Skip to main content
Öğretmen Portalı

Katılım

Katılım Bölümünü Başlatın

EYLEMLER öğretmenin yapacağı şeydir ve öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını SORAR.

EYLEMLER SORULAR
  1. Kodlayıcınızda “Aşırı Heyecanlı” projesini (Laboratuvar 1 görüntü slayt gösterisinde gösterildiği gibi) veya benzer bir projeyi oluşturun. 123 Robotunuzu ve Kodlayıcınızı açın ve bağlayın. Öğrencilerin dikkatini alana yönlendirin ve durumu ayarladıktan sonra, 123 Robotunun kontrolden çıktığında nasıl hareket ettiğini göstermek için projeyi başlatın.
  2. Öğrencilerin gözlemlerini ve cevaplarını tahtaya kaydedin.
  3. Öğrenciler deneyimlerini paylaşırken, tahtadaki duygu kelimelerinin bir listesini yapın.
  4. Öğrenciler davranışları paylaşırken, duygu kelimelerinin yanında tahtada bunların bir listesini yapın.
  5. Öğrencilerin bunun için yararlı olabilecek bazı Kodlayıcı kartlarını tanımlamalarına yardımcı olun - referans için Kodlayıcı kartlarını veya 123 Posterini kullanın.
  1. Hiç bir şey için o kadar heyecanlandınız mı, kontrolde kalmakta zorlandınız mı? Tahmin et ne oldu, 123 Robotumuz da aynı durumu yaşıyor! Okuldan sonra olan bir şey için o kadar heyecanlılar ki, okul aktivitelerine alışmakta zorlanıyorlar. 
  2. 123 Robotunun davranışı hakkında ne fark ediyorsunuz? Bu hareket size ne ifade ediyor? Kontrol altında mı yoksa kontrol dışı mı görünüyor? Neden?
  3. Eylemlerinizin kontrolden çıktığı bir zamanı düşünebiliyor musunuz? Ne hissediyordun? 
  4. Bazen büyük duygular hissettiğimizde, davranışlarımızı kontrol etmekte zorlanırız. Bu olduğunda yaptığımız bazı hareketler veya eylemler nelerdir? Bu eylemler bu duyguyla nasıl bağlantılıdır?
  5. 123 Robotunuzu heyecan gibi büyük bir duyguyu göstermek ve kontrolden çıkmak için nasıl kodlayabileceğinizi düşünüyorsunuz? 

Katılım

  1. Öğrencilere 123 Robotunun davranışlarını gözlemleyeceklerini ve heyecan duygusunun nasıl temsil edildiğini görmek için Kodlayıcı kartlarına bakacaklarını söyleyin . Öğrenciler önce 123 Robotu izleyecek, ardından robotun davranışlarının insan eylemlerine nasıl karşılık geldiği hakkında konuşacaklardır. Daha sonra projeye bakacaklar ve Kodlayıcı kartlarının robotun davranışlarına nasıl bağlandığından bahsedecekler. Aşağıda “Aşırı Heyecanlı” örneğinde öğrencilerin 123 Robotun ne yaptığını göreceklerinin örnek bir animasyonu yer almaktadır. Bu animasyon için sesi açın.
  2. Dağıtım Gösterim amacıyla bir 123 Robot, Kodlayıcı ve Kodlayıcı kartı ve bir Alan dağıtın. Öğrenciler demonstrasyondan sonra materyallerini toplayacaklardır.
  3. Öğrencilerin 123 Robotun davranışlarına ilişkin gözlemlerini ve insan eylemi ve duygusuyla bağlantılarını kolaylaştırın . Gösterildiğinde tüm sınıfın 123 Robot ve Saha kurulumunu ve Kodlayıcı kartlarını görebildiğinden emin olun.

    İçinde proje olan bir VEX Coder. Projede; When start 123, Drive 2, Glow purple, Turn around, Play honk, Drive 1, Glow blue, Play doorbell, Turn right, Drive 1, and Turn left yazıyor.
    Örnek "Aşırı Heyecanlı" Projesi

    Aşağıdaki gibi sorular sorarak davranışları gözlemleme ve tanımlama sürecine katılan öğrencileri kolaylaştırın: 

    • Robotun kontrol altında olduğunu mu yoksa kontrolden çıktığını mı düşünüyorsunuz? Nereden anladın? 123 Robotu gibi hareket ediyor olsaydınız, kendinizi kontrol altında mı yoksa kontrol dışı mı hissederdiniz? Neden? 
    • 123 Robotu bu şekilde hareket ettiğinde hangi duyguları dışa vuruyor olabilir? Bu duyguya sahip olduğunuzda nasıl davrandığınıza benzer veya farklı olan nedir? 

    Projede adım atmak ve her bir Kodlayıcı kartını çalıştırılırken göstermek için Adım düğmesini kullanarak Kodlayıcı kartlarını 123 Robot davranışına bağlayan öğrencilere kolaylık sağlayın. (Kodlayıcı ile bir projeye adım atma hakkında daha fazla bilgi için, VEX Kütüphanesindeki bu makaleye bakın.)

    Adım düğmesi vurgulanmış olarak Kodlayıcının üst kısmı. Adım düğmesi ortada, soldaki Başlat düğmesi ile sağdaki Durdur düğmesi arasındadır. Kodlayıcıdaki
    adım düğmesi

    Aşağıdaki gibi sorular sorun: 

    • Bu Kodlayıcı kartı başladığında 123 Robotumuz nasıl bir davranış sergiledi? 
    • Projede bir sonraki Kodlayıcı kartının ne olduğuna bakalım. Sence robotumuz bundan sonra ne yapacak? Neden? 
    • Bu Kodlayıcı kartları, kontrolden çıkmış bir davranışın neye benzediğine dair fikrinizle eşleşiyor mu? Nasıl benzer veya farklı? 
       
  4. Gösteri sırasında iyi gözlem ve dinleme becerileri için olumlu pekiştirme sunun.

Öğretmen Sorun Giderme

Kolaylaştırma Stratejileri

Laboratuvarlara Geri <  Dön Sonraki  >