ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

ഇടപെടുക

1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളോട് 123 റോബോട്ടുകളുടെ പെരുമാറ്റരീതികൾ നിരീക്ഷിക്കാനും കോഡർ കാർഡുകൾ നോക്കാനും, ആവേശത്തിന്റെ വികാരം എങ്ങനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെന്ന് കാണാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ആദ്യം 123 റോബോട്ട് കാണും, തുടർന്ന് റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റങ്ങൾ മനുഷ്യന്റെ പ്രവൃത്തികളുമായി എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. പിന്നെ, അവർ പ്രോജക്റ്റ് പരിശോധിച്ച് കോഡർ കാർഡുകൾ റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റരീതികളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. "ഓവർ എക്സൈറ്റഡ്" ഉദാഹരണത്തിൽ 123-ാമത്തെ റോബോട്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്നതിന്റെ ഒരു ആനിമേഷൻ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. വിതരണം ചെയ്യുകവിതരണം ചെയ്യുക 123 റോബോട്ട്, കോഡർ, കോഡർ കാർഡുകൾ, പ്രദർശന ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഒരു ഫീൽഡ് എന്നിവ വിതരണം ചെയ്യുക. പ്രകടനത്തിനുശേഷം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനസാമഗ്രികൾ ശേഖരിക്കും.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുക123 റോബോട്ടുകളുടെ പെരുമാറ്റരീതികളും മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായും വികാരങ്ങളുമായും ഉള്ള ബന്ധങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക. 123 റോബോട്ട്, ഫീൽഡ് സജ്ജീകരണവും കോഡർ കാർഡുകളും കാണിക്കുമ്പോൾ മുഴുവൻ ക്ലാസിനും കാണാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

   

   പെരുമാറ്റരീതികൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലും തിരിച്ചറിയുന്നതിലും പങ്കെടുക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് സഹായിക്കുക: 

   • റോബോട്ട് നിയന്ത്രണത്തിലാണെന്നോ അതോ നിയന്ത്രണാതീതമാണെന്നോ നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പറയാൻ കഴിയും? നിങ്ങൾ 123 റോബോട്ടിനെപ്പോലെ നീങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് നിയന്ത്രണത്തിലാണെന്ന് തോന്നുമോ അതോ നിയന്ത്രണാതീതമാകുമെന്ന് തോന്നുമോ? എന്തുകൊണ്ട്? 
   • 123 റോബോട്ട് ഇങ്ങനെ നീങ്ങുമ്പോൾ എന്തെല്ലാം വികാരങ്ങളാണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്? ആ തോന്നൽ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു എന്നതിന് അത് എങ്ങനെ സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആണ്? 

   പ്രോജക്റ്റിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നതിനും ഓരോ കോഡർ കാർഡും പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ അത് കാണിക്കുന്നതിനും സ്റ്റെപ്പ് ബട്ടൺ ഉപയോഗിച്ച് കോഡർ കാർഡുകളെ 123 റോബോട്ട് പെരുമാറ്റങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക. (കോഡറുമായി ഒരു പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ പൂർത്തിയാക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, VEX ലൈബ്രറിയിൽ നിന്നുള്ള ഈ ലേഖനം കാണുക.)

   കോഡർ ലെ

   ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 

   • ഈ കോഡർ കാർഡ് ആരംഭിച്ചപ്പോൾ നമ്മുടെ 123 റോബോട്ട് എന്ത് പെരുമാറ്റമാണ് നടത്തിയത്? 
   • പ്രോജക്റ്റിൽ അടുത്തതായി ഏത് കോഡർ കാർഡ് ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് നോക്കാം. നമ്മുടെ റോബോട്ട് അടുത്തതായി എന്തു ചെയ്യുമെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്? 
   • നിയന്ത്രണാതീതമായ പെരുമാറ്റം എങ്ങനെയായിരിക്കുമെന്ന നിങ്ങളുടെ ആശയവുമായി ആ കോഡർ കാർഡുകൾ പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ? ഇത് എങ്ങനെയാണ് സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആകുന്നത്? 
      
4. ഓഫർപ്രകടന സമയത്ത് നല്ല നിരീക്ഷണത്തിനും ശ്രവണശേഷിക്കും വേണ്ടി പോസിറ്റീവ് ബലപ്പെടുത്തലുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

• വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഇഷ്ടാനുസരണം പെരുമാറുന്ന രീതിയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഏത് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ലഭ്യമായ കോഡർ കാർഡുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ പരിമിതപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക. ഗ്ലോ ബ്ലൂ അല്ലെങ്കിൽ പ്ലേ ഹോങ്ക് പോലുള്ള വ്യത്യസ്തമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുക. അല്ലെങ്കിൽ, ലുക്ക്സ് കാർഡുകൾ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നതിനോ അടയ്ക്കുന്നതിനോ കണക്റ്റുചെയ്യുന്നു, മോഷൻ കാർഡുകൾ ശ്വസനവുമായി കണക്റ്റുചെയ്യുന്നു എന്നിങ്ങനെയുള്ള കോഡർ കാർഡുകളുടെ തരങ്ങളുമായി പൊതുവായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ജോടിയാക്കുക.
• കോഡർ കാർഡുകൾ കോഡറിൽ ചേർത്തിരിക്കുന്ന ക്രമത്തിൽ, മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പെരുമാറ്റങ്ങളുടെ ക്രമം മാറ്റണമെങ്കിൽ, അവർക്ക് കോഡർ കാർഡുകൾ പുനഃക്രമീകരിക്കാം.
• കോഡർ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, VEX കോഡർ ഉപയോഗിക്കൽ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.
• 123 റോബോട്ടുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, റോബോട്ടിനെ ചാർജ് ചെയ്യൽ, ഉണർത്തൽ, കോഡിംഗ് എന്നിവ ഉൾപ്പെടെ, VEX 123 റോബോട്ട് VEX ലൈബ്രറി ഉപയോഗിക്കൽ ലേഖനം കാണുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• ലാബിനപ്പുറം സാമൂഹിക-വൈകാരിക പഠനം - ഈ യൂണിറ്റിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പ്രതിഫലനങ്ങളിലും മൈൻഡ്ഫുൾനെസ് ഫ്ലാഷ് കാർഡുകൾ, വിവിധ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ആളുകളുടെ ഫോട്ടോകൾ, അല്ലെങ്കിൽ പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവ പോലുള്ള അധിക സാമൂഹിക-വൈകാരിക പഠന ഉറവിടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക.  
• മനുഷ്യ - റോബോട്ട് പെരുമാറ്റ ബന്ധങ്ങൾ - 123 റോബോട്ടിനൊപ്പം പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന മനുഷ്യ സ്വഭാവരീതികൾ അഭിനയിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അതുവഴി അവർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കൂടുതൽ വ്യക്തമാക്കാൻ സഹായിക്കുക.
• ഊഴങ്ങൾ എടുക്കുക - ലാബിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ഊഴമെടുക്കണം. ഇത് സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:
  • 123 റോബോട്ടും കോഡറും ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുന്നതിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ കഴിയും, മറ്റേ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് കോഡറിനെ ജോടിയാക്കാം.
  • കളിക്കിടെ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയോട് കോഡർ കാർഡുകൾ തിരുകാൻ പറയുകയും മറ്റേ വിദ്യാർത്ഥി പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കാൻ പറയുകയും ചെയ്യുക.
• പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന് പ്രിന്റബിളുകൾ കൃത്രിമമായി ഉപയോഗിക്കുക - VEX ലൈബ്രറിൽ ലഭ്യമായ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന ഉറവിടങ്ങൾ കാണുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കോഡർ പ്രോജക്റ്റുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോഴും നിർമ്മിക്കുമ്പോഴും അവ ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ 123 റോബോട്ട് അവരുടെ കോഡിൽ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മോഷൻ പ്ലാനിംഗ് ഷീറ്റുകളും, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡർ കാർഡുകളും 123 റോബോട്ടിന്റെ ചലനങ്ങളും രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഫിൽ-ഇൻ പ്രോജക്റ്റും മോഷൻ പ്ലാനിംഗ് ഷീറ്റുകളും ഉപയോഗിക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ "സേവ്" ചെയ്യുന്നതിനായി അവരുടെ കോഡർ കാർഡുകൾ എഴുതാനോ വരയ്ക്കാനോ വേണ്ടി നിങ്ങൾക്ക് ഫിൽ-ഇൻ കോഡർ ഷീറ്റ് ഉപയോഗിക്കാം.
• കോഡർ ഉപയോഗിച്ച് പഠനം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ കോഡർ കാർഡ് പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിക്കുക - നിർദ്ദിഷ്ട കോഡർ കാർഡുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, അല്ലെങ്കിൽ കോഡർ കാർഡ് പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ കാർഡുകൾ റഫർ ചെയ്യുക. VEX 123-ൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പദാവലി അവലോകനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഈ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന പോസ്റ്ററുകളിലേക്ക് ആക്‌സസ് നേടുന്നതിനും നിങ്ങളുടെ പഠന പരിതസ്ഥിതിയിൽ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കൂടുതൽ തന്ത്രങ്ങൾ കാണുന്നതിനും ക്ലാസ്റൂം VEX ലൈബ്രറിയിലെ യൂസിംഗ് കോഡർ കാർഡുകൾ പോസ്റ്ററുകൾ എന്ന ലേഖനം കാണുക.