgens praten over hoe het gedrag van de robot overeenkomt met menselijk handelen. Vervolgens zullen ze naar het project kijken en praten over hoe de Coder-kaarten verbinding maken met het gedrag van de robot. Hieronder staat een voorbeeldanimatie van wat de studenten de 123 Robot zullen zien doen in het voorbeeld "Over Enthousiast". Schakel geluid in voor deze animatie.

Videobestand
Distribueer een 123 Robot-, Coder- en Coder-kaarten en een Veld voor demonstratiedoeleinden. Studenten verzamelen hun materialen na de demonstratie.
FaciliterenFaciliteren van observaties van de leerlingen van het gedrag van de 123 Robot, en de verbindingen met menselijke actie en emotie. Zorg ervoor dat de hele klas de 123 robot- en veldinstellingen kan zien, evenals de coderingskaarten wanneer deze worden weergegeven.

Voorbeeld "Over opgewonden" project

Faciliteer studenten die deelnemen aan het proces van observeren en identificeren van gedrag door vragen te stellen als:
- Denk je dat de robot de controle heeft of niet meer onder controle is? Hoe weet je dat? Als je zou bewegen zoals de 123 Robot, denk je dan dat je je onder controle zou voelen of de controle zou verliezen? Waarom?
- Welke gevoelens zou de 123 Robot kunnen uiten, wanneer hij op deze manier beweegt? Hoe is dat vergelijkbaar of anders dan hoe je je gedraagt als je dat gevoel hebt?
Faciliteer studenten om Coder-kaarten te verbinden met 123 Robot-gedragingen door de Step-knop te gebruiken om door het project te stappen en elke Coder-kaart te tonen terwijl deze wordt uitgevoerd. (Voor meer informatie over het doorlopen van een project met de Coder, zie dit artikel uit de VEX Library.)

STEP-knop op de coder

Stel vragen als:
- Welk gedrag deed onze 123-robot toen deze coderingskaart werd gestart?
- Laten we eens kijken wat de volgende Coder-kaart in het project is. Wat denk je dat onze robot nu gaat doen? Waarom?
- Komen die Coder-kaarten overeen met jouw idee van hoe een uit de hand gelopen gedrag eruit ziet? Hoe is het vergelijkbaar of anders?
AanbodBied positieve bekrachtiging voor goede observatie- en luistervaardigheden tijdens de demonstratie.

Problemen van docenten oplossen

Als studenten moeite hebben om beslissingen te nemen over welke coderingskaarten ze moeten gebruiken om hun gewenste gedrag weer te geven, probeer dan hun keuzes van beschikbare coderingskaarten te beperken. Geef leerlingen discrete keuzes, zoals Glow Blue OF Play Toeter. Of koppel veelvoorkomende acties met soorten Coder-kaarten, zoals Looks-kaarten die verbinding maken met het openen of sluiten van de ogen, en Motion-kaarten die verbinding maken met de ademhaling.
Herinner studenten eraan dat de Coder-kaarten van boven naar beneden in de volgorde lopen waarin ze in de Coder zijn geplaatst. Als ze de volgorde van gedragingen willen veranderen, kunnen ze de Coder-kaarten opnieuw ordenen.
Zie het artikel De VEX Coder gebruiken VEX-bibliotheek voor meer informatie over het gebruik van de Coder.
Zie het artikel De VEX 123 Robot Vex-bibliotheek gebruiken voor meer informatie over het werken met de 123 Robot , inclusief opladen, waken en coderen van de robot.

Faciliterende strategieën

Sociaal-emotioneel leren buiten het lab - Neem aanvullende sociaal-emotionele leermiddelen op die je mogelijk hebt, zoals mindfulness-flashkaarten, foto's van mensen die verschillende emoties uiten of boeken in de activiteiten en reflecties in deze eenheid.
Verbindingen tussen mens en robotgedrag - Moedig studenten aan om het menselijke gedrag dat ze proberen te vertegenwoordigen met de 123 Robot uit te voeren, om de verbinding tussen hen duidelijker te maken.
Om de beurt - In het hele lab moeten studenten om de beurt in hun groep deelnemen. Suggesties om dit te faciliteren zijn:
- Om met de 123 Robot en Coder aan de slag te gaan, kan de ene leerling de 123 Robot wakker maken, terwijl de andere de Coder koppelt.
- Laat tijdens het spelen de ene student de Coder-kaarten plaatsen en de andere het project starten.
Gebruik printables als manipulatief om projectplanning te ondersteunen - Bekijk de afdrukbare bronnen die beschikbaar zijn inde VEX-bibliotheek en gebruik ze met studenten terwijl ze hun coderprojecten plannen en bouwen. Je zou de motion planning sheets voor studenten kunnen gebruiken om de acties te tekenen die ze willen dat hun 123 Robot in hun code doet, evenals de invulproject- en motion planning sheets voor studenten om hun Coder-kaarten en de bewegingen van de 123 Robot te documenteren. U kunt ook het invulformulier Coder gebruiken voor studenten om hun Coder-kaarten te schrijven of te tekenen om hun projecten "op te slaan".
Gebruik Coder-kaartposters om het leren met de Coder te versterken - Markeer specifieke Coder-kaarten of verwijs naar kaarten terwijl u lesgeeft met de Coder-kaartposters. Studenten kunnen deze posters gebruiken om de terminologie te bekijken terwijl ze met VEX 123 werken. Zie het artikel Coder Cards-posters gebruiken in de Vex-bibliotheek in het klaslokaal om toegang te krijgen tot deze afdrukbare posters en om meer strategieën te zien voor het gebruik ervan in uw leeromgeving.

< Terug Keer terug naar Labs Volgende >